En primer lugar, los propios profesores deben convertirse en eruditos.
1. Los profesores pueden volverse más profesionales a través de la lectura. Maestro, esta profesión es en realidad una profesión muy profesional. Solía decirse: "Para enseñar a los niños una gota de agua, el maestro debe tener un balde de agua". En esta era de explosión del conocimiento, los maestros deben tener un balde de agua para alimentar la fuerte sed de conocimiento de los niños y tener una constante. corriente de agua viva. Este flujo constante de agua viva proviene de las lecturas acumuladas por los docentes a lo largo del tiempo y del concepto que tienen los docentes de aprendizaje permanente. ¡Solo a través de la lectura y el aprendizaje constantes podemos comprender los conceptos educativos más avanzados, descubrir las características de crecimiento de los niños de todas las edades, comprender mejor a los estudiantes y la educación, y enfocarnos en una educación y enseñanza complejas para realizar verdaderamente la educación moral!
2. Ser un modelo a seguir para niños y padres en la lectura. Como dice el manual de lectura, sólo el verdadero amor por la lectura puede influir en los estudiantes infectados. Al igual que sólo puedes contagiar a otros si realmente estás resfriado. Sólo sumergiéndose en los libros todos los días los profesores podrán compartir este hermoso sentimiento con más personas. Sólo cuando los maestros sostienen libros todos los días, los niños pueden imitar y los maestros pueden convertirse en seguidores de la lectura de los niños.
En segundo lugar, los profesores deben prestar atención a los métodos a la hora de guiar la lectura.
Convertirse en lector es sólo el primer paso para llevar a los estudiantes a leer. También se necesita una serie de orientación profesional para cultivar los hábitos de lectura de los niños.
1. Según las características del año, aclarar las tareas de lectura. Debido a las características de edad de los niños, las tareas de lectura de cada grupo de edad son diferentes. Sólo con orientación científica los niños podrán leer los mejores libros en el momento más adecuado y desarrollar los mejores hábitos de lectura. Por ejemplo, en primero y segundo grado la tarea principal es leer y despejar los obstáculos para la lectura masiva. Por lo tanto, este período no se trata de no leer, sino más bien de leer para alfabetizar. Leo muchos libros ilustrados, libros ilustrados y libros de tramas. Si su hijo no sabe mucho sobre alfabetización, también puede practicar la actividad "Desafío de composición larga" recomendada por el maestro Wei Zhiyuan. Una vez implementada en primer y segundo grado, puede ayudar a su hijo a leer mucho.
La tarea de los alumnos de tercero y cuarto grado es leer mucho. Según el profesor Wei Zhiyuan, esta es la clave para que los estudiantes lean y escriban automáticamente. Por lo tanto, durante este período, los profesores tienen que utilizar diversas actividades para lograr que los estudiantes lean mucho, lo que dista mucho de los millones de palabras que exigen los estándares curriculares. Los estudiantes tienen el potencial de leer decenas de millones de palabras en dos o tres años. Sólo a través de la lectura extensiva los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para experimentar el lenguaje y prepararse para una lectura intensiva de alto nivel de los clásicos.
Los grados quinto y sexto necesitan leer libros clásicos de forma intensiva, evaluar los personajes de los libros, llevar a cabo debates e intercambios especiales, estimular el pensamiento profundo de los estudiantes y conectar el crecimiento de la vida de los estudiantes. Además, la lectura de alto nivel debe pasar gradualmente de la lectura de cuentos intermedia a la lectura literaria y la lectura de amplio espectro, ampliando así el alcance de la lectura y profundizando los avances en la lectura.
2. Enriquecer las formas de actividad y profundizar los avances en la lectura.
Buenas recomendaciones de libros. Antes de llevar a sus hijos a leer un libro, debe tomar una "clase de recomendación de buenos libros" o una "clase de orientación de lectura". Puede comenzar desde la portada del libro, presentar al autor, comprender el índice, compartir aspectos destacados, etc. . , estimule el deseo de los niños de leer este libro y forme expectativas de lectura.
Progreso de la lectura. Algunos libros son más largos y, cuando un niño no está acostumbrado a leer el libro completo, es posible que no quiera leer la mitad. En este momento, el profesor debe dar una buena "clase de mejora de la lectura". Los maestros pueden realizar competencias de conocimientos basadas en lo que los estudiantes han leído o compartir sus propias experiencias de lectura para que los estudiantes puedan tener una sensación de logro en la lectura. También pueden estropear una pequeña parte del contenido interesante al final, para que los estudiantes puedan tener fuertes expectativas de lectura y llevarlos a leer el libro completo con interés.
Intercambia tus pensamientos después de leer. Una vez que los estudiantes terminan de leer un libro, no pueden detenerse allí. También deberían organizar diversas formas de reuniones de intercambio de lectura para guiar a los niños a leer en profundidad, maximizando así los avances en lectura.
Por ejemplo, puede realizar un discurso sobre "Mi personaje favorito", realizar una "Mi sesión para compartir lectura" y dialogar con los personajes del libro. También puede realizar un "Concurso de experiencia de lectura de periódicos escritos a mano", "Mente". Mapa de los personajes del libro" y "Reflexiones después de la lectura". Una serie de actividades de lectura como el "Concurso de escritura" profundizan la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del libro y les permiten pensar profundamente sobre el autor y el texto.
Leer clásicos en voz alta. Según el manual de lectura, se descubre que leer cuentos a niños de todas las edades puede estimular el interés de los niños por la lectura. El maestro Li Zhenxi insiste en "leer clásicos" a los estudiantes de secundaria todos los días. Los niños sienten el encanto de los clásicos en la lectura del maestro y así ingresan a los clásicos. Estamos ante alumnos de primaria, y debemos transmitir a los alumnos nuestra comprensión y amor por las obras a través de nuestras voces. En los últimos años, leí "La educación del amor", "La telaraña de Charlotte", "Las mil y una noches", "Los viajes de las bacterias" y otras obras a estudiantes, y descubrí el poder mágico. Después de unos días de lectura, los niños de la clase ya habían comprado espontáneamente el libro y lo estaban leyendo. El manual de lectura decía: "Puedes tener riquezas ilimitadas, cajas de joyas y armarios llenos de oro. Pero nunca serás más rico que yo. Tengo una madre que me lee y pensé: ¿por qué los profesores no podemos hacer eso?". ¿Qué pasa con un maestro que les lee a los niños? ¡Qué papel tan importante desempeñan los niños abandonados cuyos padres no están en casa!
Cuento Los padres (abuelo y abuela) entran al aula. Además de que los profesores cuenten cuentos a los niños, también podemos organizar que algunos padres vengan al aula a contar cuentos a los niños, lo que será refrescante. También puede promover el amor de los niños por la lectura.
* * *Lectura* *Actividad de escritura. El maestro debe leer el libro que los estudiantes deben leer primero o leerlo junto con los estudiantes. Después de leerlo, escribe tus sentimientos con tus compañeros, no solo para organizar tus propios pensamientos, sino también para prepararte para la comunicación con tus compañeros. Los profesores y estudiantes * * * leen * * * y escriben * * * para formar el mismo código de idioma, guían a los estudiantes para que comprendan profundamente la comunicación con * * * y desempeñan un buen modelo a seguir en lectura y escritura.
3. A partir de la práctica en el aula, realizar lecturas prácticas de temas.
Las materias chinas juegan un papel importante en la promoción de la lectura. Los profesores deben confiar en los ejemplos de estos libros de texto para ampliar la lectura en muchos aspectos. Puede buscar temas basados en temas de unidades, como temas de cuentos de hadas para estudiantes de tercer y cuarto grado, y temas de historias históricas para estudiantes de quinto grado. Puede ampliar su lectura de series de trabajos de autores relevantes. Por ejemplo, si ingresa a la unidad de Lu Xun en sexto grado, podrá leer una gran cantidad de artículos de Lu Xun. También puede leer el libro completo de un artículo, como aprender de "El romance de los tres reinos" sobre cómo tomar prestadas flechas de botes de paja, o "aprender del jardín del abuelo" en "La historia del río Hulan".
Otras materias permiten a los estudiantes leer artículos relevantes con anticipación según el contenido del libro de texto, lo que puede ayudarlos a ampliar su comprensión de estos conocimientos. En otras palabras, el establecimiento de los “dos conjuntos de programas de estudios” mencionados por Suhomlinsky puede ayudar a los estudiantes a establecer una amplia base de conocimientos. Por ejemplo, cuando se estudian cuestiones de matemáticas a distancia, se pueden recomendar con antelación artículos y libros relevantes para que los estudiantes los lean. Una vez que los estudiantes aprendan este contenido, será fácil.
4. Descubra la situación de lectura y optimice la guía de lectura.
Los profesores necesitan conocer en detalle el estado lector de los niños de la clase y qué niños ya tienen buenos hábitos lectores. Para estos niños, no sólo es necesario estimular su interés por la lectura, sino también guiarlos para ampliar la amplitud y profundidad de la lectura. Enséñeles a leer profundamente y recomiéndeles libros difíciles. ¿Qué niños se encuentran todavía en las primeras etapas de lectura y no han formado un hábito de lectura sólido? Al tratar con estos niños, debemos prestar atención a mejorar su experiencia de lectura placentera, brindándoles oportunidades de compartir historias de lectura, para que puedan obtener una sensación de logro al leer y permitirles convertirse en residentes de la lectura a largo plazo. ¿A qué niños no les gusta nada leer? Cuando se trata de niños así, es necesario comenzar con libros que les interesen. No es necesario leerlos, siempre que puedan coger el libro. Además, los profesores deben leerles más cuentos para que puedan disfrutar leyendo inconscientemente mientras escuchan los cuentos.
En tercer lugar, los profesores deberían adoptar un enfoque múltiple para formar una alianza de padres.
Todos sabemos que la cooperación entre el hogar y la escuela puede formar la mayor sinergia educativa y lograr los mejores resultados educativos, especialmente en el cultivo de los hábitos de lectura de los niños. Sin embargo, los conceptos de muchos padres no pueden seguir el ritmo y hay muchos niños que se quedan atrás. Muchos padres piensan que leer los libros de texto nacionales es suficiente y son indiferentes a la lectura. Es más, cuando se trata de comprar libros para niños, van a hacer una petición y dicen que la maestra vende libros o algo así. Por eso, como docentes, debemos hacer grandes esfuerzos para realizar un trabajo ideológico para los padres, ganarnos su fuerza y crear un buen ambiente para nuestra promoción de la lectura.
1. Realizar una buena reunión de padres y profesores.
La conferencia de padres y profesores es una buena oportunidad para promover las ideas del profesor y ganarse la confianza de los padres. Así que aprovecha esta oportunidad. Por ejemplo, en la primera reunión de padres y maestros, podemos explicar la importancia de la lectura en torno al tema "la lectura mejora la vida". Podemos hablar con los padres poco a poco, desde historias de celebridades hasta los destacados compañeros de clase que nos rodean, desde los hábitos de lectura judíos hasta la cantidad de lectura per cápita de los chinos, desde la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad hasta las características de la escritura de libros de texto, y dejarles conversar. sobre la lectura. Luego, se debe enseñar a los padres cómo cultivar los hábitos de lectura de sus hijos. Por ejemplo, los padres primero deben convertirse en lectores. Toda la familia debe leer junta a una hora determinada todos los días. Los padres y los niños deben leer un libro juntos. Los padres deben leerles a sus hijos todos los días, para que los padres no sólo se den cuenta de la importancia de la lectura. Pero también comprenda lo que deben hacer y alivie las preocupaciones de los niños. De esta manera, naturalmente se convierten en nuestros aliados. Además, también se pueden llevar a cabo actividades como la "Feria del Buen Libro Familiar" para permitir que los padres se infecten profundamente en una fuerte atmósfera de lectura y permitir que los padres influyan en sus padres.
2. Escribe siempre cartas desde casa y el colegio.
La "Carta hogar-escuela" es una forma cómoda y directa de comunicación entre profesores y padres. Maestros del modelo experimental de nueva educación: Guo, Yu Yuping, He Liping y otros maestros insisten en escribir cartas a los padres, comunicarles conceptos educativos, guiarlos a crecer juntos y hacer sugerencias para la educación de sus hijos. También podemos escribir cartas a los padres de manera regular o irregular para predicarles la "importancia de la lectura" y utilizar métodos para penetrar a los padres y guiar a sus hijos a leer. Una y otra vez, cada gota de agua atraviesa la piedra, sin mencionar a los padres que aman a sus hijos. Creo que mientras los padres se den cuenta de que nuestros profesores piensan en sus hijos, definitivamente reconocerán nuestra iniciativa y valorarán que sus hijos estudien con nosotros.
3. Visita domiciliaria integral.
Las "visitas domiciliarias", un método tradicional pero a menudo olvidado de contacto entre el hogar y la escuela, desempeñan un papel insustituible en la promoción de la lectura de los estudiantes. Cuando entramos a la casa de cada estudiante, primero podemos prestar atención a cuántos libros hay en casa. Cuando encuentres una estantería llena de libros, puedes tomar una foto y enviarla al grupo de la clase para recibir elogios. Cuando descubras que hay pocos libros en casa, puedes tener una charla sincera con tus padres cara a cara sobre la importancia de la lectura. Las conferencias de padres y maestros y las cartas entre el hogar y la escuela están destinadas a todos los estudiantes. Algunos padres todavía piensan que no es importante, pero pueden hacerlo o no. Pero cuando entras en cada familia y tienes una comunicación cara a cara con cada padre, tal vez él realmente sienta que esto es realmente importante.
4. Haga un buen uso de los grupos de WeChat
WeChat ha entrado en todas las familias y los grupos de WeChat de clase son el lugar principal para promover ideas educativas. A menudo podemos reenviar algunos artículos sobre "lectura" para que los padres sepan que esto no es solo una frase de un maestro, que la gente de todo el país dice "la importancia de la lectura" y que hay personas que son excelentes porque "les encanta leer". , para que mis Hijos no puedan quedarse atrás de los demás. Al mismo tiempo, también puede utilizar grupos de WeChat para recomendar buenos libros a sus hijos y organizar "reuniones de intercambio de lectura" para que sus hijos sigan leyendo y controlando todos los días. De esta manera, los padres aceptan sutilmente el concepto de cultivar los hábitos de lectura de los niños y actúan junto con los maestros para cultivar buenos hábitos de lectura en sus hijos.
5. Dejar que los padres lean. Si los padres del niño son lectores, es poco probable que al niño no le guste leer. Por eso, no sólo debemos decirles la importancia de que los niños lean, sino también dejar que sus padres lean y crezcan. Nuestros maestros pueden recomendar algunos libros de lectura a los padres, dejar que padres y niños lean un libro juntos o formar un grupo de lectura para permitir que los padres lean lentamente bajo una cierta atmósfera y estímulo.
El profesor Zhu Yongxin dijo una vez: "La educación familiar es la base y la clave de toda nuestra cadena educativa". Muchos de nuestros padres no se dan cuenta de la importancia de la educación familiar, ni de la importancia de la lectura, por eso nuestros profesores. deben asumir "cultivar a los padres" como su propia responsabilidad y utilizar "reuniones de padres y maestros", "cartas entre el hogar y la escuela", "grupos de WeChat" y otros métodos para cambiar la opinión de los padres de una manera integral y desde múltiples ángulos. para que puedan convertirse en verdaderos aliados de nuestra educación. Sólo así muchos de los comportamientos educativos de nuestros profesores podrán lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En cuarto lugar, los profesores deberían convertirse en lectores de la sociedad.
Nuestros docentes no sólo deben promover la lectura en la escuela, sino también salir de la escuela para promover la lectura en la comunidad y contribuir a la construcción de una ciudad de libros. Por ejemplo, organizamos regularmente clubes de lectura en la comunidad, recomendamos diversos materiales de lectura, preparamos materiales de lectura clásicos para niños y maestros de la comunidad, permitimos que se representen en la comunidad obras de teatro infantiles organizadas por la escuela, etc. , muestre los resultados de la lectura en diversas formas, cree una buena atmósfera de lectura para todas las personas y permita que las semillas de la lectura echen raíces, broten y prosperen en la comunidad.
En resumen, los profesores desempeñan un papel importante a la hora de cultivar los hábitos de lectura de los niños y lograr la lectura universal. Debido a que nuestros maestros están conectados con miles de hogares, debemos usar nuestra profesión para guiarnos y nuestras emociones para contagiar. Creo que detrás de cada maestro que ama la lectura y la defiende activamente, habrá una clase que ama la lectura y una familia llena de libros.