Friedrich Wilhelm August Froebel (alemán: Friedrich Wilhelm August Fred? Bel, 21 de abril de 1782 - 2 de junio de 1852), educador alemán, es reconocido como uno de los educadores más importantes de Europa en el siglo XIX y el creador de la educación preescolar moderna.
No sólo fundó la primera institución de educación preescolar llamada "Kindergarten", sino que sus ideas educativas aún dominan la dirección básica de la teoría de la educación preescolar. En aquel entonces, las únicas personas que podían lograr que sus hijos asistieran a sus clases educativas eran los padres ricos y poderosos.
Froebel creía que los juegos son expresiones espontáneas de los instintos internos de los niños, especialmente los instintos de actividad [4], y son también las actividades más puras y sagradas de la infancia. El instinto de actividad se convertirá gradualmente en instinto creativo en el futuro.
Por lo tanto, la educación de los niños no debe ser restricción, represión o estímulo, sino que debe estar en consonancia con la naturaleza del niño y satisfacer sus necesidades instintivas, como un jardinero que se adapta a la naturaleza de las plantas. tus plantas con la cantidad adecuada de luz solar y temperatura. De esta manera, la divinidad contenida en el ser humano irá poco a poco despertando y manifestándose en la naturaleza humana.
Basándose en el punto de vista anterior, Froebel creía que los juegos y las manualidades deberían ser las actividades más importantes en la primera infancia, y la transferencia de conocimientos es sólo una parte adicional, intercalada entre ellas. Las clases de kindergarten solo requieren lenguaje hablado, no se requiere vocabulario. La responsabilidad más importante de los profesores es orientar y diseñar correctamente las diversas actividades lúdicas.
Froebel concedía gran importancia a la preparación de materiales y material didáctico hechos a mano, incluidos obsequios famosos. También concedió gran importancia a la protección del medio ambiente y abogó por que las guarderías estuvieran equipadas con macizos de flores, huertos y huertas.
Los pensamientos y prácticas educativas de Froebel han tenido un profundo impacto en el desarrollo de la educación preescolar en varios países del mundo. A finales de 1919, el flaubertismo se formó en Estados Unidos y su influencia se extendió por todo el mundo. La defensa y el énfasis de Froebel en la educación de la primera infancia han sido aceptados por la mayoría de las personas en el mundo actual. Sus ideas educativas, como el énfasis en los juegos y las actividades independientes de los niños, el trabajo manual y la jardinería, siguen dominando la teoría de la educación preescolar hasta el día de hoy. Su serie de juguetes sigue siendo popular en Corea del Sur, Japón y otros países.