El análisis de cromatografía farmacéutica es un curso básico profesional para estudiantes de pregrado y posgrado con especialización en farmacia. Este curso presenta principalmente las teorías básicas de cromatografía, cromatografía de gases, cromatografía líquida de alta resolución, electroforesis capilar y tecnología de cromatografía acoplada, así como la aplicación de estos métodos de análisis cromatográfico en el análisis de productos químicos, medicinas tradicionales chinas, fármacos bioquímicos e in vivo. drogas. El análisis cromatográfico farmacéutico introduce principalmente la cromatografía de gases y la cromatografía líquida de alto rendimiento, que se utilizan ampliamente en la farmacopea china. El objetivo principal de la enseñanza es permitir a los estudiantes dominar los principios y métodos básicos de diversas técnicas de análisis cromatográfico y aplicar estas técnicas al análisis de medicamentos químicos, medicamentos bioquímicos, medicina tradicional china y medicamentos in vivo, realizar análisis cualitativos o cuantitativos, y ayudar a los estudiantes a analizar diferentes tipos de medicamentos según sus necesidades. Establecer las mejores ideas de análisis cromatográfico. Aprender estos conocimientos cromatográficos y dominar los métodos cromatográficos ayudará a los estudiantes a establecer métodos correctos de análisis cromatográfico in vivo e in vitro para medicamentos. El análisis cromatográfico es una tecnología de separación muy importante con las ventajas de alta eficiencia analítica, pequeño consumo de muestra, rápida velocidad de análisis y alta sensibilidad. Se ha utilizado ampliamente en la investigación y el desarrollo, la producción, la circulación y la aplicación clínica de medicamentos, y es un método esencial para el control de calidad de los medicamentos. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes no son conscientes de la importancia de este curso y carecen del suficiente interés en el proceso de aprendizaje. Muchos estudiantes estudian para los exámenes. Después de realizar el examen, básicamente olvidaron todo el conocimiento que habían aprendido. Por tanto, es necesario mejorar el efecto docente y mejorar los métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aprender con interés y preguntas, de modo que puedan manejar con facilidad cuestiones relacionadas con el análisis cromatográfico en futuros estudios.
1. El análisis cromatográfico juega un papel importante en el análisis de fármacos.
El primer capítulo del libro de texto "Análisis de cromatografía de fármacos" es la introducción, que presenta principalmente información básica sobre la cromatografía. Si el profesor introduce la definición, características, clasificación e historia del desarrollo de la cromatografía en el orden del libro de texto, será difícil que los estudiantes se den cuenta de la importancia de este curso y se interesen lo suficiente en él. Los estudiantes han estudiado análisis farmacéutico y tienen cierta comprensión del análisis cromatográfico, por lo que este curso primero debe enfatizar el estado de la tecnología de análisis cromatográfico en el análisis farmacéutico para que los estudiantes puedan prestar total atención al contenido del curso. Se puede presentar desde los siguientes tres aspectos:
(1) Utilice diagramas de flujo para ilustrar la aplicación del análisis cromatográfico en cada vínculo, desde el desarrollo de fármacos, la producción hasta la aplicación clínica
( 2 )Introduce la aplicación del análisis cromatográfico en el control de calidad de diferentes medicamentos, incluidos los medicamentos químicos, las medicinas tradicionales chinas, las medicinas chinas patentadas y los medicamentos biológicos;
(3)Introduce el análisis cromatográfico utilizado en las farmacopeas comparando con las farmacopeas de otros países. El número de especies resalta el papel indispensable de la cromatografía en el análisis de medicamentos y su posición particularmente importante en el análisis cuantitativo de medicamentos y el análisis in vivo.
A través de estas introducciones, el estudiante tendrá una comprensión básica de la importancia del análisis cromatográfico, para luego introducir la definición, características, clasificación y desarrollo de la cromatografía. Además, la importancia de los diferentes métodos de análisis cromatográfico es diferente y se pueden omitir el contenido de la cromatografía en columna, la cromatografía en papel y la cromatografía en capa fina. La cromatografía enlazada es clave, especialmente la cromatografía de fase reversa. Durante la explicación es necesario explicar claramente cómo se utiliza cada método de análisis cromatográfico en el análisis de medicamentos, principalmente qué medicamentos se pueden analizar, para que los estudiantes tengan una comprensión clara y les ayude a comprender la importancia de este curso.
2. Enseñanza asistida por multimedia
Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, se puede utilizar con mayor frecuencia la enseñanza asistida por ordenador multimedia. En comparación con la enseñanza tradicional, la ventaja de la enseñanza asistida por multimedia es que supera la unicidad de la enseñanza tradicional e integra el contenido de aprendizaje de múltiples maneras. La tecnología multimedia se utiliza para integrar orgánicamente texto, sonido, gráficos, animaciones, videos, etc. relacionados con el contenido de aprendizaje, de modo que los estudiantes no se aburran al aprender, y esta estimulación multisensorial también puede mejorar los resultados del aprendizaje. Por ejemplo, al presentar el funcionamiento de un cromatógrafo, primero utilice texto para describirlo y luego reproduzca un vídeo corto del instrumento para permitir que los estudiantes comprendan y dominen mejor el contenido de aprendizaje. Además, una disposición razonable y la aplicación completa de diversas tecnologías multimedia pueden permitir a los estudiantes aprender felizmente y lograr el propósito de entretener y educar. Finalmente, muchas tecnologías multimedia serán nuevas para los estudiantes. Por ejemplo, el uso de animaciones Flash e imágenes en 3D para expresar contenidos de aprendizaje a menudo puede atraer eficazmente la atención de los estudiantes y así mejorar su interés en aprender.
Actualmente existen muchos recursos didácticos excelentes en Internet, que pueden discutirse con los estudiantes a través de grupos, foros, etc. Los beneficios de este método son los siguientes:
(1) A través de la discusión del conocimiento del libro de texto, ayuda a los estudiantes a comprender mejor los puntos clave y las dificultades del libro y aumentar su interés en aprender
<; p>(2) Puede encontrar conocimientos de vanguardia sobre el tema en línea (rara vez mencionados en los libros de texto generales), ampliando así los horizontes de los estudiantes y permitiéndoles comprender la "dinámica" del tema;( 3) Interactuar con los estudiantes en línea puede aumentar la intimidad entre estudiantes y profesores y hacer que a los estudiantes les guste este curso;
(4) Este tipo de interacción después de clase hace que los estudiantes sientan que aprender no se trata solo de escuchar en clase, pero también me benefician mucho las discusiones superficiales después de clase. Este tipo de aprendizaje en línea requiere que los profesores inviertan más tiempo y energía, lo que supone una prueba para los profesores. A menudo debemos publicar en el grupo preguntas que les interesen a los estudiantes para despertar sus intereses interactivos.
3. Inspirar y guiar la enseñanza
Los métodos de enseñanza tradicionales se centran en los profesores y los libros de texto para inculcar conocimientos a los estudiantes. Los estudiantes pueden hacer frente a los exámenes y obtener créditos mediante la memorización, pero esto no favorece la mejora de su capacidad de pensamiento. En sus futuros estudios y trabajos, todavía se encuentran perdidos ante problemas profesionales relevantes. El método de enseñanza heurístico y guiado ha conseguido buenos resultados en la enseñanza del análisis de fármacos. Por tanto, este método de enseñanza puede introducirse en la enseñanza del análisis cromatográfico farmacéutico. Al formular preguntas inteligentemente, los estudiantes pueden aprender mientras piensan y se concentran y, al mismo tiempo, utilizar preguntas apropiadas para alentarlos a pensar, de modo que los estudiantes realmente puedan tomar la iniciativa de aprender y pensar, e integrar estrechamente la enseñanza y el aprendizaje. Por ejemplo, al explicar la cromatografía líquida de alta resolución, se debe preguntar a los estudiantes por qué no se mencionó la cromatografía de gases de alta resolución cuando se analizó la cromatografía de gases en el capítulo anterior. ¿Qué tan efectiva es la separación por HPLC? ¿Existe alguna cromatografía con mejor efecto de separación? Al pensar en estas cuestiones, los estudiantes básicamente pueden comprender los diferentes efectos de separación de varios métodos cromatográficos.
4. Enseñanza de casos
Los profesores organizan los debates de los estudiantes de manera específica a través del análisis de casos típicos y los guían para que comprendan mejor, desde lo individual a lo general, desde lo concreto a lo abstracto hasta lo real. casos y dominar las teorías y métodos básicos del curso. Este método de enseñanza se llama análisis de casos. Este método de enseñanza puede reflejar la subjetividad de los estudiantes y es muy específico. La aplicación del método de enseñanza de casos en el análisis de cromatografía farmacéutica puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y ayudar a mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas prácticos. Por ejemplo, después de explicar los conocimientos teóricos básicos de la cromatografía de gases, mostrar a los estudiantes un ejemplo del uso de la cromatografía de gases para determinar el contenido de ingredientes activos en inhalantes compuestos de clavo puede ayudarlos a comprender cómo seleccionar los componentes de la fase estacionaria y cómo programar la aumento de temperatura. ¿Cuál es el efecto de agregar un estándar interno? El método de enseñanza de casos también puede ayudar a los estudiantes a comprender algunos puntos difíciles. Por ejemplo, cuando se explica cómo determinar si un fármaco puede analizarse mediante cromatografía de gases, a los estudiantes a menudo les resulta difícil emitir un juicio. En clase, los estudiantes pueden comprender fácilmente estos contenidos analizando las estructuras de los fármacos que pueden analizarse mediante cromatografía de gases y dando fármacos representativos. Los estudiantes suelen quedar profundamente impresionados por ejemplos específicos y pueden recordar rápidamente lo que han aprendido cuando se enfrentan a problemas similares en el futuro. Por tanto, el método de enseñanza del caso resuelve el problema de combinar teoría y práctica.
5. Enseñanza de prueba
El análisis de cromatografía farmacéutica es una materia altamente técnica, y la enseñanza experimental es una parte indispensable del curso de análisis de cromatografía farmacéutica. Por lo general, se configuran experimentos de cromatografía de gases en columna empaquetada, experimentos de cromatografía de gases en columna capilar, experimentos de cromatografía líquida de alta resolución de fase inversa y experimentos de cromatografía de capa fina. Si las condiciones lo permiten, se pueden realizar experimentos de cromatografía de gases y espectrometría de masas en columna capilar, experimentos de cromatografía líquida de alto rendimiento y espectrometría de masas y experimentos de electroforesis capilar. La mayoría de estos experimentos utilizan instrumentos de precisión de gran tamaño, por lo que se debe exigir estrictamente a los estudiantes que escriban un informe preliminar antes de la clase experimental. En la clase experimental, deben escuchar atentamente la explicación del maestro sobre las especificaciones y precauciones de operación del instrumento, estandarizar la operación del instrumento y registrar y analizar cuidadosamente los resultados experimentales para poder escribir un informe experimental completo.
En las clases teóricas se ha explicado la composición de instrumentos musicales, pero los alumnos no tienen una impresión directa. Los estudiantes pueden utilizar la clase experimental para sentir más intuitivamente la estructura interna del instrumento desmantelándolo y describir la estructura detallada de cada componente, así como las precauciones de mantenimiento y uso.
Generalmente los instrumentos utilizados en los cursos experimentales cuentan con sus correspondientes programas de software, pero los cursos teóricos no. Por lo tanto, se deben introducir detalladamente los contenidos de los programas de software correspondientes a cada instrumento para que los estudiantes puedan aplicar estos software de manera competente.
A través de algunas operaciones experimentales, los estudiantes también pueden profundizar su comprensión de algunos puntos de conocimiento. Por ejemplo, la capacidad de separación de la cromatografía se puede mejorar cambiando la composición, proporción, caudal y temperatura de la columna de la fase móvil. Se puede demostrar en la clase experimental que al cambiar estos parámetros, dos componentes que no estaban separados antes se pueden separar por completo. Una vez que los estudiantes estén familiarizados con las operaciones básicas, ¿pueden mejorar sus habilidades de innovación mediante experimentos diseñados? . Si los estudiantes están particularmente interesados en el análisis cromatográfico, pueden formar grupos de interés y completar algunos proyectos de investigación científica bajo la guía de los profesores para ejercitar sus habilidades de investigación científica.
Después de aplicar integralmente las cinco estrategias de enseñanza anteriores, más estudiantes escuchan atentamente en clase y participan activamente en las discusiones en clase. Después de clase, más estudiantes hicieron algunas preguntas relacionadas con la cromatografía, lo que indica que el interés de los estudiantes en aprender ha aumentado significativamente, su iniciativa de aprendizaje ha mejorado y sus métodos de aprendizaje han cambiado de memorizar y afrontar exámenes a aceptar activamente conocimientos y ser capaces de Aplicar lo aprendido para resolver algunos problemas prácticos.
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