Varios métodos y ejercicios para construir párrafos en ensayos argumentativosLos ensayos argumentativos generalmente tienen cuatro estructuras: paralelismo, progresión, contraste positivo y negativo y puntuación total (1) Paralelismo: los subpuntos deben estar en la misma yuxtaposición jerárquica, tres o cuatro yuxtaposiciones son puntos del argumento 1, connotación: ¿qué es? Explique la connotación de los conceptos clave en el argumento central y refine los subargumentos. Argumento central: la gente debe ser tolerante. Argumento: ① La tolerancia es una mente amplia. (Lin Xiangru) La tolerancia es un carácter recto. (Qi Huangyang) 3 La tolerancia es la sabiduría de convertir a los enemigos en amigos. (Lincoln) Tesis central: Un hombre debe ser valiente. Argumento: ① El coraje es riqueza y no puede ser una cualidad inmoral. (2) El coraje es una personalidad pobre e inmóvil. El coraje es integridad inquebrantable. Argumento central: La gente debe tener espíritu, voluntad y espíritu. Puntos de discusión: ① La pasión son las sinceras palabras de Li Bai: "Sé un caballero, sé un caballero y sé una costumbre popular". (3) El espíritu es la fuerte emoción de Mao Zedong de "contar las figuras famosas y esperar con ansias el presente". 2. Razón-por qué, utilice el argumento central como conclusión para rastrear las razones para llegar a esta conclusión. Argumento central: la seguridad es la condición previa para garantizar la producción y en la producción no puede faltar seguridad. Argumento: ① Sin seguridad, la producción estará amenazada. ②Sin seguridad, la vida de los trabajadores no estará protegida. ③Sin garantía de seguridad, no se pueden alcanzar los objetivos de ganancias a largo plazo. Argumento central: La calidad es la vida de la producción empresarial. Puntos: ① La calidad del producto está relacionada con la vida y la salud de los consumidores. ② La calidad del producto está relacionada con el desarrollo de la empresa. ③ La calidad del producto está relacionada con la imagen de un país o región. 3. Métodos, enfoques y condiciones: ¿Qué hacer? Tomando como resultado el argumento central, extraiga los métodos, enfoques y condiciones para satisfacer este resultado. Argumento central: aprender a apreciar a los demás. Argumento: ① Aprenda a apreciar a los demás y exija tener la mente abierta y abierta. Aprenda a apreciar a los demás, intente descubrir los puntos brillantes de los demás y aprenda de ellos. Aprendan a apreciar a los demás, a ayudarse unos a otros, a aprender unos de otros, a aprender de las fortalezas de los demás y a mejorar juntos. Argumento central: la gente debe tener espíritu. Argumento: ① Si una persona tiene un espíritu elevado, debe ser tenaz y no temer al viento, las heladas ni la lluvia fría. Para tener un espíritu elevado, la gente debe ser valiente y valiente, y no tener miedo de los sacrificios y los reveses. Para tener un espíritu elevado, las personas deben tener confianza y optimismo, y afrontar los altibajos de la vida con una sonrisa. 4. Resultado: ¿de qué sirve? Analizar principalmente los resultados (significado, rol, valor, impacto) del argumento central (hacerlo). Tesis central: Valora lo que tienes Subtema: ① Sólo valorando lo que tienes puedes sentirte feliz. Sólo apreciando lo que tienes puedes alcanzar la felicidad. 3 Aprecia lo que tienes y la vida podrá ser colorida. Tesis central: La pobreza es también una forma de riqueza. Puntos: ① La pobreza puede cultivar la voluntad y la perseverancia de las personas, que es una condición importante para el éxito; la pobreza puede aumentar las capacidades de las personas, y las capacidades de muchas personas se ven atenuadas por las dificultades. (3) La pobreza puede impulsar a quienes están dispuestos a trabajar duro para cambiar su destino. Cuando sean pobres, pensarán en el cambio. 5. Diferentes objetos y aspectos: ver quién puede participar en el argumento central (cosas, cosas y aspectos); ), y luego complete los detalles en detalle Arriba o en la lista, se convierte en un subpunto. Tesis central: Valora lo que tienes. Argumento: ①Los miembros de la familia deben apreciar los sentimientos entre ellos. Los amigos deben valorar su amistad. 3 Los amantes deben apreciar el amor que ya tienen. Tesis central: Llevar pesadas responsabilidades. Puntos: ① El rey eligió los hombros de los débiles para asumir la misión histórica. (2) Li utilizó sus delgados hombros para llevar a cabo el trabajo de atención médica en todas partes del país. (3) Hong Zhanhui apoyó a la familia en problemas con sus anchos hombros. (2) Fórmula progresiva: 1, método interrogativo. Es decir, siga la línea de preguntas de "qué-por qué-cómo" para refinar los subargumentos. Tesis central: La vida debe ser colorida. Bianjun: ① La vida es rica y colorida, lo que significa que no debería haber un solo modo de vida. (¿Qué es?) 2 Está en consonancia con la naturaleza humana (las personas tienen diversas necesidades espirituales); favorece el desarrollo integral y la salud física y mental de las personas; favorece la movilización total del entusiasmo de las personas y la formación de una situación animada; . (Por qué) ③Poder combinar trabajo y descanso y cultivar diversos intereses en la vida; la sociedad debe crear condiciones para el desarrollo integral de las personas. (¿Cómo?) 2. Analice los argumentos en orden desde niveles o significados más superficiales a más profundos. Tales como: individuo-colectivo-país, tales como: argumento central: Debemos superar con valentía las dificultades, debemos admitir las dificultades, porque las dificultades están en todas partes, todo el tiempo, no le tengan miedo, porque las dificultades son como resortes, se vuelven; débiles cuando son fuertes; ③ Analiza y estudia las dificultades y haz tu mejor esfuerzo para superarlas. (3) Contraste de pros y contras: Argumento central: Ama a tu hijo con moderación: ① Sólo cuando tu hijo sea con moderación podrá emprender el camino de un desarrollo saludable.