Nombre chino: Xue
Lugar de nacimiento: Wujin, Jiangsu (ahora distrito de Wujin, Changzhou)
Género: masculino
Nacionalidad: Chino.
Fecha de nacimiento: 1947
Ocupación: Educación
Obras representativas: "Aprendizaje basado en la investigación y desarrollo del estudiante", "Algunos principios del uso de los medios", "Exploración de la biología para garantizar la comunicación en la enseñanza", "Exploración preliminar sobre la implementación de la educación del método científico en la enseñanza experimental de la biología en la escuela secundaria".
Perfil personal
Famosos
Investigación académica
Los principales trabajos y artículos representativos incluyen: "Aprendizaje basado en la investigación y desarrollo estudiantil", " "Algunos principios sobre el uso de los medios", "Exploración para garantizar la comunicación en la enseñanza de la biología", "Investigación preliminar sobre la implementación de la educación con métodos científicos en la enseñanza experimental de biología en la escuela secundaria", "Reflexiones sobre la creación de una atmósfera para cultivar el espíritu innovador". de estudiantes de secundaria", "Desarrollo de un plan de estudios escolar para estudiantes que sienta las bases para el desarrollo permanente", "Cómo descubrir el código genético", etc.
Participar en monografías
Participar en debates sobre la compilación de libros de texto generales de biología de la escuela secundaria actuales, realizar clases de observación para la Prensa de Educación Popular y las unidades homólogas de Beijing; participar en las asignaturas obligatorias y optativas; cursos del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria "Biología" Discusiones en clase y redacción de un "Libro del profesor" para ellos.
Recibir premios
El Sr. Xue ha logrado logros sobresalientes en la enseñanza, la investigación científica, los concursos de materias, la reforma curricular, etc. Obtuvo el primer premio a la clase municipal de excelencia en enseñanza audiovisual. Ganó 1 primer premio y 4 segundos premios en anteriores concursos de ponencias en la ciudad. "Aprendizaje basado en la investigación y desarrollo estudiantil" y "Experimentos e investigación sobre estilos de aprendizaje diversificados", en nombre del grupo de investigación, ganaron el primer premio en el segundo y tercer Logros de Educación Básica de Tianjin. En la enseñanza, el profesor Xue defiende la filosofía del aprendizaje de "valorar los conocimientos básicos, aprender el proceso y los métodos para adquirir conocimientos" y "valorar los procesos y métodos y cultivar excelentes cualidades de pensamiento". Se han publicado más de diez artículos que resumió en revistas principales. . Se desempeñó como entrenador en jefe de la Olimpiada Biológica de Tianjin tres veces y llevó al equipo a participar en competencias nacionales.
Participa en conferencias académicas anuales
Tres optimizaciones
Enseñar sabiduría
La sabiduría educativa es la capacidad de las personas para percibir, juzgar con precisión y capacidad. para responder con prontitud y resolver los problemas satisfactoriamente. El ingenio docente pertenece a la sabiduría educativa, que es la capacidad de los docentes para utilizar el ingenio e improvisar para resolver problemas ante emergencias durante el proceso de enseñanza. También es un acierto aprovechar con precisión las raras oportunidades en el proceso de enseñanza, con el color de hacer sabiduría con prisa. La enseñanza es un proceso interactivo bidireccional. Los profesores no pueden transmitir información ciegamente a los estudiantes en una dirección, sino también prestar atención a las emociones de los estudiantes, el estado de aprendizaje y el grado de logro de los objetivos de enseñanza durante la enseñanza. Obtenga señales de la información del problema transmitida por los estudiantes, aproveche las oportunidades, utilice la sabiduría educativa para resolver problemas y resuelva problemas, promoviendo así la mejora de la calidad general de los estudiantes. El educador ruso Ushensky dijo: No importa cómo un educador estudie la teoría de la educación, si no tiene perspicacia educativa, no podrá convertirse en un excelente practicante de la educación.
Los eventos accidentales que pueden estimular la sabiduría en la enseñanza son inevitables, pero la búsqueda deliberada no es natural y no se ajusta al estado real de aprendizaje de los estudiantes de secundaria en un entorno específico. Es aún menos posible "montar un espectáculo" para demostrar perspicacia docente. Sólo podemos partir de los hechos accidentales que ocurren en situaciones reales de enseñanza, aprovechar la situación y elegir la oportunidad de enseñar. Sólo de esta manera la enseñanza del tacto puede ser natural, armoniosa e ingeniosa, y los estudiantes pueden obtener de ello beneficios y felicidad inusuales.
Enseñar ingenio no es divertido ni sensacionalista, sino un acierto para aprovechar la oportunidad educativa e implementarla con el propósito de desarrollar la calidad de los estudiantes. La base de este tipo de acción inteligente proviene del estudio teórico diario de los profesores y de la acumulación de experiencia práctica. Sólo con la acumulación y el enriquecimiento de materiales vívidos y conmovedores y una experiencia docente rica y completa será posible lograr la "sabiduría por urgencia". Este artículo combina la práctica docente para explorar el proceso mediante el cual se estimula el ingenio docente en el proceso de generación de enseñanza en varias situaciones prácticas.