El objetivo de esta lección es cómo seleccionar ejemplos típicos para resaltar las cualidades de los personajes y cómo organizar materiales con pistas emocionales. El siguiente es el plan de lección galardonado del Sr. Fujino que compilé para usted. Si le gusta, venga y compártalo.
Objetivos de enseñanza
1. Analizar las frases clave que reflejan la calidad del profesor y experimentar los raros sentimientos verdaderos en momentos especiales
2. Aprovechar los eventos importantes; y punto de información clave para comprender la “grandeza” del Sr. Fujino en un contexto específico.
Enfoque de la enseñanza
Conozca la historia del Sr. Fujino y aprenda sobre su carácter
Dificultades de la enseñanza
Comprender la “grandeza” de la vulgaridad del Sr. Fujino
Ideas para enseñar
Pensamientos generales: Acérquese a un mentor - sienta un afecto profundo - aprecie una situación - recuerde un movimiento
1. Gratitud a los profesores, desencadenando recuerdos (3')
Introducido por el tema de los tres profesores que Lu Xun respetaba, muestra las frases del párrafo 37 del texto:
"Pero de alguna manera, yo Siempre lo recuerdo. De todos los maestros que lo considero, es el que más me agradece y me alienta... Su carácter es grande a mis ojos y a mi corazón, aunque su personalidad es grande. No se sabe el nombre. para mucha gente. ”
¿Quién es este gran maestro que “me hace más agradecido” en los escritos del Sr. Lu Xun? ¿De dónde viene su "grandeza"? Introduce el tema.
2. Acércate al Sr. Fujino y comenta su impresión (5')
La primera impresión de la gente es la más profunda. La voz y la sonrisa del Sr. Fujino siguen tan claras como ayer. 20 años. Pida a los estudiantes que lean el pasaje correspondiente y nos digan qué tipo de primera impresión dejó el Sr. Fujino en el autor.
Los estudiantes leen los párrafos 6-9 y 38 y analizan la apariencia y el tono del Sr. Fujino: es descuidado y vive una vida frugal.
3. Conozca al Sr. Fujino y sienta su carácter (15’)
Desde el conocimiento, la convivencia hasta la separación, la imagen del Sr. Fujino en el corazón de Lu Xun creció gradualmente. Lea atentamente el texto y vea qué tipo de cosas ha elegido el autor para reflejar su carácter.
Lee el texto, aprecia el lenguaje y expresa tus opiniones. Analiza la imagen del personaje con el patrón de oración de "¿Leyendo?, veo al Sr. Fujino de?".
——Folletos añadidos y corregidos: meticuloso e incansable en la enseñanza
——Corrección e interpretación de diagramas: erudición rigurosa, orientación de seguimiento
—— Cuidado de la práctica de la anatomía: Sinceridad meticulosa y sincera
——Comprender la venda de los pies de las mujeres: bondad, búsqueda de la verdad
Pensamiento: Respecto a estos asuntos triviales sobre el Sr. Fujino, es “genial” ¿adecuado?
——¿Qué es "genial"? Los estudiantes hicieron analogías con la vida real, hablaron sobre sus profesores y exploraron más a fondo las razones por las que Lu Xun evaluó al Sr. Fujino como "excelente".
4. Adiós al señor Fujino y piensa en su grandeza (12’)
¿En qué contexto específico el autor escribió sobre el señor Fujino? ¿Qué eventos (o detalles) resaltan aún más la “grandeza” del Sr. Fujino?
Salte a leer, obtenga la información clave, compare "mi" supervivencia y dilema mental en ese momento con la actitud del Sr. Fujino hacia "mí", y aprecie el gran encanto de personalidad y la brillantez de humanidad del Sr. Fujino.
Los estudiantes discuten (discuten con sus compañeros) y los profesores brindan orientación.
Los estudiantes pueden simplemente hablar de ello sin más discusión. Por ejemplo, los estudiantes pueden hablar sobre los siguientes aspectos (no entre en detalles uno por uno, simplemente haga clic en ellos):
——La situación actual de estudiantes internacionales en la dinastía Qing
——"Trato preferencial" en Sendai
——Incidente de carta anónima
——Incidente de visualización de películas
Centrarse en guiar a los estudiantes a analizar "China es un país débil, así que por supuesto que los chinos son imbéciles..."
Un país débil y un pueblo ignorante: abandonar la medicina para dedicarse a la literatura (poniendo a mi marido y "yo" en el contexto de mi historia de crecimiento espiritual!)
La calidez de los sentimientos humanos → la brillantez de la naturaleza humana (integridad, entusiasmo, sin prejuicios nacionales)
Maestros y estudiantes Lee nuevamente el párrafo 37 con emoción: "Pero de alguna manera,..." Lee las últimas frases al final del artículo: " Cada vez que me siento cansado por la noche..."
5. Recuerda al Sr. y exprese sus más sinceras palabras (5')
Imaginación 1 (Ejercicio de clase): Otorgue al Sr. Fujino el "Premio a la Amistad China-Japón", escriba el discurso de premiación
(Ejemplo de discurso de premiación): Gesandji: El protector de los sueños al borde del acantilado
Gesandji, mujer, Bang Xin, condado de Medog, Región Autónoma del Tíbet Profesora en una escuela primaria rural. Gesandji se graduó de la Universidad Normal de Hebei en 2000. Después de graduarse, no eligió quedarse y trabajar en una gran ciudad como otros compañeros de clase, sino que decidió regresar al Tíbet.
El discurso de premiación no quería que los sueños de los aldeanos se cayesen por el precipicio, por lo que la hija de Menba insistió en regresar a su ciudad natal. Quédese entre las montañas y los ríos nevados e inyecte conocimiento en cada pueblo poco a poco. Usa su corazón para hacer vibrar los corazones de un grupo de personas y usa una pequeña luz para encender más luces en las montañas.
Imaginación 2 (tarea extracurricular): En la oscuridad de la noche, frente a la foto del Sr. Fujino, pensé que habían pasado 20 años desde que me separaron de mi mentor. Lu Xun debe tener muchas cosas que decir. a él. Desarrolle una imaginación razonable del tema principal de mi texto, imite el tono del autor, escriba una carta a su esposo y exprese los pensamientos del autor.