Primero, desde el propósito de la educación, la educación para la vida es el primer paso y la "educación moral" es el primero.
Obviamente, el propósito final de la educación es tener un efecto en las personas educadas, permitiéndoles lograr avances y logros en la vida, el estudio y el trabajo. De aquí encontramos que el objeto de la educación son las personas. En la superficie afecta el cuerpo de las personas (los sentidos, el cerebro, las extremidades), pero en realidad afecta el alma de las personas: las emociones, la psicología, el pensamiento y, finalmente, se implementa en palabras y hechos. Del propósito de la educación también se desprende que la capacidad para la vida es la principal tarea educativa. En otras palabras, una persona que no puede vivir una vida normal no puede estudiar normalmente, y mucho menos estudiar, lograr avances y mostrar sus talentos y habilidades en el trabajo.
Por lo tanto, la educación debe prestar atención primero a la educación de "adultos". Es decir, los hábitos de la vida diaria, los códigos de conducta más básicos y el cultivo moral mínimo, la conciencia de la ética pública y los conceptos de derecho y disciplina deben considerarse como el contenido primario de la educación, y la educación del carácter de los educados y de los Se debe dar máxima prioridad a la educación ciudadana de toda la sociedad. Si se ignora o se omite este paso, la educación está condenada al fracaso.
2. Aprendizaje La educación es el cuerpo principal de la educación, pero el aprendizaje no es igual al "conocimiento", y mucho menos a la lectura.
Tenga en cuenta que de lo que estamos hablando aquí es de "educación de aprendizaje", no de "educación de conocimientos", y mucho menos de lectura.
El aprendizaje abarca un amplio espectro, no sólo el conocimiento escrito, sino incluso el conocimiento. Por supuesto, en términos generales, cualquier información nueva del mundo, cualquier cosa beneficiosa para el crecimiento humano, puede considerarse conocimiento. Y el conocimiento que normalmente entendemos se refiere a libros, o a conocimientos teóricos, especialmente racionales, e ignora la experiencia adquirida a través de los diversos sentidos, especialmente la experiencia personal.
El "aprendizaje" mencionado aquí se refiere a todas las actividades para adquirir sabiduría y promover el crecimiento interior, incluidos los libros y las clases.
Debemos asegurarnos de que el aprendizaje de libros represente una gran proporción, y la situación actual es que, excepto el aprendizaje de libros, casi todos los métodos han sido eliminados e incluso se considera que "no hacen nada". De hecho, toda persona exitosa ha experimentado muchas cosas fuera del aprendizaje de los libros, entonces, ¿por qué no aplicamos estos métodos a la educación escolar?
Debido a que nuestra educación escolar se define estrictamente como "enseñanza de conocimientos", el aprendizaje de los estudiantes se reduce a "aprendizaje de libros" o incluso "aprendizaje de libros de texto", que no es un aprendizaje real y está completamente divorciado de la realidad.
En tercer lugar, el objetivo final de la educación es realizar el valor de la vida.
Cada vida tiene su propia gloria y valor. El propósito de la educación es hacer que esta vida brille más y realice el mayor valor. Si bien brilla con su propio brillo, la naturaleza también ha hecho las debidas contribuciones a la sociedad, el país, las personas e incluso a la humanidad.
Esto me recuerda dos puntos: primero, Confucio, el gran educador de la antigua China, tenía 3.000 discípulos, 72 sabios y más de 2.000 "gente común". No se puede decir que todos estén haciendo lo mejor que puedan y mostrando sus habilidades, lo que confirma el famoso dicho de Li Bai: "¡Dado que los talentos son un don de Dios, que se utilicen como quieran!" 2. Un director extranjero bendijo a los estudiantes de; Clase A y Clase B en la ceremonia de graduación Estudiantes, estudiantes de Clase C, dividen a los estudiantes en varias categorías, no por calificaciones sino por diferencias, por eso hay un dicho que dice que "enseñar a un carpintero superior a ser estudiante de doctorado es un fracaso". En otras palabras, nuestra educación debe prestar atención a las características individuales y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. A través de la educación, no sólo podemos conservar sus características inherentes y cualidades naturales, sino también permitir que sus tendencias naturales sean descubiertas, desarrolladas y ejercidas, para que puedan demostrar plenamente su encanto personal, darse cuenta verdaderamente del valor de su propia vida única y ser el mejor propio'.
Nuestra educación actual es única para todos. No sólo utilizamos el mismo contenido y el mismo método para enseñar a estudiantes de diferentes naturalezas en la misma clase, sino que también utilizamos estándares unificados para evaluar y seleccionar. Esto da como resultado que la mayoría de los estudiantes se desvíen o incluso abandonen su naturaleza inherente para adaptarse y perseguir un "aprendizaje de conocimientos teóricos de libros" que está lejos o incluso contradictorio para ellos, y lo utilizan para determinar su supervivencia, estilo de vida y valor de vida. .