En la vida diaria, la gente siempre tiene que tocar o utilizar papel. Un artículo es una herramienta para describir los resultados de una investigación académica con fines de comunicación académica. ¿Sabes cómo escribir un ensayo correctamente? El siguiente es mi trabajo de investigación sobre la gestión y el desarrollo de equipamiento deportivo para escuelas secundarias. Espero que sea de ayuda para todos.
Palabras clave del artículo
Escuela secundaria, desarrollo y equipamiento de campo
Resumen del artículo
Las instalaciones y equipos deportivos de la escuela secundaria influyen y restringen los deportes escolares Trabajar. Resumen: Este artículo estudia la gestión y el desarrollo de equipamiento deportivo de la escuela secundaria a través de literatura y métodos de entrevista, con el objetivo de proporcionar sugerencias efectivas para el trabajo deportivo de la escuela secundaria y proporcionar referencias para la gestión y el desarrollo de equipamiento deportivo de la escuela secundaria.
1. Prólogo
Instalaciones y equipamiento deportivo Las instalaciones de hardware de las escuelas secundarias son armas poderosas para que los profesores de educación física enseñen y capaciten. Cómo gestionar eficazmente las instalaciones deportivas en las condiciones existentes, aprovechar al máximo los recursos escolares, desarrollar activamente los recursos de las instalaciones deportivas y servir mejor a la educación física y el entrenamiento deportivo son problemas difíciles que enfrenta la mayoría de los trabajadores deportivos.
2. Objetos de investigación y métodos de investigación.
2.1, Objetos de investigación
Se estudió la gestión y el desarrollo de equipos de campo en la escuela secundaria Xiangshui No. 2.
2.2. Métodos de investigación
Revisión de la literatura, encuesta, entrevistas a expertos, ¿inducción?
3. Resultados y análisis de la investigación
3.1, Gestión del equipamiento deportivo
La gestión del equipamiento del recinto escolar afecta directamente a la apariencia de la escuela, al nivel de enseñanza de Profesores de educación física y El desarrollo del deporte escolar. Comparada con la gestión de otros materiales escolares, la gestión de recintos y equipamientos deportivos tiene características propias. Cómo comprender los principios de gestión e implementar medidas de gestión eficaces es digno de estudio y discusión.
3.1.1, Principios de la gestión de equipamiento deportivo
La existencia y desarrollo de cualquier cosa tiene sus propios principios, y lo mismo ocurre con la gestión de los recintos y equipamientos deportivos.
3.1.1.1, Principio Sexual
Cada trabajo en la escuela es enseñar y educar a las personas, y la gestión de instalaciones y equipos deportivos también debe seguir principios educativos. Se debe considerar el papel educativo de los estudiantes en la creación de diversas instalaciones y los principios educativos deben implementarse en todo el trabajo de gestión.
3.1.1.2, Principios científicos
Hay cientos de tipos de equipamiento escolar, que van desde lugares costosos hasta consumibles de bajo valor. Si no se pueden establecer procedimientos de gestión científica, tendrá un gran impacto en la educación física y las actividades deportivas de los estudiantes. Por tanto, la gestión de las instalaciones y equipamientos deportivos escolares debe reflejar principios científicos.
3.1., 1.3, principio de frugalidad.
La frugalidad es una excelente tradición en China y una parte importante de la enseñanza y la educación de la gente. Aunque la economía nacional de China está mejorando año tras año con el desarrollo de China, la educación escolar, especialmente las escuelas secundarias, todavía tiene el problema de una tensión económica excesiva. La frugalidad es un principio importante en la gestión del equipamiento del recinto.
3.1.2. Medidas de gestión de instalaciones y equipamientos deportivos
Existen muchos tipos de equipamiento del recinto escolar, desde activos fijos hasta consumibles de bajo valor, que deben clasificarse y gestionarse. según categorías y proyectos Ser ordenado y estandarizado. El equipo en los terrenos de la escuela debe ser inspeccionado, reparado y mantenido con regularidad. Si no se toman medidas efectivas, los equipos se dañarán, la educación física se verá afectada, se producirán accidentes y la vida de los estudiantes estará en peligro. Las escuelas deben tomar medidas efectivas para fortalecer la gestión de las instalaciones y equipos escolares, a fin de tener un mecanismo de gestión a largo plazo y contar con personal de gestión especializado.
3.1.2.1, Establecer un estatus de liderazgo
Establecer un mecanismo de gestión de tres niveles de directores de escuelas, jefes de departamentos deportivos y profesionales de gestión de instalaciones deportivas. La gestión de las instalaciones escolares debe estar bajo el liderazgo de la organización del partido escolar y el director a cargo será responsable de la división del trabajo. Los asuntos importantes relacionados con las instalaciones deportivas deben presentarse al comité de fiestas escolares para su discusión y decisión. El jefe del departamento de educación física, bajo el liderazgo del director a cargo, es específicamente responsable del trabajo general de las instalaciones, y el personal especializado en administración de instalaciones es responsable del uso y manejo diario de las instalaciones.
3.1.2.2. Introducir profesionales de gestión de equipos en obra.
En la actualidad, la mayoría de los administradores de equipos de instalaciones escolares son administradores de equipos de instalaciones no profesionales y son mayores, lo que trae muchas desventajas a la gestión. Introducir talentos profesionales en la gestión de equipos de instalaciones deportivas favorece el desarrollo de la gestión y la mejora de la eficiencia de la gestión.
3.1.2.3. Se implementarán servicios pagos para la apertura de equipos del recinto.
Además de satisfacer las funciones básicas de la educación física y el entrenamiento escolar, la implementación de la apertura remunerada también puede lograr los siguientes efectos: en primer lugar, puede mejorar la conciencia del público sobre el consumo de deportes; en segundo lugar, puede mejorar; el uso eficiente del equipo de las instalaciones, en tercer lugar, promover el desarrollo de los deportes físicos nacionales; en cuarto lugar, para complementar los fondos deportivos escolares, la implementación del sistema de cobro de instalaciones deportivas escolares puede aumentar efectivamente los costos de mantenimiento, conservación y actualización de las instalaciones y equipos deportivos; . Quinto, favorece el desarrollo del deporte escolar en dirección a la industrialización.
3.2.Desarrollo de instalaciones y equipamientos deportivos
El número de instalaciones y equipamientos escolares está lejos de cubrir las necesidades del deporte escolar. Cómo aprovechar todos los recursos y aumentar las instalaciones y equipamientos mediante. múltiples canales se vuelven evidentes Especialmente importante.
3.2.1, Reglas y principios para el desarrollo de equipos en el sitio
El desarrollo de equipos en las instalaciones escolares debe seguir ciertas leyes y principios para evitar la duplicación de la construcción y el desperdicio de recursos.
3.2.1.1, Principios de estandarización de equipos de campo.
A partir de encuestas y experimentos, el Ministerio de Educación organizó a expertos y académicos para catalogar el equipamiento y las instalaciones deportivas de cada escuela. En función de diferentes factores, como la ciudad y el número de alumnos de la escuela, el "Catálogo" propone instalaciones deportivas correspondientes para diferentes tipos de escuelas. Se necesita el equipo necesario para garantizar las necesidades básicas de actividad física de los estudiantes. Al mismo tiempo, se proponen dos tipos de equipos e instalaciones de apoyo basados en diferentes regiones y diferentes características de funcionamiento escolar. Un tipo de adecuación se determina en función de las necesidades de educación física escolar, actividades deportivas extracurriculares y entrenamiento deportivo extracurricular, y la escuela lo configura de acuerdo con la situación real; el otro tipo se basa principalmente en la enseñanza ampliada en la reforma de educación física escolar; , el contenido y la forma de las actividades extraescolares, y las características de las distintas escuelas determinadas por la tradición y las características. La implementación de esta medida sentó las bases políticas para la configuración estandarizada de instalaciones y equipos deportivos.
3.2.1.2. Principios de los espacios multifuncionales y combinación óptima de espacios y espacios.
La construcción y el desarrollo de infraestructuras deportivas y recintos deportivos deben ser multifuncionales y optimizarse. No solo debe cumplir con los recintos deportivos estandarizados, sino también considerar las funciones prácticas de la educación física, para que los recintos sean adecuados. multifuncional y optimizar los lugares y la combinación de espacio puede servir mejor al trabajo de educación física de la escuela.
3.2.1.3, el principio de adaptación de las medidas a las condiciones locales.
El desarrollo de instalaciones y equipamientos deportivos se puede adaptar a las características del centro educativo y a las condiciones locales. Por ejemplo, las instalaciones deportivas se pueden desarrollar de acuerdo con la topografía de la escuela y el equipamiento deportivo se puede desarrollar especialmente de acuerdo con las especialidades de la escuela. No sigas a la multitud. Simplemente compárelo con otras escuelas.
3.2.1.4, Principios de seguridad
El desarrollo de instalaciones y equipos deportivos escolares debe anteponer la seguridad, y la seguridad no es un asunto menor. El desarrollo de cada sede deberá realizarse de acuerdo con su manual estándar, como por ejemplo el “Manual Estándar de Instalaciones Atléticas”. Se deben tener en cuenta consideraciones de seguridad al diseñar e instalar equipos de ejercicio.
3.2.2 Medidas y métodos para el desarrollo de instalaciones y equipos deportivos
Las escuelas deben abrir nuevas vías y desarrollar vigorosamente las instalaciones y equipos escolares.
En primer lugar, utilizar la inversión en educación de los departamentos de nivel superior para aumentar la construcción de instalaciones deportivas y la compra de equipamiento para solucionar la escasez de equipamiento para las sedes.
En segundo lugar, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y fabricar su propio equipamiento deportivo.
En tercer lugar, esforzarse por conseguir patrocinio mediante la celebración de concursos, promover vigorosamente la cooperación entre escuelas y empresas e introducir fondos.
En cuarto lugar, utilizar equipos de desecho para desarrollar nuevos materiales didácticos. ¿Mejorar la utilización del equipo?
4. Conclusiones y sugerencias.
Como muchas escuelas secundarias, el equipamiento de las sedes también tiene una serie de problemas como conceptos obsoletos, atención ideológica insuficiente y bajos niveles de gestión científica. En el desarrollo de equipos de campo, necesitamos mejorar aún más nuestra comprensión y dominar los principios y leyes. Los departamentos pertinentes deben continuar tomando medidas efectivas para desarrollar equipos para los lugares y resolver el problema del equipo insuficiente para que puedan servir mejor a la educación física.
Referencia
[1], Ma Kaijun. Sobre la gestión del equipamiento deportivo escolar [J]. Revista de Anhui Information Vocational and Technical College 2005 Número 3?
[2], , Zhou,. La situación actual y la tendencia de desarrollo de la reforma del equipamiento deportivo escolar [J]. Teniente Coronel Deportes, No. 1, 2006
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