Resumen: La educación de calidad enfatiza la orientación a las personas, presta atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, aboga por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejora la calidad de todas las personas. Según las exigencias del desarrollo de la nueva era, la enseñanza del inglés debe estar en consonancia con una educación de calidad y abierta a todos los estudiantes. Al impartir conocimientos sobre libros, nuestros educadores deben prestar más atención a la educación de calidad de los estudiantes en los aspectos morales, ideológicos, espirituales, estéticos y otros, promover el desarrollo integral de las habilidades integrales de los estudiantes y sentar una base sólida para el futuro de los estudiantes. crecimiento.
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Palabras clave: enseñanza del inglés; educación de calidad; conceptos cambiantes; optimización de las aulas
Con la reforma educativa Con la profundización de la educación, la educación de calidad ha sido reconocida por la gente y cada vez más personas se dan cuenta de que la educación de calidad es la dirección correcta de la reforma actual del sistema educativo. Sin embargo, influenciadas por los conceptos educativos tradicionales, muchas escuelas todavía ignoran la educación de calidad. Para lograr únicamente la tasa de inscripción, centrarse únicamente en la inculcación y la memoria del conocimiento en la enseñanza ignora la participación activa de los estudiantes y el cultivo de las habilidades de comunicación en inglés, lo que hace que la clase de chino, que debería ser animada y emocionante, se vuelva aburrida. Entonces, ¿cómo garantizar una educación de calidad en la enseñanza del inglés y al mismo tiempo impartir conocimientos? Creo que se deben hacer los siguientes puntos:
Primero, cambiar el concepto educativo para todos los estudiantes
Los puntos del "Programa de enseñanza de inglés de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años a tiempo completo" out: "Junior El propósito de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria es permitir a los estudiantes adquirir conocimientos básicos de inglés y la capacidad de comunicarse en inglés, estimular el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio y sentar una base preliminar para un mayor aprendizaje; educar a los estudiantes sobre el patriotismo y el socialismo Educación; desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes”. Esto explica específicamente qué objetivos de educación de calidad deben alcanzar los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. La educación orientada a exámenes sólo se centra en la educación intelectual de los estudiantes. Las actividades educativas y docentes son actividades bidireccionales entre profesores y estudiantes. Enseñar sólo a unos pocos estudiantes destacados viola el propósito del programa de estudios. Por lo tanto, debemos oponernos resueltamente a la educación orientada a exámenes, sino que debemos orientarnos a todos los estudiantes y centrarnos en inspirarlos a aprender de forma independiente. En la enseñanza, debemos mejorar constantemente los métodos de enseñanza, hacer que los métodos de enseñanza sean flexibles y diversos, hacer que el contenido del aula sea rico y colorido y llevar a cabo la enseñanza en torno al desarrollo de la calidad de los estudiantes para garantizar que todos puedan aceptar lo que se enseña y mejorar la calidad de los estudiantes mientras completar las tareas del aula.
2. Optimizar el modelo de aula
Las actividades docentes en el aula son el principal medio para que los centros de primaria y secundaria completen las tareas docentes. Una excelente enseñanza en el aula puede asumir plenamente la tarea principal de cultivar y mejorar las excelentes cualidades multifacéticas de los estudiantes. No hace falta decir que la principal forma de implementar una educación de calidad en inglés es, por supuesto, la enseñanza del inglés en el aula. En la educación y enseñanza de inglés de calidad, optimizar el modelo de enseñanza en el aula es la clave. Los docentes deben aprovechar plenamente su papel de liderazgo en la enseñanza y gestionar correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje. "Es necesario estudiar tanto los métodos de enseñanza como los métodos de aprendizaje". Para optimizar el modelo de aula, los profesores deben optimizar los objetivos de enseñanza, optimizar el diseño de la enseñanza del aula y optimizar los métodos de enseñanza, a fin de lograr el propósito de implementar una educación de calidad.
1. Optimizar los objetivos didácticos
Los objetivos didácticos de cada lección deben ser claros, qué enseñar, en qué medida se debe enseñar y debe estar dirigido. Antes de la clase, el profesor primero aclara los objetivos didácticos del curso y analiza la dificultad de los estudiantes para alcanzar este objetivo. De acuerdo con los fundamentos, hábitos, intereses y pasatiempos de los estudiantes, establezca metas jerárquicas, estudie repetidamente los materiales didácticos, determine los puntos clave y las dificultades y, al mismo tiempo, permita que los estudiantes aclaren sus propias metas, para lograr el propósito de Enseñar y aprender, y enseñar de manera específica en el aula, completó con éxito los objetivos de enseñanza.
2. Optimizar el diseño docente del aula
En el diseño docente del aula, los profesores deben cambiar el pensamiento educativo tradicional que es egocéntrico e ignora la conciencia subjetiva de los estudiantes. Por el contrario, deberíamos enfatizar la posición dominante de los estudiantes en el aula y considerar a los estudiantes como los dueños del aula. Guíe a los estudiantes desde la aceptación pasiva del conocimiento hasta la búsqueda activa del conocimiento y permítales participar en las actividades de enseñanza. Al optimizar el diseño de la enseñanza en el aula, se pueden adoptar modos de "guía del plan de enseñanza" y "heurísticos". Los profesores desempeñan un papel de guía, exigiendo a los estudiantes que realicen una vista previa antes de la clase, identifiquen dificultades y dudas y acudan a clase con preguntas.
3. Optimizar los métodos de enseñanza
Los estudiantes adoptarán los métodos de aprendizaje correspondientes según el método de enseñanza que utilice el profesor en clase, y el efecto del aprendizaje se verá directamente afectado. Por lo tanto, los profesores deben diseñar cuidadosamente cada aspecto del aula para que los métodos de enseñanza sean flexibles y diversos.
Por lo general, aunque el contenido de cada clase es diferente, no son más que tres partes: repaso de los conocimientos aprendidos, enseñanza de nuevos conocimientos y consolidación de ejercicios. Pero en cada paso, los profesores pueden adoptar un enfoque diferente. A lo largo de las actividades docentes, los profesores deben observar la reacción de toda la clase para garantizar que el contenido enseñado sea aceptado por todos y completar las tareas docentes generales del aula.
En tercer lugar, mejorar la calidad de los docentes es la clave para implementar una educación de calidad.
Los hechos han demostrado que el desarrollo y el progreso de cualquier país y región son inseparables del poder de la educación. Los docentes desempeñan un papel clave en el desarrollo y la reforma de la educación. El mismo contenido, con diferentes nombres, dará como resultado diferentes resultados de aprendizaje para los estudiantes. La capacidad docente de los docentes afecta directamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, la clave para la transformación de la educación primaria y secundaria de una búsqueda unilateral de tasas de matrícula a una educación de calidad reside en la mejora continua de la calidad de los docentes. Los docentes y las escuelas deberían dejar de dedicarse simplemente a la transferencia de conocimientos y centrarse en mejorar la calidad integral de los estudiantes. Los profesores deben establecer un nuevo tipo de relación profesor-alumno en el trabajo, respetar las diferencias de los estudiantes y hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de los diferentes estudiantes en el aprendizaje del inglés. Para establecer un concepto correcto de educación y enseñanza en la labor docente, además de tener un conocimiento profesional rico y preciso del inglés, también debemos aprender conocimientos sociales y culturales más amplios. Al tiempo que mejoramos las capacidades educativas y docentes, también debemos mejorar continuamente las capacidades de investigación científica. En la enseñanza, debemos pensar profundamente, explorar cuidadosamente y encontrar mejores métodos educativos que sean más adecuados para nuestros estudiantes. Después de clase, debes reflexionar sobre tus ganancias y pérdidas en la enseñanza. Los aspectos buenos seguirán desarrollándose y los malos se ajustarán con el tiempo. Atrévete a pensar en los éxitos y fracasos en la docencia y sus motivos, y mejora constantemente tu propia calidad mientras te conoces a ti mismo.
En definitiva, la educación de calidad no es en absoluto una charla vacía y debe llevarse a cabo paso a paso. Nuestras clases de inglés no sólo deben lograr el objetivo de cultivar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes, sino también cumplir con los estándares de mejorar la calidad de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención a la educación ideológica y moral en la enseñanza de lenguas extranjeras, esforzarse por explorar los factores ideológicos y educativos en los materiales didácticos, utilizar el conocimiento de los libros como vehículo e infiltrar oportunamente la calidad ideológica y la educación sobre el patriotismo en el aula para promover que los estudiantes formen buenas ideas ideológicas. Cultivo y carácter moral. Desarrollar confianza, superar continuamente las dificultades en el aprendizaje y sentar las bases para el crecimiento futuro. Implementar una educación de calidad en la enseñanza del inglés es un requisito del desarrollo de los tiempos. Nosotros, los educadores, debemos mejorar constantemente nuestra propia calidad y hacer nuestras propias contribuciones al desarrollo general de la educación.
Materiales de referencia:
1. Ministerio de Educación de la República Popular China. Programa de enseñanza de inglés para escuelas intermedias de tiempo completo con nueve años de educación obligatoria. Prensa de la Universidad Normal de Beijing, 2001.
2. Implementar una educación de calidad en la enseñanza del inglés. Materiales culturales y educativos, 2005.
3. Educación de calidad en la enseñanza del inglés. Información sobre ciencia y tecnología de China, 2005.