Todo niño desea la amistad. Algunos niños pueden integrarse rápidamente en nuevos grupos y convertirse en los favoritos de todos, mientras que otros quedarán aislados y excluidos. ¿Cuál es la razón detrás de esto? ¿Qué factores influyen en las habilidades sociales de los niños?
A medida que los niños crecen, las relaciones con sus compañeros juegan un papel cada vez más importante en sus vidas. A diferencia de las interacciones con los adultos, las relaciones con los pares son más igualitarias. En las relaciones con sus pares, los niños mejoran su comprensión de la vida al compartir sus experiencias. Los conflictos descubiertos durante el intercambio y la comunicación entre pares les dan a los niños la oportunidad de sentir empatía y sentar una buena base para que se alejen gradualmente del pensamiento egocéntrico. Por lo tanto, cuando los niños se encuentran con estos conflictos, es una oportunidad para mejorar sus habilidades de resolución de problemas. Generalmente, cuando los conflictos entre niños no involucran seguridad personal, los padres pueden tomarse su tiempo y dejar que los niños intenten resolver estos conflictos por sí mismos.
La capa más interna de la teoría bioecológica de Bronfenbrenner es el microsistema, que es la actividad o interacción en el medio ambiente que está más directamente relacionada con el individuo. Cuando un niño es un bebé, el microsistema probablemente esté confinado a la familia. A medida que los niños crecen, los grupos de pares en las guarderías, jardines de infancia y escuelas aumentan gradualmente en el microsistema. Cuando se trata de las relaciones con los compañeros de sus hijos, los padres suelen ver estos entornos externos desde la perspectiva de sus hijos. Por ejemplo, a los niños les preocupa no encajar o resultar heridos, pero las propias características del niño, como el temperamento, los hábitos de vida, las habilidades, etc., también afectarán a los demás.
Todo niño anhela la amistad y el sentido de pertenencia. ¿Qué causa tantos principitos solitarios? ¿Qué pasó con su planeta? Si clasificamos estas estrellas, suele haber varias categorías: populares, rechazadas, ignoradas y promedio.
Los niños populares son extrovertidos, vivaces, conversadores, valientes, encantadores y no pierden los estribos impulsivamente. Los niños populares muestran comportamientos más positivos y amigables en las interacciones con sus compañeros. Como altos niveles de voluntad de cooperar y compartir, y bajos niveles de comportamiento negativo y hostil. Les gusta comunicarse, participar activamente en la comunicación y son sociables. Cuando se enfrentan a conflictos de comunicación, pueden encontrar soluciones más efectivas que estén orientadas a las relaciones, es decir, no sólo resuelven un conflicto de comunicación sino que también pueden convertir el conflicto en una oportunidad para mejorar la relación.
Los niños rechazados son extrovertidos, vivaces, conversadores y valientes. Son de mal genio y tienen mal genio. En las interacciones con pares, los niños rechazados exhiben comportamientos más negativos y hostiles y menos comportamientos positivos y amigables, como la falta de voluntad para compartir. Los niños tienen ataques físicos más fuertes y las niñas tienen ataques relacionales más fuertes. Curiosamente, a los niños rechazados también les gusta comunicarse y son muy proactivos. Pero no son buenos comunicándose y en este sentido son muy diferentes de los niños populares. Son menos capaces de resolver conflictos sociales y siguen estrategias sociales de propiedad de objetos.
Los niños abandonados son introvertidos, reticentes, tímidos, de mal genio, gruñones y no se excitan fácilmente ni son impulsivos. Los niños abandonados rara vez adoptan conductas amistosas positivas y conductas hostiles pasivas, y muestran abstinencia ante la agresión de los demás. La elección de la estrategia social es mayoritariamente "egocéntrica".
Generalmente los niños se encuentran en un nivel medio en todos los aspectos. Muchos investigadores usarían esta frase para describir a niños enigmáticos. Dentro de un grupo suele haber más niños en general.
El tipo de interacción de los niños con sus pares, es decir, el estatus social básico de los niños, se ve afectado por muchos factores y se puede dividir aproximadamente en factores propios de los niños (como el temperamento de los niños) y factores externos (como el estímulo de los padres, Comentarios de profesores, juguetes y juegos para niños).
2. Sea un niño popular: desarrolle las habilidades sociales de su hijo.
1) Reserva tiempo para que los niños jueguen con sus compañeros: Jugar juntos y aprender juntos son diferentes. El aprendizaje incluye el aprendizaje de conocimientos y el aprendizaje de habilidades. Cuando estudian juntos, es más probable que los compañeros aprendan unos de otros y compitan entre sí; pero cuando juegan juntos, los niños prestan más atención a sus compañeros y aprenden a llevarse bien con los demás.
2) Aceptar la situación social actual del niño: cuando descubren que sus compañeros no aceptan a su hijo o descubren que su comportamiento social es relativamente retraído, los padres se vuelven más ansiosos y no pueden evitarlo. culpar a su hijo, como por ejemplo: "Lloras. Es tan malo que los demás no quieran jugar contigo". Como padre, también puedes preguntarte: "¿Puedo dejar de preocuparme por la situación de mi hijo ahora mismo?". , y no hay cambio si no se aceptan cambios en el status quo. La aceptación es el paso más difícil cuando uno acepta de todo corazón un cambio en el status quo, porque significa que al menos por un momento uno tiene que ser redimido por las características, etiquetas o experiencias odiosas del negocio que está rechazando. La experiencia de vida de los padres es muy valiosa, pero los niños tienen su propio temperamento, características físicas, familia, escuela y entorno social que deben afrontar, mayor presión de estudio, reducción del tiempo de juego libre, amigos lejanos, varias escuelas intensivas, etc. . Productos, publicidad por todas partes. Estas son experiencias que no tuvimos cuando éramos niños.
3) Escuchar las dificultades y emociones que enfrentan los niños en las interacciones sociales. Escuchar hace que el niño que tienes delante sea cada vez más real. Cuando ya no lo juzgues según tus estándares internos y le permitas ser real, tu relación poco a poco se volverá real.
4) Ayude al niño a analizar el problema desde su perspectiva, como por ejemplo “Tienes mucho miedo al fracaso, ¿hay alguna manera de hacerte sentir mejor o estás muy preocupado, dónde está la evaluación?” ? ", afirma las fortalezas de los niños y encuentra formas de mejorarlos.
3. Análisis de un caso relacionado con la sociedad infantil
Caso 1: Un joven compañero de clase al que le gusta quejarse.
Historia típica: el padre de Joe le prometió que si ganaba suficientes 50 yuanes, podría usarlos para ir de campamento, pero luego cambió de opinión y le pidió a Joe que se lo quedara todo, Joe. Lo mismo. , mintió diciendo que solo ganaba 10 y luego le dio 40 a su hermano Alex para su propio uso. ¿Qué harías si fueras Alex? ¿La mayoría de los niños entre 4 y 12 años optan por quejarse? De hecho, esta es también la edad en la que a los niños les gusta quejarse.
Esto no se debe a la calidad del niño, sino al resultado del desarrollo de la "conciencia de las reglas morales". una habilidad social importante en la etapa de desarrollo de los niños. La teoría del psicólogo Keberg sobre las etapas del desarrollo moral tiene una gran influencia en el campo de la psicología moral. El desarrollo moral de los niños pasa por tres niveles, seis etapas. (4-10 años)
1. Etapa de orientación al castigo y a la obediencia
2. Etapas de orientación a la búsqueda de la felicidad
2. años)
1. Etapa de orientación del buen chico
2. Etapa de posicionamiento autoritario
3. p>
1. Etapa de orientación del contrato social
2. Etapa de orientación de principios y conciencia
Consejos escolares para niños: En circunstancias normales, cuando un niño se queja, los adultos no deben simplemente lidiar con ello. Hacerlo hará que el niño sienta que el adulto no lo respeta y hará que se atreva a ser agraviado. No siempre puede decir "Está bien, esto seguramente sucederá". El comportamiento de queja del niño y hacer que el comportamiento de queja del niño sea cada vez más intenso.
Caso 2: Es realmente agotador no saber cómo negarse. Han Han es una persona muy dura. Un niño considerado con los demás. Al mismo tiempo, también es un "buen chico" que no sabe cómo negarse. Claramente sabe lo que le gusta, pero aún así. renuncia a lo que quiere incluso si no quiere. Los niños se sentirán realmente cansados y acosados ocasionalmente si lo piden.
Análisis psicológico:
1. Lo que destruye son los límites del niño, y lo que resuelve uno mismo es la distancia emocional, espacial y física entre usted y los demás. Bajo la premisa de una distancia segura, los límites personales le ayudarán a distinguir qué es aceptable y qué. Necesita ser rechazado cuando se enfrenta a opciones. Se puede decir que los límites son una especie de dicho. La capacidad de "no".
2. sensación de seguridad cuando eran jóvenes.
3. Tienen miedo de ser rechazados.
Consejos de Ule School:
1) Ayude a los niños a establecer límites claros.
2) Respetar el desarrollo de la autoconciencia de los niños.
3) Ayude a los niños a cambiar sus cogniciones irracionales.
4) Negarse a prestar atención a los métodos, ser sincero, claro, firme y discreto.
Caso 3: Superar la mentira no es difícil.
El tiempo para hacer los deberes se ha acortado recientemente, diciendo que el profesor ha dejado menos deberes. Posteriormente, a través de la comunicación con la maestra, me enteré que hacía varios días que no terminaba su tarea, e incluso le dijo a la maestra: "Mi mamá ha estado enferma y hospitalizada recientemente y no tengo tiempo para hacerla". Y esto ha sucedido más de una vez. Padres y profesores suelen hacer trampa por ambas partes.
Análisis psicológico:
Las mentiras infantiles se pueden dividir en tres tipos: mentiras imaginativas, mentiras por vanidad y conversaciones evasivas.
Los padres deben guiar, ayudar e inspirar correctamente a sus hijos para que vuelvan a comprender lo que han hecho y en qué han exagerado o distorsionado los hechos. Cuando los niños dicen la verdad, se les debe reconocer y afirmar por su actitud franca y, al mismo tiempo, deben darse cuenta de que los niños honestos son niños populares.
En cuanto a las mentiras sobre la vanidad, los padres deben guiar a sus hijos para que no se preocupen demasiado por las opiniones de otras personas. Todo el mundo tiene algo que los demás no tienen y todo el mundo tiene fortalezas y debilidades. Todo el mundo es un individuo independiente y lo mejor es ser uno mismo.
Para la mentira evasiva, los padres deben dejar clara su actitud, decirles a sus hijos que les gustan las personas honestas, animarles a decir la verdad y no culpar a sus hijos por hacer algo mal después de decir la verdad. Primero felicítelo por su honestidad, luego ayúdelo a analizar las razones del error y guíelo para que piense en la forma correcta de lidiar con tales problemas en el futuro.
Los padres no deben esperar demasiado de sus hijos. Las expectativas excesivas agotarán al niño física y mentalmente, lo que provocará una gran presión psicológica sobre él y le llevará a mentir.
Utilice refuerzo positivo para corregir el comportamiento mentiroso de los niños. Cuando los niños se comporten bien, déles recompensas o elogios a tiempo para fortalecer el comportamiento del niño.
Los padres deben dar ejemplo y no enseñar a sus hijos a mentir. Muchos padres no se dan cuenta del impacto que sus pequeñas acciones tienen en sus hijos.
Caso 4: La ansiedad social es urgente
Yin Yin está en quinto grado de primaria y es tímido. Tiene miedo de comunicarse con la gente. Cuando el profesor hacía una pregunta, no se atrevía a levantar la mano para hablar. Murmuraba al responder preguntas y se negaba a jugar con sus compañeros durante el recreo. Él es infeliz solo. Durante un discurso, Yin Yin olvidó todos los discursos que había memorizado. Estaba muy avergonzado. Tras este discurso fallido,
Análisis psicológico
El principal motivo del comportamiento del niño es la fobia social, que se manifiesta principalmente como miedo. Son particularmente sensibles a ser notados en público. Las personas con fobia social rara vez participan en actividades sociales. También se retiran cuando tienen que participar y parecen tímidos entre las multitudes. El miedo social suele estar relacionado con los propios factores del niño, la experiencia de crecimiento, la educación familiar y el entorno social.
Escuela Zhao Zhiyouer
1) Cultivar la conciencia de los niños sobre la independencia y la interacción amistosa con los demás desde una edad temprana. Los padres deberían crear más condiciones para salir e interactuar con otros, y alentar a los niños a jugar con amigos a su alrededor, de modo que los niños puedan mejorar naturalmente sus habilidades de comunicación en las interacciones con extraños.
2) Orientar a los niños sobre cómo afrontar los problemas. Deje que sus hijos participen más en actividades sociales y no tenga miedo de los conflictos entre sus hijos y otros niños. Cuando surgen problemas, es una buena oportunidad para que los niños aprendan a comunicarse con los demás.
3) Acepta la situación actual de tu hijo y busca ayuda profesional cuando sea necesario.
Caso 5: ¿Cómo afrontar la mentalidad comparativa de los niños?
La madre de Xiao Lei ha estado muy preocupada recientemente. A su hijo, que está en la escuela primaria, le gusta cada vez más compararse con los demás. El mes pasado pedía a gritos comprarse un scooter y estos días pedía a gritos comprar patines. Hay demasiada competencia entre los estudiantes de primaria, desde juguetes y mochilas hasta casas grandes y automóviles. La comparación afecta la salud mental de los niños.
Análisis psicológico
Hay muchas razones para que los niños comparen, que se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes categorías: 1. La influencia de los compañeros en los niños.
2. El impacto del entorno social en los niños.
3. La mentalidad comparativa de los padres tiene cierto impacto en sus hijos.
Escuela Zhao Zhiyouer
1. Utilizar la educación anticomparación para disipar la mentalidad de comparación de los niños.
2. Los padres deben predicar con el ejemplo y ayudar a sus hijos a establecer un concepto correcto del consumo.