1. Principio de libertad
Según la visión de Montessori de los niños, los impulsos internos de los niños. se expresan a través de actividades gratuitas, y pueden elegir los objetos de las actividades según sus aficiones especiales. "El principio básico de la pedagogía científica será la libertad del alumno, permitiendo el desarrollo personal y la libre expresión de la naturaleza del niño.
La plena libertad de movimiento del niño no significa que pueda hacer lo que quiera Montessori creía que los niños deben desarrollar la disciplina sobre la base de la libertad. La libertad y la disciplina son dos aspectos inseparables de la misma cosa. La actividad libre es una forma importante de formar una disciplina real, y la disciplina real también debe basarse en la actividad libre.
2. Principio de funcionamiento
Montessori cree que las actividades que desarrollan el desarrollo físico y mental de los niños son "trabajo". Si un niño puede concentrarse en el trabajo, significa que este tipo de trabajo puede satisfacer su deseo interno. Necesidades. Este proceso es también un proceso de materialización física y psicológica del niño, lo que no sólo le permite estar satisfecho psicológicamente, sino que también le permite adquirir capacidades independientes. puede ayudarlo a coordinar y controlar los músculos, permitiéndole descubrir su potencial, ayudándolo a cultivar su independencia y fuerza de voluntad, permitiéndole ejercitarse en el mundo misterioso donde la vitalidad se desarrolla constantemente y mejorarse aún más.
La fabricación de aulas de las escuelas Montessori. Se crea un "ambiente preparado" El llamado entorno preparado es un entorno real que satisface las necesidades de los niños, un entorno que proporciona actividades y ejercicios para el desarrollo físico y mental de los niños, y un entorno pleno. de amor, nutrición, felicidad y comodidad. Sólo en un entorno así los niños pueden desarrollar sus propias capacidades de trabajo y formar una verdadera "autoconstrucción".