Introducción: "Fan Jin aprobó el examen" es la lección número 19 de la quinta unidad del libro de texto de chino de noveno grado para escuelas intermedias publicado por People's Education Press. A continuación se muestran los diseños de enseñanza que he recopilado para usted. Espero que le sean útiles.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de recopilar información por sí solo y utilizar los conocimientos novedosos aprendidos para comprender básicamente el texto.
2; . Cultivar a los estudiantes para que se expresen con audacia. Opiniones;
3. Aprenda a describir personajes en el texto y transfiera conocimientos para aprender a escribir sobre una persona.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Los estudiantes básicamente pueden leer el texto por sí solos
2. Aprender a describir personajes. (El multimedia muestra los objetivos de enseñanza y los puntos importantes y difíciles)
3. Ideas didácticas
1. Este es un texto de lectura autónoma. La novela compara y describe la situación completamente diferente de Fan Jin antes y después de aprobar el examen, especialmente el día en que fue anunciado. Se centra en representar el comportamiento loco y feo de Fan Jin y los rostros serviles de las personas que lo rodean. Refleja el veneno del sistema de examen imperial feudal en las almas de las personas.
Este artículo utiliza una variedad de técnicas para retratar con éxito las imágenes de Fan Jin y Hu Butcher. Es un buen ejemplo para que los estudiantes aprendan a describir personajes.
2. Los estudiantes de noveno grado tienen cierta capacidad de autoestudio y pueden recopilar información por sí mismos y aprender algunos contenidos del texto por sí mismos con la ayuda de la información. Pero el nivel de escritura es bajo.
3. Antes de que "Fan Jin aprobara el examen", había lecciones de lectura "Ciudad natal", "Mi tío Yule" y "Superando a la guía de cumpleaños". Después de estudiar estas tres lecciones de lectura, los estudiantes serán. Capaz de comprender Comprender las características de las novelas, de modo que pueda utilizar los conocimientos que he aprendido para leer textos de forma relativamente independiente e inicialmente aprender a transferir conocimientos.
Para reflejar el papel principal de los estudiantes y permitir que más estudiantes participen verdaderamente en el aula, el modelo de enseñanza de orientación (orientación del maestro), conferencia (estudiante hablando), discusión (discusión pública) y Se utiliza la transferencia (transferencia de conocimiento). Al mismo tiempo, algunas preguntas abiertas están diseñadas para permitir a los estudiantes expresar sus opiniones. No existen respuestas estándar.
Debido a que es una clase de autolectura, el análisis detallado del contenido del artículo no será el enfoque, pero cómo retratar a los personajes y cómo aprendemos a describirlos son los puntos clave. de esta clase.
4. Organizar una lección.
Pasos de enseñanza
(1) Tarea de autoestudio:
1. Recopile información usted mismo y lea "Fan Jin Zhongju" usted mismo con el Con ayuda de la información y las características de la novela, Después de leer piensa en:
1 Después de leer este texto, ¿qué sientes más profundamente?
2 ¿Qué personaje piensas? Cuál es la representación más exitosa del artículo?
3 Después de leer este artículo, ¿tienes alguna pregunta? ¿O hay algo que quieras saber pero no puedas entender? Por favor registre estas preguntas para discutirlas en clase.
(2) Orientación (es decir, introducción del maestro).
Maestro: 1. Estudiantes, ¿saben cuál es la forma más importante de seleccionar talentos en la sociedad feudal (examen imperial? ) Por cierto, "aprobar el examen imperial" es el sueño de los eruditos en la sociedad feudal. Si ganas el examen imperial, serás ascendido y harás una fortuna, y no tendrás que preocuparte por la comida ni la ropa... Pero. Fan Jin se volvió loco después de aprobar el examen imperial. ¿Qué pasó?
2. "Fan Jin Passed the National Examination" escribe sobre las experiencias de Fan Jin antes y después de aprobar el examen nacional. Jin es un personaje, aprobar el examen nacional es un evento y el título es el evento central de la novela.
(3) Conferencia (pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos, experiencias o preguntas durante la vista previa, deje que todos los discutan y resuelvan juntos y den pleno juego al papel principal de los estudiantes).
Profesor: Compañeros de clase Hemos estudiado este texto por nuestra cuenta y hemos registrado algunos de nuestros sentimientos, ideas o preguntas. Por favor, pida a algunos compañeros de clase que nos lo cuenten. (Antes de que los estudiantes hablen, muestre imágenes relevantes de Fan Jin antes y después de aprobar el examen)
(4) Discutir (Deje que los estudiantes expresen sus opiniones con valentía. Si tienen preguntas, pídales que discutan en grupos para ayudarlo a resolverlos. Si tienen sentimientos, pida a los estudiantes que discutan y debatan si tienen opiniones diferentes.)
Después de que los estudiantes hayan terminado la discusión, el maestro resume y guía a los estudiantes a resolverlos. pensar más profundamente.
Discuta las siguientes preguntas: (Problema de visualización multimedia)
Pregunta: 1. ¿Por qué Fan Jin estaba tan obsesionado con el examen imperial? ¿Por qué se volvió loco después de aprobar el examen? /p>
(Porque una vez que ganas el examen imperial, puede cambiar completamente la situación de vida de una persona, y la fama y la riqueza vendrán de inmediato. Hace un momento, Fan Jin no tenía dinero para comer, por lo que inmediatamente dijo que había ganado el examen imperial. Ha estado soñando con fama y riqueza durante décadas. Lo tengo, el tiempo era demasiado corto y los cambios eran demasiado grandes, no es de extrañar que Fan Jin se volviera loco)
2. Si Si fueras un erudito de la misma generación que Fan Jin, ¿tomarías el examen imperial como él?
3. ¿Qué opinas del examen imperial en la sociedad feudal? examen? ¿Hay alguna diferencia entre las dos?
(Estas dos preguntas son preguntas abiertas y no requieren estándares. Para las respuestas, se debe permitir a los estudiantes expresar plenamente sus opiniones y se les debe alentar a que lo hagan bien. -fundado)
(5) Transferencia (transferencia de conocimiento) (Multimedia muestra las siguientes tres preguntas)
1. La era descrita en la novela es hace casi trescientos años. ¿Seguimos tan interesados en "Fan Jin aprobó el examen"? ¿Por qué parece que hemos visto a Fan Jin y Hu Butcher con nuestros propios ojos?
(Debido al texto, la escritura es buena, especialmente la personajes, que están muy conseguidos)
2. Pide a los alumnos que den ejemplos de los métodos utilizados para representar los personajes del texto.
(Utiliza principalmente descripción del lenguaje, descripción de acción, descripción de comportamiento y descripción detallada para representar a los personajes, y también utiliza técnicas contrastantes, especialmente Hu Butcher, quien también utiliza técnicas de exageración e ironía).
3. ¿De qué texto provienen las siguientes palabras y de qué carácter provienen?
"Entonces, te digo, hermano Xun, eres rico y difícil de mover, ¿cómo puedes hacerlo?" ¿Aún lo llevas? Si quieres alguno de estos utensilios de madera rotos, déjame llevártelos. Nuestra pequeña familia puede usarlos".
"Sé que este ladrón no tendrá futuro y volverá antes. o más tarde para estorbarnos otra vez. Ahora dale el dinero a Joseph y pídele que pague por las ostras. Si el mendigo nos reconoce, habrá mucho revuelo en el barco. ¡No dejar que esa persona se acerque a nosotros!”
Maestro: Estudiantes, pueden responder la pregunta de una vez, lo que demuestra que los personajes descritos por el autor les han dejado una profunda impresión. Sin embargo, ¿puedes escribir sobre una persona para que la gente pueda adivinar quién es sin que aparezca su nombre?
Aprende el método de descripción de personajes en "Fan Jinzhongju" y escríbelo en unas pocas oraciones para tus compañeros de clase. usted, por favor no incluya los nombres de los estudiantes que escribe. (Puede ser una descripción del lenguaje, una descripción de una acción, una descripción de la conducta o una descripción detallada).
Después de escribir, pida a algunos estudiantes que lean en voz alta los ensayos que escribieron y deje que otros estudiantes adivinen de quién se trata y de qué se trata. La suposición es correcta. La prueba está bien escrita, pero si los compañeros no logran adivinarla, el joven autor debería esforzarse más para practicar la escritura.
(5) El maestro resume y asigna la tarea (tarea con pantalla multimedia)
Tarea: utilice el método de escritura aprendido en clase para escribir sobre una persona con la que esté familiarizado. es de elaboración propia y requiere 600 palabras anteriores, debe combinarse con narrativa y discusión. Requiere métodos de descripción y ejemplos específicos, y se deben escribir las características de los personajes.
Diseño didáctico de Fan Jin Zhongju (excelente)