En primer lugar, observe la necesidad de la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria a partir de la calidad de los estudiantes universitarios actuales.
Yingshuang sigue interactuando con estudiantes universitarios de todo el país cada año y siente todo sobre ellos. A través de la enseñanza presencial, actividades extracurriculares, pasantías y diversos métodos posibles, como docentes universitarios, sentimos la emoción de los estudiantes uno tras otro, y al mismo tiempo seguimos sintiendo el desamparo y la tristeza de ellos. Como persona, a menudo me lamento en mi corazón que los estudiantes universitarios de hoy no sean tan buenos como los demás. Este suspiro puede ser un poco excesivo, pero cada año se vuelve más y más claro en mi corazón. ¿Qué me hace sentir tan mal? No es que el rendimiento académico de los estudiantes no sea tan bueno como antes, no es que su perspectiva mental no sea tan buena como antes, no es que los estudiantes de hoy no sean tan diligentes y estudiosos como antes, sino que la calidad de los estudiantes universitarios ha aumentado. no mejoran simultáneamente con el progreso de la sociedad y el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología. La calidad de algunos estudiantes es incluso significativamente menor que la de los estudiantes universitarios de hace unos años.
No me atrevo a sacar ninguna conclusión sobre cuál es la razón por la cual la calidad de los estudiantes universitarios de hoy no se puede mejorar de manera constante, pero al menos creo que hay dos aspectos de la educación que no se pueden eludir. la educación familiar actual, y la otra es la educación escolar actual. Las posibles deficiencias de estas dos carreras principales pueden estar relacionadas con la forma en que nuestro país selecciona actualmente talentos, especialmente el examen anual de ingreso a la universidad, que instruye a casi todos los padres a concentrarse en si sus hijos pueden aprobar el examen de ingreso a la universidad y si pueden ingresar a la universidad. , e incluso ¿Puedo ir a la universidad ideal? Parece que estos niños no tienen otra salida que el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, una vez que un niño ingresa a la escuela secundaria, el aprendizaje o las actividades como pasatiempos, cultivo espiritual, etc., básicamente se detienen. La única tarea del niño es estudiar mucho y darle cuerda al mecanismo, para que no pierda el control una vez que se afloje. Entonces estos niños no hacen nada en casa, incluso lo que deben hacer lo hacen sus padres. Lo único que tienen que hacer es leer libros, hacer preguntas, reforzar entrenamientos, etc. ¡Qué tragedia! A partir de esto surgen una serie de preguntas. Algunos niños están perdidos en sus propias ciudades, algunos no saben cómo comprar cosas correctamente, algunos tienen graves problemas psicológicos y necesitan que sus padres los acompañen para el examen de ingreso a la universidad, y toda la familia tiene que ir junta a la universidad.
Debido a que los padres y la sociedad le dan tanta importancia, la educación escolar debe seguir la tendencia; de lo contrario, será difícil para esta escuela afianzarse en la sociedad. Por eso, el tono de funcionamiento de la escuela se fija sobre todo en el examen y la promoción de los estudiantes. Parece que, aparte de los exámenes, no podemos darles a los estudiantes demasiadas ideas y planes. Por lo tanto, estos estudiantes dedican la etapa más activa de sus vidas a la práctica repetida y consolidación del conocimiento de los libros, mientras que todas las demás cosas que pueden mejorar su autocultivo y calidad son básicamente canceladas o simplemente una formalidad, lo que trae muchos arrepentimientos a los estudiantes. a lo largo de sus vidas. Esta es una tragedia para nuestra educación y una gran pérdida para los estudiantes. Las escuelas le prestan cada vez más atención, lo que a su vez ha dado un empujón a los padres, por lo que toda la sociedad tiene esas opiniones y expectativas.
Cuando estos niños finalmente vayan a la universidad y se relajen, sus verdaderos temperamentos emergerán gradualmente. Sin embargo, aquellos que no van a la universidad pueden tener más problemas y algunas personas gradualmente se convierten en una carga social. Estos estudiantes universitarios han reflejado demasiados problemas ridículos y tristes en su vida y estudio universitario, como no poder hacer sus propias camas y lavar la ropa, no poder interactuar con otros, no poder ajustar sus emociones para adaptarse a nuevos entornos y nuevos problemas, y sin saber cómo lidiar con las emergencias. Cuando ocurrió un incidente, solo sabían cómo gastar el dinero pero no conocían las dificultades de ganar dinero. No sabían cómo simpatizar con los débiles y mostrar amor. . También hay muchos problemas en el estudio, como llegar tarde a clase, no dar ninguna explicación, escribir solicitudes de licencia irregulares, plagiar tareas, tener una carga psicológica en experimentos y actividades, escribir oraciones ilógicas en tesis de graduación, no poder comunicarse fluidamente con otros, e incluso no conocer los conceptos básicos de etiqueta, etc. Por supuesto, no todos los estudiantes universitarios son así, pero se puede decir que es un fenómeno relativamente común. Estos fenómenos son raros entre los primeros estudiantes universitarios.
Este no es el resultado educativo esperado, pero está a nuestro alrededor y no podemos evitarlo.
Necesitamos encontrar soluciones más razonables a través del pensamiento racional para resolver gradualmente estos problemas. Esto está relacionado con el crecimiento de generaciones y el desarrollo de nuestro país. El examen de ingreso a la universidad en sí es bueno, pero lo malo es cómo lo vemos y cómo lo utilizamos. Si solo consideramos el dominio del conocimiento de los estudiantes sin considerar otras cuestiones, los estudiantes que formamos no serán reconocidos por esta sociedad altamente desarrollada en un entorno competitivo en el mundo, y mucho menos la rápida actualización y crecimiento del conocimiento. Afortunadamente, nuestro país ha comenzado a prestar atención a este tema y ha formulado planes de reforma de la educación básica, que se están poniendo en marcha en varias partes del país. Se lanzará gradualmente una nueva ronda de proyectos de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria sobre la base de experimentos. Creo que esto es algo grandioso y una "lluvia oportuna". Aunque todavía no sabemos si esta reforma curricular podrá tener éxito y lograr los resultados esperados, al menos hemos dado un paso importante. Podemos seguir explorando experiencias, ajustando constantemente ideas y prácticas y arrastrando gradualmente la educación básica de China hacia un camino más razonable.
El concepto central de esta reforma del plan de estudios de la escuela secundaria es prestar total atención al desarrollo de cada estudiante, mejorar la alfabetización de los estudiantes en todos los aspectos y sentar las bases necesarias para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Por lo tanto, la nueva reforma curricular plantea objetivos educativos específicos, cambia el sistema de objetivos puramente utilitario de perseguir el dominio del conocimiento en la educación anterior y propone nuevos objetivos educativos tridimensionales, a saber, conocimientos y habilidades, métodos de proceso, actitudes y valores emocionales. Los conocimientos y las habilidades son importantes, pero las personas deben enfrentar muchos desafíos y opciones en sus vidas. Los conocimientos y las habilidades por sí solos no son suficientes. Por ello, la nueva reforma curricular plantea objetivos educativos en términos de métodos de proceso y actitudes y valores emocionales, que suplen lo que una persona necesita como persona completa. Los talentos cultivados por este tipo de educación son más capaces de sobrevivir y participar en la competencia social.
En segundo lugar, es difícil llevar a cabo el trabajo de implementar la nueva reforma curricular de la escuela secundaria
Para lograr este objetivo, necesitamos hacer muchas cosas, cambiar una muchas cosas, agregar muchas cosas y enfrentar muchas dificultades y lo desconocido, pero no podemos dar marcha atrás. Necesitamos tener suficiente coraje, hacer los preparativos mentales necesarios y hacer un trabajo sólido en la reforma curricular de acuerdo con el despliegue de los departamentos de educación en todos los niveles. Personalmente siento que en el proceso de implementación de la nueva reforma curricular hay varios aspectos que son más difíciles de abordar.
La primera y ardua tarea es cómo "inculcar" los conceptos y objetivos de la nueva reforma curricular a los profesores de secundaria de primera línea que participan directamente en la nueva reforma curricular, para que puedan comprender verdaderamente y captarlo en sus corazones. Todo el mundo tiene patrones y hábitos de pensamiento fijos. Es muy difícil romper por completo con estos patrones y hábitos y desarrollar nuevas formas de pensar. Muchos profesores de secundaria están acostumbrados desde hace mucho tiempo al antiguo sistema curricular y modelo de formación, pero es posible que los profesores recién graduados no puedan comprenderlo realmente. ¿Cómo afrontan las cosas nuevas? No es realista esperar simplemente "lavar el cerebro" de muchas cosas en un corto período de tiempo a través de la llamada nueva capacitación para la reforma curricular. Es más, incluso si los profesores ya tienen estos nuevos conceptos y actitudes, ¿cómo pueden reflejarse en el trabajo docente real y cómo pueden invertirse en la enseñanza diaria? Todavía necesitamos investigación, experimentación y debate, y quizá tengamos que pagar un precio por ello, pero creo que el precio vale la pena.
La segunda tarea difícil es cómo implementar el nuevo sistema curricular, porque involucra todos los aspectos de las operaciones escolares. Si no se considera con atención, puede generar una gran confusión que nadie quiere ver. Por lo tanto, debemos seguir estudiando y discutiendo sobre la base de la experiencia adquirida en las provincias piloto, elaborar mejores planes de implementación y monitorear y ajustar continuamente durante el proceso de implementación. Los nuevos problemas que surjan durante el proceso de implementación deben estudiarse de manera oportuna y proponerse soluciones de manera oportuna, y se debe lograr un progreso constante en el proceso de descubrir y resolver problemas continuamente.
La tercera tarea difícil es la selección de cursos. Debido a que el nuevo plan de reforma curricular propone un sistema curricular completamente nuevo, rompiendo el sistema curricular original de la escuela secundaria y dividiendo todo el sistema curricular en tres niveles: campos, materias y módulos, * * * ha diseñado ocho campos, cada campo consta de a O compuesto por múltiples disciplinas, cada disciplina consta de múltiples módulos. Los módulos se dividen en módulos obligatorios y módulos optativos, y los módulos optativos también se dividen en dos niveles, por lo que todo el sistema curricular es muy complejo, lo que trae ciertas dificultades a los estudiantes en la selección de cursos. En el antiguo sistema curricular, no había problema en la selección de cursos. Los estudiantes aprenderían lo que la escuela dispusiera. Ahora, con la nueva reforma curricular, los estudiantes tienen más opciones y este modelo de selección de cursos también es diferente del de las universidades. Para los estudiantes universitarios es relativamente sencillo elegir cursos. Básicamente pueden elegir lo que quieran, pero para los estudiantes de secundaria no es tan sencillo.
Cuándo elegir qué curso determinará si un estudiante de secundaria tiene esta capacidad, qué factores deben considerarse al elegir los cursos, cuáles son los objetivos esperados al elegir estos cursos, etc. Estos requieren del esfuerzo conjunto de estudiantes, padres, escuelas e incluso de la sociedad, por lo que los problemas son algo complicados y el trabajo relativamente difícil.
La cuarta tarea difícil puede ser evaluar el trabajo. El nuevo sistema curricular introduce un nuevo sistema y método de evaluación, que puede no ser fácil de implementar y puede encontrar una serie de problemas prácticos. Actualmente no existe experiencia en la solución de estos problemas y los organismos gubernamentales encargados de la toma de decisiones no han presentado orientaciones viables. En esta ocasión se propone combinar la evaluación de procesos y la evaluación sumativa. Cómo implementar la evaluación de procesos, cómo llevarla a cabo, cómo verla, cómo la ven los estudiantes, cómo la ven los padres, cómo la ven los profesores, cómo la ve la sociedad. etc. ¿La evaluación sumativa todavía se basa en exámenes? ¿Cómo realizar el examen? ¿Qué probar? La evaluación final da como resultado la implementación del sistema de créditos adoptado por la universidad. ¿Cómo dar créditos adecuados? ¿Por quién? Si puede haber alguna irregularidad, etc. Por supuesto, el problema más problemático es cómo conectar estas evaluaciones con el sistema de exámenes de ingreso a la universidad. Este es un problema que preocupa a casi todos para que esta nueva reforma curricular tenga éxito, este problema debe resolverse.
Definitivamente habrá problemas y definitivamente habrá dificultades laborales. La clave es cómo los ven todos los involucrados en la nueva reforma curricular de la escuela secundaria, qué tipo de mentalidad y actitud tienen para enfrentar los desafíos, llevar a cabo de manera constante el nuevo proyecto de reforma curricular y crear un buen ambiente educativo para la nueva generación de estudiantes de secundaria. estudiantes de la escuela. Esta es nuestra responsabilidad y nuestro trabajo. Red de mezcolanza de secretarias