Contagio
Para los entrenadores la atracción es importante. La infección es un encanto y un alma. Por tanto, la contagiosidad es el estándar por el cual una persona puede atraer a otros de forma invisible cuando no habla. Si los estudiantes están dispuestos a tomar la iniciativa de saludarte y discutir contigo después de clase, significa que el formador es más contagioso.
Cuatro pasos para cultivar la sensibilidad: El atractivo interno es el contenido del conocimiento interno y el atractivo interno. Como formador, puedes ajustar tu peinado y tu ropa antes de cada conferencia, cambiar la forma en que saludas a los estudiantes, cambiar la configuración del curso y brindarles a los estudiantes una sensación refrescante.
Análisis lógico
Un análisis lógico o una correlación lógica insuficientes provocarán inconsistencias en el contenido del curso. Una vez que se completa el plan de estudios, no es necesario agregar contenido adicional.
Los principios básicos del análisis lógico son en realidad muy simples. Los requisitos son: leer detenidamente, escuchar para comprender y comprender inmediatamente después de escuchar. El contenido lógicamente correcto puede resistir el escrutinio. Si el contenido establecido por el formador suena bien, pero se descubren problemas después de un estudio en profundidad, significa que la lógica del formador no es lo suficientemente precisa.
De manera similar, si la lógica de lo que el formador enseña en todas las clases es la misma, los estudiantes pensarán de acuerdo con los estándares lógicos del formador, lo que conducirá a una pérdida de interés y atracción en los cursos de otros formadores.
Adaptabilidad
Los formadores encontrarán preguntas de los estudiantes al enseñar. Si la pregunta está dentro de las capacidades del tutor, éste naturalmente la responderá con la verdad. Si el problema escapa al conocimiento del formador, se requiere cierta adaptabilidad.
Hay muchas formas de entrenar la velocidad de reacción adaptativa, como por ejemplo jugando. La adaptabilidad está relacionada con el propio conocimiento. Sólo con un cierto nivel de cultivo y conocimiento podrás responder con precisión a las preguntas de otras personas en poco tiempo.
Resiliencia es igual a orientación a resultados. Si el formador tiene una gran adaptabilidad y puede responder las preguntas de los estudiantes rápidamente, pero las respuestas no son las que los estudiantes quieren, se convertirán en respuestas irrelevantes. Por tanto, los formadores no sólo deben ser adaptables, sino también prestar atención a las consecuencias de las respuestas.