"Investigación sobre el espíritu de equipo y el cultivo de la calidad de los estudiantes universitarios contemporáneos"
Resumen:: La formación y el desarrollo del entorno económico de mercado, al tiempo que se crea una buena atmósfera para que los estudiantes universitarios El estudio también tiene un gran impacto en la calidad del equipo de los estudiantes universitarios. Ha planteado nuevos requisitos con respecto a los negocios y la capacidad. Si una persona quiere ser invencible en la competencia, la era del espíritu de lucha y el trabajo en equipo ha pasado. La capacidad de colaboración es indispensable. En la actualidad, a los estudiantes universitarios les gusta seguir su propio camino, carecen de entusiasmo para ayudarse unos a otros, están acostumbrados a la autolucha y no están dispuestos a tomar la iniciativa de cooperar con los demás. En este sentido, los colegios y universidades deben fortalecer la educación de calidad de los estudiantes universitarios, fortalecer la discusión y la investigación sobre la connotación de los equipos de estudiantes universitarios y el espíritu de equipo en el entorno de la economía de mercado, y llevar a cabo diversas actividades colectivas orientadas al espíritu empresarial y el empleo para potenciar integralmente el trabajo en equipo de los estudiantes universitarios la conciencia de cooperación y la competitividad integral del mercado.
Palabras clave: estudiantes universitarios, equipo, espíritu de equipo, educación de calidad
1 Definición de equipo y espíritu de equipo<. /p>
Equipo, ante todo, es un colectivo. Es un grupo especial y un grupo social altamente cohesionado que coopera conscientemente y trabaja activamente para lograr el mismo objetivo. Los equipos tienen una fuerte cohesión, un alto grado de cooperación y los miembros tienen un fuerte sentido de contribución. La eficiencia del trabajo en equipo es mayor que la de los grupos comunes y las personas del equipo están de mejor humor.
El llamado espíritu de equipo es una conciencia colectiva que los individuos y los miembros del equipo reconocen en el proceso de realizar sus propios ideales, y cooperan voluntaria y proactivamente con los miembros de la organización, de modo que el espíritu de dedicación y la colaboración se puede lograr la unidad orgánica. La mentalidad de trabajo consciente y la moral de todos los miembros es un reflejo de los mismos valores, ideales y creencias de los miembros del equipo, y es la fuerza espiritual que une al equipo y promueve su desarrollo
2 La importancia del espíritu de equipo para el crecimiento de los estudiantes universitarios
Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios no solo puede enriquecer las mentes de los estudiantes, sino también promover el desarrollo ordenado y a largo plazo de la escuela:
2.1 Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios es una necesidad del desarrollo de los tiempos. Fortalecer la educación de calidad y cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios se ha convertido en sentido común entre los educadores contemporáneos. La sociedad también considera que "si una persona tiene espíritu de equipo" es un indicador importante de si una persona es contratada. En la sociedad moderna, el poder de los individuos parece ser muy pequeño. La posibilidad de resolver problemas importantes confiando únicamente en la capacidad individual es extremadamente escasa. Más logros dependen del "cerebro colectivo", y los talentos innovadores se reflejarán en forma de. un equipo. En otras palabras, los tiempos exigen que los individuos tengan la capacidad de colaborar con otros además de tener ellos mismos las habilidades necesarias. Por esta razón, cultivar graduados universitarios con buen espíritu de equipo que sean bienvenidos por la sociedad será definitivamente la responsabilidad y la misión sagrada de la educación universitaria.
2.2 El espíritu de equipo se ha convertido cada vez más en un factor cultural de clase importante. una división razonable del trabajo entre los miembros de la clase. El líder de escuadrón, el líder de salón o el estudiante no titular deben colocar a cada miembro en una posición adecuada para que pueda maximizar sus talentos. A través del sistema perfecto y las medidas de gestión de apoyo de la escuela, todos los estudiantes forman un todo orgánico y se esfuerzan por alcanzar los objetivos de aprendizaje de la clase.
2.3 La Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI presentó el informe "La educación: la riqueza interior" a la UNESCO en abril de 1996. El informe cree que para lograr el desarrollo integral de las personas, la educación debe rediseñarse y organizarse en torno a cuatro procesos básicos de aprendizaje. Es decir: aprender a buscar conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a tratar con los demás y aprender a ser un ser humano. Aprender a sobresalir significa cultivar el espíritu de participación y cooperación en las actividades humanas y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. El Sr. John W. Egan, vicepresidente global y presidente de la Gran China de EDS (Sistemas de Información Electrónica), la tercera compañía de software más grande del mundo, dio una conferencia sobre "Mirando el futuro de los servicios de TI a partir del desarrollo de EDS" en Jiangxi Pioneer Software College El discurso sugirió que los estudiantes universitarios deben dominar las habilidades de comunicación y cooperación con otros mientras aprenden bien el software. Dijo que en la industria de TI el espíritu de equipo y el nivel técnico serán igualmente importantes.
3. ¿Cómo cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios?
3. A través de actividades docentes, especialmente los "dos cursos", dar pleno juego al cultivo del espíritu de equipo en cursos de teoría ideológica y política
Con el fin de fortalecer aún más el trabajo ideológico y político en colegios y universidades, el Comité Central del Partido Comunista de China emitió las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios", y señaló claramente que fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios Las principales tareas de la educación política son: con la educación de ideales y creencias como núcleo, una educación profunda para establecer una visión correcta del mundo, una visión de la vida y los valores, con la educación patriótica como foco, una educación profunda para promover y cultivar el espíritu nacional con las normas morales básicas como base; una educación moral ciudadana profunda apuntar al desarrollo integral de los estudiantes universitarios y llevar a cabo una educación profunda de calidad; La realización de estas tareas es inseparable del cultivo del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios.
El buen espíritu de equipo no es sólo la base del trabajo ideológico y político, sino que también proporciona una forma eficaz de trabajo ideológico y político, de modo que los conceptos ideológicos, las normas morales y los estilos de comportamiento de los estudiantes se vean influenciados imperceptiblemente. También es una parte importante del trabajo ideológico y político. Objetivos importantes El importante papel de la educación ideológica y política en los colegios y universidades en el cultivo del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios también se refleja principalmente en los objetivos y contenidos de la educación ideológica y política. Por lo tanto, cómo cultivar gradualmente el espíritu de equipo de los estudiantes en la enseñanza y las actividades extracurriculares, para que los estudiantes puedan mejorar su nivel cognitivo desde un nivel bajo hasta un desempeño conductual fuerte, adaptándose así al desarrollo de la sociedad.
3.2 Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios puede permitirles a los estudiantes darse cuenta de los beneficios de ayudarse unos a otros y aprender unos de otros y mejorar su capacidad para resolver problemas juntos. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios puede ayudar a mejorar; la relación entre los estudiantes universitarios y la iniciativa de las personas de unirse y cooperar en los asuntos conduce a formar una buena personalidad y mejorar la calidad general. Por lo tanto, la construcción del espíritu de equipo requiere que los miembros estén individualizados y se identifiquen con sus roles sociales, lo que está en línea con los requisitos de una educación de calidad para mejorar la personalidad de los estudiantes y moldear sus buenas personalidades.
3.3 Con el desarrollo de la sociedad, cultivar el espíritu de equipo debería ser un objetivo importante para que los colegios y universidades cultiven la calidad moral de los estudiantes universitarios. El espíritu de equipo no es innato y debe adquirirse mediante la educación adquirida. Por lo tanto, en el proceso de educación de los estudiantes universitarios, debemos prestar atención a la educación del espíritu de equipo. A través de una enseñanza y publicidad decidida y planificada a los estudiantes universitarios, o del aprendizaje sistemático de las teorías básicas del espíritu de equipo por parte de los propios estudiantes universitarios, se puede desarrollar gradualmente el espíritu de equipo.
La escuela ofrece cursos, conferencias o educación especial relevantes. Fortalecer o complementar la información docente relacionada con el espíritu de equipo en cursos relevantes para guiar a los estudiantes a comprender correctamente la competencia y la cooperación, y la relación entre individuos y grupos; planear invitar a la escuela a algunos empresarios exitosos y ex alumnos destacados para realizar actividades relacionadas con el espíritu de equipo; Analice las deficiencias del espíritu de equipo entre los graduados universitarios en esta etapa, transmita información relacionada con el espíritu de equipo a los estudiantes universitarios y hable sobre el papel del espíritu de equipo en la práctica empresarial. A través de una variedad de canales favorables, combinados con la demanda social de talentos, fortaleceremos la orientación teórica de los estudiantes universitarios y cultivaremos su espíritu de equipo.
3.4 Mejorar la cohesión del equipo
La cohesión psicológica de las personas es el factor psicológico para la expresión concentrada del espíritu de equipo. Los antiguos decían: Cuando la gente se una, el Monte Tai se moverá. Sin cohesión no hay espíritu de equipo y no hay equipo. Con un grupo fuerte y cohesionado, hay un equipo. Por lo tanto, es necesario coordinar de manera integral las relaciones psicológicas de los miembros del equipo, ajustar los intereses económicos de los miembros del equipo, coordinar los valores fundamentales de los miembros, mejorar el sentido de pertenencia de los miembros, armonizar la relación psicológica de agrado mutuo y confianza y luego mejorar la cohesión del equipo, cultivando así el espíritu de equipo.
3.5 Crear un ambiente armonioso
El cultivo de talentos está estrechamente relacionado con el medio ambiente. Se deben hacer esfuerzos para crear un equipo que se comprenda plenamente y confíe entre sí, de modo que los estudiantes puedan tratar y manejar correctamente los conflictos dentro del equipo y vincular su futuro personal al destino del equipo y establecer conexiones efectivas entre el equipo y otras organizaciones; en la universidad, y manejar adecuadamente la escuela y las relaciones complejas en la sociedad mejoran la comunicación horizontal entre clases y departamentos, dan rienda suelta a la autonomía y la creatividad de los estudiantes, llevan a cabo nuevas exploraciones y aprendizajes, animan a los estudiantes a desafiar los límites y los éxitos pasados, utilizar la sabiduría del equipo y mejorar la sensibilidad del pensamiento del equipo.
3.6 Realizar buenas actividades en equipo
3, 6, 1 Realizar actividades en equipo a gran escala para mejorar la cohesión del equipo. Por ejemplo, imparte educación práctica sobre espíritu empresarial, organiza equipos para realizar investigaciones, promueve promociones empresariales y organiza actividades culturales y deportivas a gran escala para colegios y escuelas, etc.
A través de estas actividades, los estudiantes pueden experimentar la importancia de la unidad y la cooperación en la práctica, sentir la relación entre competencia y cooperación, individual y colectiva, cultivando así el espíritu de equipo de los estudiantes.
3, 6 y 2 fortalecen la construcción de clases y completan la internalización del espíritu de equipo. La clase de estudiantes es la unidad estructural básica de la escuela. Al hacer un buen trabajo en las actividades colectivas de la clase, los estudiantes pueden cuidarse unos a otros, amarse unos a otros y desarrollar confianza en sí mismos en el proceso de competencia y cooperación. Los estudiantes individuales pueden obtener ayuda y consuelo de la clase cuando encuentran dificultades y contratiempos, y cuando logran resultados, pueden obtener reconocimiento y afirmación del grupo, completando la internalización del espíritu de equipo.
3, 6, 3 Orientar correctamente las actividades del club y fortalecer la conciencia del equipo. Hay muchos clubes y organizaciones en las universidades, generalmente docenas de ellos. La mayoría de estos clubes están formados por estudiantes con intereses y pasatiempos similares, y sus miembros tienen una alta tendencia emocional hacia el grupo. Los instructores del club deben combinar sus respectivas ventajas profesionales y utilizar los clubes de estudiantes para llevar a cabo activamente diversas actividades saludables y progresivas mediante una orientación correcta, deben fortalecer la conciencia del grupo y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes.
Las organizaciones grupales de las clases 3, 6 y 4 deben organizar activamente a toda la clase de vez en cuando para participar en ligas de fútbol del campus, ligas de baloncesto, competencias de baloncesto de tres personas Watt Cup, ligas de tenis de mesa, ligas de bádminton y carreras de larga distancia en el campus y competencias de carreras de larga distancia alrededor del lago, competencia de mecanografía, lectura en voz alta del English Council, competencia de oratoria y canciones antiguas clásicas, competencia de desarrollo de software, capacitación en instalación de hardware, competencia de construcción de computadoras con sus propias manos, web. concurso de diseño, concurso de programación en lenguaje C, servicios de mantenimiento de computadoras, caligrafía y pintura. Los concursos profesionales prácticos, aplicados y específicos, como las exposiciones, permiten a los estudiantes con talentos individuales sobresalientes encontrar contenidos y formas que se adapten a ellos y ver su propio valor en las actividades, de esta manera estimulando su autonomía y autoestima Los estudiantes que no tengan habilidades especiales en esa área también deben participar como animadores y hacer sugerencias para las competencias de los compañeros participantes para aumentar la cohesión de toda la clase.
En definitiva, cada clase debe centrarse en el trabajo del centro docente del colegio, las actividades extraescolares y la cultura del campus, así como en todos los aspectos de la labor educativa, y realizar actividades que estén orientadas a cultivar el espíritu de trabajo en equipo y Desarrollar habilidades de colaboración, para que los estudiantes puedan estar en la educación. En las actividades docentes, debemos experimentar, comprender, comprender, respetarnos, amarnos, apoyarnos, aprender a tolerar, aprender a comprometernos y aprender la connotación de calidad del espíritu de equipo como ". ganar-ganar".