Montessori Matemáticas Libro para padres e hijos 4 Cola de trenClases pequeñas de Matemáticas Montessori "Bido" y "Bido" en el próximo semestre - Grupo Educativo Shenzhen Yuanhengjia Longhua Diseño de actividades de jardín de infantes experimental en chino e inglés Rao Ting " Bi Duo" se basa principalmente en actividades científicas, con enfoque y nivel de dificultad 1. Quién tiene más y quién tiene menos se comparará mediante las divisiones de clases correspondientes. 2. Sepa que los métodos de decremento e incremento son los mismos. Intención de innovación 1. Las herramientas de aprendizaje no son complicadas y las cosas que te rodean se pueden utilizar muy bien como herramientas de enseñanza. 2. Deje que los niños experimenten las dificultades y dificultades de esta lección del juego. El juego es fácil de entender y cercano a la vida. El juego es adecuado para clases pequeñas y a los niños les encanta jugar. 3. Dependiendo del contenido de enseñanza, el programa también cambia y no sigue la ruta del plan de estudios Montessori. Por ejemplo, utilice actividades en línea para jugar juegos con habilidad y obtener temas. Intención de diseño Este es un curso de clase pequeña para el próximo semestre. Lo más destacado es que los niños pueden aprender a través de juegos, experimentar el significado de más, menos y el mismo número en los juegos, disfrutar de las actividades Montessori a través de la enseñanza de juegos y aprender a explorar. Objetivo de la actividad 1. Más experiencia o menos experiencia tiene el mismo significado en el juego. 2. Aprenda a usar la yuxtaposición para comparar la cantidad de objetos entre los dos grupos y sienta tantos objetos como sea posible. 3. Dispuesto a participar en actividades de matemáticas. Preparación de la actividad 1. Elaboración de material didáctico: sillas, música, pequeñas flores rojas y grabadoras. 2. Preparación escolar: juguetes copos de nieve rojos y copos de nieve blancos. Pluma de acuarela 3, "Libro de operaciones" Volumen 3, páginas 9-10, proceso activo 1. Actividades de calentamiento y actividades de juego (la percepción inicial es la misma cantidad y la misma cantidad), la maestra y los niños se saludan. El nombre del juego es "Happy Turn". Reglas: Cuando comienza la música, todos los niños giran alrededor de las sillas. Cuando la música se detenga, los niños deben buscar rápidamente una silla y sentarse. (Las sillas se colocan dentro de la línea Montessori, formando un círculo) 1. Hay tres sillas menos que para los niños. Cuando la música paró, todos los niños se pusieron en fila con las manos en la cintura. Cuando la música cesó, todos los niños rápidamente encontraron una silla y se sentaron. La maestra preguntó a los niños: ¿Por qué algunos niños no se sientan en las sillas? (Porque hay muchos niños y pocas sillas) 2. Hay dos sillas más que niños. Los niños continuaron haciendo fila mientras comenzaba la música. Cuando la música paró, los niños rápidamente buscaron sillas y se sentaron. La maestra continuó preguntando: "¿Por qué algunas sillas están desocupadas?" (Porque hay más sillas que niños) 3. Hay tantas sillas como niños. Juega juegos. La maestra preguntó: ¿Aún quedan sillas? El niño respondió que no, y entonces la maestra le preguntó si eran muchos. No, (hay tantas sillas como niños) 2. Actividades operativas 1. Compara quién tiene más y quién menos ubicándolos en consecuencia. Maestro: Muchos niños se desempeñan bien en los juegos. Ahora la maestra invita a algunos niños que han tenido un buen desempeño a que se acerquen y les regalen flores rojas. (Se acercaron ocho niños) Cuesta 10. Pida a los niños a continuación que ayuden a la maestra a distribuir pequeñas flores rojas. Entregue a cada persona una pequeña flor roja y pida a los niños que respondan si hay más flores rojas o más niños. (Cártamo)2. Inspire al niño a decir que hay dos flores rojas más que él. Maestro: Por favor piénselo, ¿cómo podemos hacerlo? ¿Hay tantos niños como florecitas rojas? (Suma dos niños o resta dos flores rojas. Niños, por favor regresen a sus asientos.) 3. Compare quién tiene más artículos en el salón de clases y quién tiene menos artículos. Deje que los niños comparen niños y niñas de la clase, luces y ventiladores, etc. ¿Quién tiene más y quién tiene menos? ¿Cómo podemos hacerlos iguales? 3. La primera actividad grupal: operar "Aprendiendo estrellitas" para comparar el número de varias estrellas. (8 estrellas grandes, 7 estrellas pequeñas) Grupo 2: Dos niños están en un grupo ¿Quién tiene más flores rojas en la columna de flores rojas? Grupo 3: Compara los juguetes del aula, ¿cuáles tienen más copos de nieve rojos y cuáles tienen menos copos de nieve blancos? (Se colocan seis copos de nieve rojos y cinco copos de nieve blancos en dos filas, uno para cada niño). Cuarto, comunique y resuma, y ​​empaquete las herramientas escolares. Comunique los resultados de sus operaciones con los niños como unidad y organice las herramientas y materiales de la escuela para las operaciones grupales. Ampliación 1 en actividades escolares, completar las actividades de las páginas 17-18 del Volumen 1 del libro de tareas. 2. Operación de intercambio que agrupa herramientas escolares para ampliar las actividades en casa. 1. Guiar a los niños a comparar la cantidad de elementos de la vida diaria. Recurso didáctico “Canciones infantiles con herramientas de aprendizaje” Profesor: Monta la mesa de trabajo y saca las herramientas de aprendizaje. Estudiante: -Banco de trabajo, -sácalo. Tómelo con cuidado, guárdelo con cuidado, aprecio mis herramientas escolares.