El profesor Dong también desarrolló una solución general para estudiantes de posgrado. Introdujo la clasificación de instituciones (gradiente de instituciones), evaluación y análisis de datos de posgrado (que proporciona análisis de datos relevantes), estrategias de preparación para exámenes preliminares y reexámenes, y realizó un análisis en profundidad de las diferencias entre el examen unificado y el no-examen. Cursos profesionales de examen uniforme. El profesor Dong dio más detalles y explicó que el deficiente aprendizaje del inglés de los estudiantes de posgrado se ve afectado principalmente por el medio ambiente, pero también por la falta de motivación y las insuficientes reservas de conocimientos. También les dijo a los estudiantes de posgrado que leer más y practicar la lectura en inglés es la manera de mejorar el vocabulario y las habilidades de escritura. Esto proporciona asistencia para estudios de posgrado.
El profesor Dong explicó vívidamente el estado actual de los exámenes de ingreso de posgrado y la presión laboral en el país y en el extranjero, resolviendo por completo la confusión de los estudiantes. El problema de la confusión en el examen de ingreso a posgrado se debe principalmente al desconocimiento de los conocimientos y a la inversión insuficiente.