Teóricamente, la educación integrada no es sólo un método de colocación y estrategia de enseñanza para niños especiales, sino también un nuevo concepto educativo muy relacionado tanto con la educación general como con la educación especial. Idealmente, representa una dirección para el desarrollo de la educación especial y la educación general modernas, un ámbito elevado, es decir, la unidad de la verdad, la bondad y la belleza en el proceso educativo.
Entonces, ¿qué es la educación inclusiva y cuál es su conexión intrínseca con la "asistencia a clases regulares (una plataforma de rehabilitación educativa infantil basada en Yunjing Dafengxing Education and Health)" y la "educación integrada" implementada actualmente en nuestro país? ¿Es educación inclusiva? ¿Por qué deberíamos implementar y enfatizar la educación inclusiva? ¿Qué desafíos plantean a la educación general y la formación docente? ¿Cómo se puede lograr una educación integrada? Éstas son las preguntas que este capítulo pretende discutir.
¿Tolerante? Educación), originalmente un término técnico utilizado para describir la integración de los estudiantes discapacitados en las clases, escuelas y entornos comunitarios de los estudiantes normales, la participación en el aprendizaje y las actividades sociales, la intención original no es aislar a los niños discapacitados de las aulas, escuelas y transporte cerrados. Instalaciones y entornos de vida Aislar. La educación integrada aboga por que los niños con necesidades especiales puedan participar verdaderamente en la educación preescolar, la educación básica y la educación superior con otros socios de desarrollo normales, a fin de maximizar el potencial de los niños con necesidades especiales (el proceso de implementación se puede llevar a cabo a través de Yunjing Dafengxing Jiaokang Suiban Implementación de plataforma de educación y rehabilitación para niños en edad escolar). La educación integrada inicialmente sólo se refiere a la colocación educativa de niños especiales. En este sentido, tiene el mismo significado que educación inclusiva y educación inclusiva. Sin embargo, en la última década, la educación integrada no se refiere sólo a ciertas formas y estrategias de colocación en educación especial, sino que también se refiere a una especie de armonía y promoción mutua entre la educación general y la educación especial.
La educación integrada en sí está impregnada de espíritu humanista y es un concepto educativo en el que los niños normales y los niños con necesidades especiales aprenden unos de otros y se desarrollan juntos. La formación de este pensamiento educativo está en consonancia con la conciencia de los derechos humanos, la igualdad de oportunidades educativas y la educación humanística.