Libros de texto de historia de la Ilustración. Los principales incluyen "Diecisiete historias, sueños de otoño" de Wang Fengyuan, "Sueños de otoño de Han Shu" de Liu Xun, "Resumen histórico" de Huang Jishan, etc. Todos este tipo de libros de texto mongoles adoptan el estilo de "Rimas de cuatro caracteres del sueño otoñal" de Han Li a finales de la dinastía Tang, que es fácil de leer y memorizar.
Libro de texto ilustrado de historia natural. Los principales incluyen "Buscando cosas famosas" de Fang y "La perla de la escuela primaria".
Libros de texto de ilustración ética y moral. Están los "Poemas de la escuela primaria y la búsqueda de sueños" de Zhu, "Tongmeng Xun", "Biografía de Shao Yi", "Jiezi Tonglu" de Liu Qingzhi, etc.
Libro de texto ilustrativo sobre etiqueta en la vida diaria. Están los "Métodos para enseñar a los niños", los "Métodos para enseñar a los estudiantes" de Zhu y los "Métodos para enseñar a los niños" de Zhen, etc.
Libro de texto integral e ilustrativo sobre evangelismo familiar. Los principales incluyen las Instrucciones familiares de Sima Guang, las Instrucciones familiares de Zhao Ding, las Instrucciones familiares de Yuan Cai, las "Instrucciones familiares Shilin" de Ye Mengde, etc.
Entre los libros mencionados anteriormente, "Escuela primaria" de Zhu, "Lo que los niños deben saber", "Modelo de familia" de Sima Guang y "Familia" de Yuan tienen mayor influencia. Sin embargo, este tipo de libro de texto es más largo que una advertencia seria, demasiado largo para recordarlo o demasiado esotérico y difícil de entender. Por lo tanto, no circula tan ampliamente como los libros de escuela primaria como "El ensayo de los mil caracteres". y "Tuyuan Book" y no es adecuado para escuelas infantiles. Aunque algunos libros tienen como objetivo principal la iluminación, no son materiales de enseñanza prácticos, como la formación familiar y la formación familiar. Aunque está etiquetado como "libro de educación familiar" o libro de formación infantil, no rima ni es sistemático, y tiene significados extensos, lo que dificulta que los niños lo acepten. De hecho, sólo introducen o estipulan los métodos, propósitos o contenidos de la educación ilustrada a escala local.