La fortaleza del sentido de responsabilidad de los docentes es la base para el éxito o el fracaso del trabajo docente. Los docentes sin un sentido de responsabilidad no pueden completar con éxito su trabajo docente. . Por lo tanto, siempre debemos hacer esfuerzos incansables para mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes. En las reuniones semanales y estudios de asuntos gubernamentales, se enfatiza que mientras los estudiantes estén en su lugar, los maestros deben cumplir con su deber, elogiar adecuadamente a los maestros que trabajaron seria y responsablemente la semana pasada, criticar y ayudar a los maestros que no están en su lugar y tienen poco sentido común. de responsabilidad, y mejorar integralmente la calidad de los docentes. Debemos dar ejemplo para que cada docente pueda ser leal a sus deberes, cuidar de sus alumnos y cumplir con conciencia sus tareas educativas y docentes.
2. Establecer archivos de estudiantes internos y sistema de tarjetas de contacto.
Investiga detenidamente y crea una ficha especial y una tarjeta de contacto para cada estudiante interno. El contenido básico incluye: información básica de los estudiantes, nombres de los padres, domicilios, números de contacto, direcciones de la unidad de padres, ocupación de los tutores o sus tutores encomendados, dirección, números de contacto, condición física, edad, etc. La escuela dispone de personal dedicado a gestionar los expedientes de los estudiantes internos. El colegio ha establecido un sistema de tarjetas de contacto para fortalecer el contacto con los padres y otros tutores de los estudiantes, formando una red de atención centrada en el estudiante.
En tercer lugar, proporcionar excelentes maestros de vida
Los estudiantes de escuela primaria, especialmente los de grados inferiores, tienen poca capacidad de autocuidado y fueron malcriados en el preescolar, por lo que encontrarán muchos problemas en la escuela. Dificultades de alojamiento y estudio, e incluso algunos accidentes inesperados, como nostalgia, amor a los padres, enuresis, etc. Los profesores de vida pueden cuidar y atender a los estudiantes de manera oportuna cuando tienen accidentes o se enferman, para que los estudiantes puedan estudiar con tranquilidad y los padres puedan estar tranquilos en casa. Por supuesto, los profesores de vida deben elegir profesores que sean responsables, conocedores de la medicina y diligentes.
Cuarto, crear un buen ambiente de vida
Suhomlinsky señaló: "Sólo creando un ambiente educativo la educación puede lograr los resultados deseados. Una buena vida El medio ambiente es la garantía básica para la vida". estudiantes para aprender. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, no solo es necesario utilizar métodos de enseñanza que les gusten en el aula, sino también permitirles ganar diversión y seguridad en las actividades extracurriculares. Sólo de esta manera podremos deshacernos esencialmente de la nostalgia, el ausentismo escolar y el aburrimiento de los estudiantes, y permitirles estudiar con tranquilidad. Por lo tanto, para enriquecer la vida extracurricular de los niños, nuestra escuela ha llevado a cabo una variedad de actividades extracurriculares y actividades de Jóvenes Pioneros, y ha llevado a cabo actividades para encontrar la inocencia infantil. Por ejemplo, jugar al ganado, jugar a las canicas, jugar a los sacos de arena y jugar al bádminton.
Permítales ver televisión después de la escuela y por la noche, permítales vivir en una atmósfera feliz y armoniosa, encontrar la sensación de volver a casa, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y realizar la alegría de aprender y crecer. .
5. Implementar un sistema de turnos de turno nocturno para los docentes.
Disposiciones razonables y oportunas son el requisito previo para el trabajo seguro de los estudiantes. Para que los estudiantes puedan dormir bien y evitar que la enuresis se resfríe por la noche. Hemos establecido un sistema en el que los profesores se turnan para trabajar durante la noche. Haga que los maestros se turnen para cubrir a los estudiantes con colchas y recuérdeles que se levanten para orinar. Los líderes administrativos escolares inspeccionaron rápidamente sus puestos, instaron a los maestros a trabajar concienzudamente y llevaron buenos registros de las horas de acostarse de los estudiantes.
6. Responsabilidades claras, división del trabajo y cooperación
El director gestiona el aprendizaje y la disciplina de los estudiantes y, lo que es más importante, gestiona la seguridad y la vida diaria de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se despierte por la mañana, enseñe a los estudiantes a doblar edredones, limpiar dormitorios, cepillarse los dientes, lavarse la cara, colocar tazas y colocar utensilios de limpieza, etc. Instar a los estudiantes a terminar sus comidas y lavar los platos a tiempo; si no se sienten bien, llevarlos a ver a un médico, comunicarse con sus padres y revisar la cama cuando duerman. Los estudiantes que faltan a clases deben presentarse a la escuela a tiempo; la escuela enviará maestros a buscarlos juntos; las enfermeras están de guardia Acompañar a los estudiantes cuando duerman y desinfectar y abrir las ventanas para ventilar los dormitorios. Los maestros siempre deben prestar atención a las condiciones de los estudiantes; Si encuentra problemas, comuníquese con el profesor de la clase. De esta manera, los docentes pueden lograr la división del trabajo y la cooperación, así como la gestión y la coordinación, para que el trabajo del internado en la escuela se pueda llevar a cabo sin problemas.
7. Fortalecer la comunicación con los padres o tutores de los estudiantes internos.
Las escuelas deben revelar los números de contacto de los líderes escolares, directores y maestros de aula a los padres de los estudiantes internos. Mejorar la comunicación entre escuelas y padres. Utilice llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. para guiar a los padres o tutores temporales a dominar los métodos y habilidades de comunicación con las escuelas y los niños, a fin de mejorar el nivel de educación de los niños. En caso de un incidente importante, los maestros deben comunicarse de inmediato con los padres de los estudiantes internos que trabajan fuera del hogar para lograr el propósito de una comunicación sincera y la resolución de problemas.
También debemos contactar periódicamente a los padres a través de cartas, llamadas telefónicas, Internet, etc. para ayudarlos a mejorar su propia calidad, cambiar conceptos y métodos educativos, prestar mucha atención a la vida, el estudio y las condiciones psicológicas y físicas de sus hijos, y orientarlos y animar a los niños a estudiar mucho y ser autosuficientes.
8. Prestar atención a la gestión de la seguridad de los estudiantes internos.
La seguridad de los estudiantes que viven en el campus es la máxima prioridad de la gestión estudiantil. En cuanto a la fuente real de estudiantes de nuestra escuela, se trata de estudiantes de 35 clubes en 7 pueblos y 2 ciudades. Los padres están ocupados trabajando y participando en la producción agrícola y generalmente no tienen tiempo para recoger y dejar a sus estudiantes. Las escuelas deberían fortalecer la educación sobre seguridad sobre los parásitos internos. El colegio debe garantizar la seguridad de los estudiantes durante su período de internado y garantizar el funcionamiento normal del estudio y la vida de los estudiantes internos. Los líderes escolares a menudo utilizan el tiempo de las reuniones semanales de maestros (para maestros) o ceremonias de izamiento de banderas (para estudiantes que viven en el campus) para impartir educación sobre seguridad en los comportamientos diarios de los estudiantes que viven en el campus, como el cumplimiento estricto del sistema de deberes de seguridad. La escuela también llevó a cabo especialmente "simulacros de incendio", "simulacros de prevención de incendios y otros simulacros de evacuación de emergencia" y aprendizaje de conocimientos relacionados con la seguridad, mejorando aún más su conciencia de seguridad y sus capacidades de respuesta a emergencias. Distribuir manuales de conocimientos de seguridad a todos los estudiantes que viven en el campus, realizar actividades como descubrir comportamientos inseguros a su alrededor, presentar sugerencias de seguridad y realizar concursos de conocimientos de seguridad, para que los estudiantes que viven en el campus puedan aumentar su conciencia de seguridad y supervisarse unos a otros.
La escuela monitorea a los estudiantes que viven en el campus las 24 horas del día. El director, el maestro de turno y el maestro de vida son responsables de la supervisión de los estudiantes que viven en el campus en diferentes momentos. Quien pierde el control es responsable. Los estudiantes que viven en el campus llegarán a la escuela el domingo por la tarde y saldrán el viernes por la tarde. Se implementará una gestión cerrada durante este período. Si realmente necesitas salir a hacer algo, deberás estar acompañado del director o profesor de turno o tener un formulario de solicitud de licencia firmado. Para evitar que los estudiantes internos abandonen la escuela juntos después de la escuela, la escuela adopta un método de salida centralizada cuando es necesario...
Por supuesto, ¿cómo aprovechar las condiciones de los internados para promover mejor la crecimiento saludable de los estudiantes internos, también es necesario explorarlo más a fondo y resumirlo en la práctica. Sin embargo, siempre que utilicemos más cerebros en nuestro trabajo, comprendamos la situación desde la perspectiva del cuidado y el cuidado de los estudiantes internos, mantengamos un estrecho contacto con los padres, resuelvamos concienzudamente los conflictos y disputas entre los estudiantes y logremos una estrecha cooperación entre las escuelas, los padres, y la sociedad, definitivamente lograremos buenos resultados educativos.