La primera etapa es desde el nacimiento hasta los seis años.
Esta etapa se puede dividir en dos pequeñas etapas: de 0 a 3 años y de 3 a 6 años.
? Desde los 0 a los 3 años, los adultos no pueden comprender la psicología del niño, lo que significa que no podemos influir directamente en él. De hecho, ningún colegio aceptará niños de esta edad. (Ahora también hay guarderías y guarderías).
? De los 3 a los 6 años, el tipo psicológico del niño no cambia mucho, pero en este momento los adultos influyen fácilmente en el niño. Durante el período anterior a los seis años, la personalidad del niño cambia mucho. Los niños de seis años tienen la sabiduría de ir a la escuela.
El periodo de 6 a 12 años es la segunda etapa del desarrollo psicológico de los niños. Esta etapa es relativamente estable y no se han producido otros cambios.
De los 12 a los 18 años el crecimiento psicológico de los niños entra en la tercera etapa. Los niños también sufrirán grandes cambios durante este periodo, que también se puede dividir en dos pequeñas etapas, de 12 a 15 años y de 15 a 18 años.
Los 0-6 años es la etapa más importante de la vida.
? El autor cree que en esta etapa se forma la sabiduría humana, y en esta etapa también se desarrolla y forma la psicología humana.
Una mente enfocada.
En la infancia, el cerebro no duerme, sino que completa una etapa especial de crecimiento de una manera completamente diferente a la de los adultos.
Los bebés también tienen el deseo de crear conocimientos y aprender conocimientos. Si los adultos realizan diversos comportamientos conscientemente, entonces, en consecuencia, los comportamientos de los niños también son inconscientes.
Todo el proceso comienza cuando el bebé absorbe el conocimiento del entorno.
Lo consiguen utilizando sus propias características: cuando las cosas del entorno atraen el entusiasmo y la atención del bebé, éste desarrollará una sensibilidad especial hacia las cosas, y entonces el bebé interactuará con ellas. El entorno crea una interacción. Los niños usan sus talentos para absorber el conocimiento que los rodea, no según sus propios deseos subjetivos. En otras palabras, absorben el conocimiento del entorno que los rodea a través de una habilidad innata.
Los adultos utilizan su cerebro para aprender conocimientos, mientras que los niños absorben conocimientos directamente bajo la influencia de una facultad mental.
El proceso de aprendizaje de un adulto es simplemente un proceso de recepción unidireccional, que introduce conocimiento en el cerebro y lo almacena sin establecer una conexión directa con él.
El aprendizaje de los niños sufre una transformación. El conocimiento no sólo ingresa en sus cerebros, sino que también promueve la formación del cerebro de los niños y se convierte en parte de ellos. A través de la comunicación con el entorno que los rodea, los niños construyen su propio mundo espiritual. Su tipo psicológico es lo que llamamos “pensamiento absortivo”
¿Cuál es el estilo de aprendizaje del bebé
? Hacen todo de forma inconsciente y luego aprenden paso a paso desde la inconsciencia a la conciencia sin ninguna carga. A lo largo del proceso no sólo se aprenden conocimientos, sino que también se desarrolla y moldea el cerebro.
Las acciones de aprendizaje de los niños no son aleatorias, sino que siguen un patrón determinado, y cada acción tiene un tiempo de aprendizaje específico. (Punto sensible)
De hecho, la labor de los adultos no es educar, sino proporcionar la ayuda adecuada para el desarrollo cerebral del bebé. Si podemos preparar y tratar razonablemente la inteligencia de los niños, comprender sus necesidades reales y así extender su etapa de aprendizaje con una mente abierta y absorbente, entonces habremos logrado algo de gran importancia.
Capítulo 4, Nuevos métodos.
Los autores analizan por qué nuestra investigación debe comenzar con los niños.
El milagro creado en el Capítulo 5.
Capítulo 6, Embriología y Comportamiento.
? Estos dos capítulos hablan de algunos conocimientos e investigaciones embriológicas. Es básicamente el contenido de biología de la escuela secundaria y preparatoria.
El autor cree que la vida existe no sólo para preservarlos, sino también para la continuación de las especies mismas en la tierra, y ellos son responsables de todas las demás especies de la tierra.
Encontramos que cuando un niño viene a este mundo, creará todas sus cosas, no a partir de las personas que lo rodean, ni de su familia.
Al traer de vuelta a los bebés de los pueblos antiguos a la sociedad moderna, el autor ilustra que al nacer, los individuos pueden aprender y dominar muchas cosas sin esfuerzo e inconscientemente.