La educación ﹝Inclusión﹞es una nueva teoría de la educación especial que sigue el concepto de "retorno a la corriente principal". Pero su método educativo utiliza un entorno y métodos de enseñanza especialmente diseñados para adaptarse al aprendizaje de niños con características diferentes, por lo que vemos que las aulas de las clases integradas son diferentes a las de las escuelas primarias ordinarias.
No estamos sentados en filas frente al pizarrón viendo la conferencia del profesor, sino que enseñamos en grupos. Rara vez escribimos en la pizarra, pero existen muchas ayudas didácticas auxiliares. Establecemos diferentes objetivos de aprendizaje para cada niño en función de sus diferentes características, y logramos estrategias y objetivos totalmente inclusivos a través del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje cooperativo en grupo y entre pares.
El objetivo final es integrar a los niños especiales en la educación, el entorno físico y la vida social. Por lo tanto, independientemente de si los niños comunes o especiales tienen diferentes personalidades y diferentes objetivos de aprendizaje, las puntuaciones no son el único indicador, sino un aprendizaje feliz con las habilidades adecuadas.
Hasta el día de hoy, ya sea en el extranjero o en casa, quienes apoyan la educación integrada avanzan con valentía, mientras que quienes se oponen a ella no tienen intención de participar. Aunque la tendencia a la integración ha atraído muchas voces de oposición, desde la perspectiva del concepto de educación integrada, si todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación en el entorno menos restrictivo, entonces los niños con necesidades especiales también son miembros de la clase.
El buen aprendizaje de los estudiantes debería reemplazar el sistema educativo dicotómico general y especial por un sistema educativo único. La influencia interactiva de padres, profesores y estudiantes puede hacer que el modelo integrado sea más exitoso que el modelo separado.
Si nos adherimos a este concepto, el modelo de integración es de hecho una dirección que vale la pena cultivar en el desarrollo futuro de la educación. Sin embargo, la realización de una educación inclusiva requiere una consideración general y medidas de apoyo completas para beneficiar verdaderamente a todos los niños durante el proceso de implementación.
De hecho, el propósito de la educación inclusiva no es beneficiar a los docentes, sino satisfacer verdaderamente las necesidades a largo plazo de los estudiantes. Por esta razón, los procedimientos aislados son beneficiosos para la enseñanza de los docentes, pero no necesariamente beneficiosos para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.