El profesor Han señaló en el artículo que la "lectura masiva en clase" permite a los estudiantes disfrutar feliz y tranquilamente del paisaje siempre cambiante al borde de la carretera en el carril de conducción "rápido" pero en realidad "lento", por lo que hacer que todos los estudiantes se enamoren de la lectura, aprendan bien el chino y se conviertan en herederos de la civilización china.
? La forma de hacer lectura masiva es muy sencilla, sólo lee. El aula se llena con el sonido de la lectura, y las explicaciones del profesor y las discusiones de los estudiantes son sólo unas pocas palabras, que son "descansos" mezclados entre las lecturas. Una vez que esté familiarizado con este artículo, haga algunas preguntas y luego lea el siguiente artículo. ¡El truco más popular en clase es "leer"! Léelo en varias formas. Una vez que te familiarices con él, busca fragmentos u oraciones valiosas e intenta memorizarlos. Este modelo de lectura aparentemente simple y sin habilidades en realidad coincide con el concepto más importante del aula: permitir que los estudiantes disfruten del aula solos, devolverles el tiempo de lectura y brindarles suficiente nutrición textual. A lo largo de los años, la maestra Han ha utilizado este enfoque simple para lograr que sus alumnos lean una gran cantidad de libros. Un libro de texto se puede completar en dos semanas, convirtiendo una gran cantidad de libros extracurriculares en lecturas en clase.
? Sin embargo, la cantidad de alfabetización es la clave para el desarrollo de la capacidad de lectura. Así que el profesor Han imaginó que si se dedica un año en primer grado para permitir a los estudiantes tener una comprensión sólida o vaga de 2000 palabras comunes, entonces cada estudiante sentirá el encanto mágico de las palabras, entrará en el mundo de la lectura libre y contribuirá a una vida académica. Sentar las bases.
? Por lo tanto, el inicio de la lectura masiva es una operación de múltiples vías: la lectura, la alfabetización y la enseñanza del pinyin comienzan al mismo tiempo. Toda la clase leyó todos los artículos de lectura de manera unificada y realizó evaluaciones de estrellas en función de su dominio. Los estándares para la evaluación de estrellas son diferentes en cada grado. Dependiendo de los libros que leas, los estándares de evaluación también serán diferentes. El principio general es centrarse en la acumulación de recitación, y la comprensión del contenido del artículo será menos importante cuanto menor sea la calificación. Por ejemplo, los estándares de evaluación de estrellas para los grados inferiores son los siguientes: una estrella por familiaridad; dos estrellas por recitación; tres estrellas por leer palabras impresas y cuatro estrellas por comprender el significado general; Siempre que alcance el estándar de una estrella, las estrellas se publicarán en la pared. Los estudiantes que son capaces de estudiar pueden luchar por conseguir más estrellas con el apoyo de sus padres. De esta forma, los que saben volar podrán volar, los que pueden correr podrán empezar a correr y los que pueden caminar podrán empezar a caminar. Los que sean realmente lentos se animarán a mover sus pasos unas cuantas veces.
? El método del profesor Han es realmente muy bueno. Los estudiantes pueden lograr un salto cualitativo a través de la lectura masiva y embarcarse en la vía rápida de la lectura. Pero volví a pensar profundamente. ¿El "chino" es solo leer? Las dos palabras "chino" se entienden por separado y se refieren al idioma y a los caracteres. Además de su carácter literario, también tiene su carácter instrumental. No podemos abandonar lo básico y centrarnos en lo último. Debemos utilizar los libros de texto como base, encontrar métodos en los libros de texto y utilizar métodos en la lectura extracurricular. Sólo unificando los dos podremos realmente ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades en chino de manera sencilla. -manera terrestre.
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