1. Intención de diseño
Cuando no eres tan bueno como los demás y te sientes perdido, surgen los celos. Los celos son la envidia hacia alguien que se supera a uno mismo en algunos aspectos y el odio a la competencia intencionada o no intencionada.
En los niños pequeños, los celos se manifiestan como una sensación de pérdida. Hay todo tipo de cosas que pueden provocar celos en los niños. Por ejemplo, el maestro elogió a otros niños, pero a él no. Otros tienen muchos buenos amigos, pero él no tiene buenos amigos; otros tienen muchos juguetes divertidos, pero él no; alguien usa ropa bonita, pero él no, etc., etc., provocará que los niños se sientan un poco celosos.
Los celos parecen ser una especie de satisfacción y consuelo para la autoestima, pero en realidad sólo satisfacen un deseo irreal. Si una persona no puede esforzarse por lograr el progreso y una competencia razonable en comparación con los demás, sino que sólo se consuela envidiando el progreso y las ventajas de los demás, entonces esta relación de ventaja de defensa psicológica incorrecta se convertirá en un obstáculo importante para su crecimiento.
Especialmente para los niños de 5 a 6 años (clase superior), su psicología es más famosa que la de los niños de alrededor de 4 años. Algunas cosas a las que antes no prestaban mucha atención han comenzado a prestarles atención. ellos, y sus celos han cambiado. En esta etapa, se debe prestar especial atención a la correcta orientación de los niños, la adaptación oportuna y la corrección de los celos de los niños, para que los niños puedan aprender a apreciar a los demás. Sólo sabiendo apreciar a los demás podrán ser apreciados por los demás.
Dejar que los niños traten correctamente a las personas que son mejores que ellos y a los logros y éxitos de los demás. Convierte los celos en motivación. Al mismo tiempo, permita que los niños desarrollen un correcto sentido de competencia y sepan que el mejor y más correcto comportamiento es superar a los demás con el propio esfuerzo. Esto ayudará a promover la salud mental del niño y la formación de una personalidad perfecta. beneficiarlos durante toda su vida.
Es en base a las consideraciones anteriores que esta actividad fue especialmente diseñada.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de la comprensión de la historia, educar a los niños para que vean más las fortalezas y ventajas de los demás, superar la insatisfacción causada por los celos y educar a los niños para que comprendan la historia. aprender de los demás con humildad.
2. Si desea lograr buenos resultados, debe confiar en sus propios esfuerzos y no puede estar insatisfecho con la otra parte ni menospreciar a la otra parte.
3. Cultivar el espíritu positivo y emprendedor de los niños.
3. Análisis de puntos clave y dificultades
Puntos clave: Al comprender cuentos y practicar trabalenguas, haga saber a los niños que cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Podemos aprender unos de otros, aprovechar las fortalezas de cada uno y progresar juntos.
Dificultad: Cómo guiar a los niños para que aprendan a superar la insatisfacción provocada por los celos y aprendan de los demás con humildad.
4. Preparación de la actividad
Gráficos de historias e imágenes, grabadoras y cintas musicales.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Importar
Maestro: "Niños, si ven que otros son mejores que ustedes en algunos aspectos , ¿Qué harías? "Maestro, hay una historia que se llama Contando estrellas. ¿Quieres saber cómo lo hacen los peces y las ranas? "
(2) Expansión
1. Muestre el gráfico mural y cuéntele a los niños la historia de "Contando estrellas" para guiarlos a comprender que estar enojado a menudo es un mal comportamiento y no es propicio para la salud
Después de contar la historia, la maestra preguntó:
(1) ¿Por qué la mamá pez dijo que el pececito era inteligente? p>(2) ¿Fue el pececito al principio? ¿El pez contó más burbujas o la ranita contó más estrellas? Cuando la ranita vio que el pececito era más fuerte que ella, ¿qué hizo? >
(3) Después de un tiempo, el pececito y la ranita contaron más estrellas? ¿Cuál fue el resultado? ¿Qué hicieron los pececitos cuando vieron que la ranita era más fuerte que ellos? /p>
(4) Niños, ¿qué harían si vieran que otros son más fuertes que ustedes?
(5) ¿Por qué la ranita y el pececito ganaron la medalla de oro? en la competencia de conteo?
2. Muestre dos imágenes con resultados diferentes (obviamente) En la competencia con Liangliang, Mingming es el campeón y Liangliang es el segundo). Después de explicar el contenido a los niños, los maestros preguntaron. Los niños deben discutir en grupos para que los niños sepan que para lograr buenos resultados deben depender de sus propios esfuerzos. Si no está convencido, incluso puede menospreciar a la otra parte.
(1)La maestra preguntó:
(1)¿Qué resultado cree el niño que es mejor? ¿Por qué?
(2) ¿Qué pensarías si tu hijo sacara buenas notas o fuera elogiado por el profesor?
(2) Los niños discuten en grupos, se expresan sus opiniones entre sí y analizan lo que harán después de reunirse. A través de la narración y discusión entre los niños, hágales saber que deben tener una actitud correcta ante la victoria y la pérdida, y confiar en sus propios esfuerzos para lograr buenos resultados.
3. Aprenda el trabalenguas "Maomao y Tao Tao" para que los niños sepan que cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. No tengas celos de las fortalezas de otras personas y no menosprecies las deficiencias de otras personas. Podemos aprender unos de otros, aprovechar las fortalezas de cada uno y progresar juntos.
(3) Final
El maestro concluyó: "Maomao y Tao Tao tienen cada uno sus propias fortalezas. Aprenden uno del otro y se complementan. Niños, ¿qué habilidades tienen ustedes?" ?"? ¿Enseñarás tus habilidades a tus amigos? "