"En los últimos 30 años de reforma y apertura, las condiciones de funcionamiento de las escuelas han cambiado, los edificios en ruinas y los campus del campus han cambiado, y las aulas multimedia modernas han cambiado significativamente en los últimos 30 años. En términos de trato docente, salario mensual La alegría del seguro médico de decenas a miles: "Este es un logro gratificante expresado en un poema de un viejo maestro del Templo del Loto de Nieve. Hoy no puedo exagerar el desarrollo de la educación en China durante los últimos 30 años.
Hace 30 años, el desarrollo de la educación Tonghua fue lento y difícil. A partir del año 32 de Guangxu (1906), con las severas condiciones de funcionamiento de las escuelas de 1949 escuelas intermedias en la provincia de Liaodong y 145 estudiantes y 72 maestros en las escuelas primarias de 54 ciudades, el país reanudó los exámenes de ingreso a la universidad. Hace treinta años, en 1978, la educación urbana se puso al día con la reforma y la apertura del país. La Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China restableció el concepto de un sistema de escuelas laborales que respete los conocimientos, los talentos, los profesores, los materiales didácticos y el tiempo de enseñanza, y tomó disposiciones para rectificar el orden de la enseñanza, restaurar universidades normales y capacitar a profesores en el trabajo, lo cual es un gran punto de inflexión para el país. Desde entonces, la educación en esta ciudad ha entrado en el camino de la recuperación, el ajuste y el desarrollo, y todos los asuntos se llevarán a cabo. La experiencia educativa de estos años de "caos" y "superación de todas las dificultades" se ha vuelto obsoleta y débil en comparación con la escala escolar, los edificios escolares, las instalaciones y equipos de enseñanza, y las condiciones y el entorno escolar de otras escuelas de educación. Los niveles son realmente el cielo y la tierra.
Mira ahora, han pasado 30 años. La educación en esta ciudad está en auge y es fructífera. La reforma docente se está desarrollando en profundidad en todos los niveles de la educación y en una educación de calidad. Este año, con el fin de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, las ciencias de la educación y las tendencias de desarrollo de la salud. En la actualidad, la educación preescolar y la educación básica están ganando gloria, mientras que la educación privada, la educación vocacional y la educación de adultos están en auge en paralelo con la educación pública. En 2007, había 30.465.438+077 estudiantes y personal en escuelas de todos los niveles y tipos, una escala sin precedentes y un enorme salto en la historia de los educadores. ¡Type no puede evitar sentirse inspirado y animado!
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Durante 30 años, Tonghua Education se ha adherido al principio de educar a las personas y anteponer la educación moral, mejorar integralmente la universalización de la educación obligatoria de nueve años y mejorar integralmente la calidad de la educación obligatoria y ha logrado resultados notables en el control de la deserción escolar. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad aumentan año tras año. En el otoño de 2004, se visitaron todos los cursos nuevos en las escuelas de educación obligatoria y se matricularon todos los cursos nuevos en el otoño de 2007. Es el centro de la educación secundaria y la investigación científica en la ciudad, y se han llevado a cabo un gran número de ellos. grandes proyectos de investigación científica a nivel nacional, provincial y ministerial. Las escuelas secundarias municipales básicamente eliminaron los "puntos ciegos" de TI y abrieron la Red de Información Educativa de Tonghua. La ciudad ha construido 143 redes de campus y 18.778 estaciones de computadoras en escuelas primarias y secundarias, con una proporción promedio de estudiantes por estudiante de 1:13. El proyecto moderno de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias rurales está prácticamente finalizado, con una tasa de cobertura del 100% y cerca de 1.000 estudiantes.
Después de 30 años de desarrollo, Tonghua Education tiene un buen impulso de desarrollo y crecimiento en educación vocacional. ¿velocidad? Con el fin de ajustar y desarrollar el nivel y la estructura de distribución de la educación vocacional y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, ¿cuál es el área de nueva construcción de la educación vocacional urbana desde 2005? 27.647 metros cuadrados. A finales de 2007, la ciudad se había convertido en una zona con cientos de escuelas secundarias profesionales públicas de la provincia. Escuela. La matrícula profesional y el empleo han logrado nuevos avances: la tasa de empleo de los graduados supera el 90%. En 2006, la Dirección Municipal de Educación fue calificada como colectivo avanzado en educación profesional de la provincia. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", el gobierno de la ciudad invirtió 4 millones de yuanes, 4,3 millones de yuanes para reconstruir escuelas débiles y construyó 130.000 metros cuadrados de casas y escuelas recientemente renovadas, mejorando gradualmente el nivel general de educación. Apoyar activamente el desarrollo de la educación étnica. En los últimos años, se han invertido más de 200.000 yuanes en la construcción de edificios escolares, edificios de laboratorios, apartamentos para estudiantes, comedores y residencias estudiantiles, y se han mejorado fundamentalmente las condiciones para el funcionamiento de las escuelas. Educación infantil, educación especial y desarrollo saludable.
Tonghua Education, 30 años después, se centrará en los medios de vida de las personas y resolverá eficazmente las dificultades prácticas de los estudiantes. A través del "Proyecto Esperanza" de alivio de la pobreza y proyectos estudiantiles, implementaremos concienzudamente la política de "dos exenciones y un subsidio" para garantizar que ningún abandono escolar debido a la pobreza en cada etapa de la educación obligatoria. El Comité Municipal del Partido exige que las becas nacionales para la educación profesional secundaria se implementen correctamente para que los estudiantes de familias pobres puedan recibir financiación. Tomar medidas efectivas para resolver seriamente los problemas educativos de los hijos de los trabajadores inmigrantes y de los niños pobres. En la etapa de educación obligatoria de pago único, es necesario mejorar el derecho de los estudiantes a elegir asistir a escuelas secundarias públicas, políticas de "restricción", estilo estricto de examen y disciplina, y garantizar la equidad y transparencia en la educación. El proyecto "Sunshine Resettlement, Sunshine Classroom" implementado en 2005 fue el primero en implementarse en la provincia y fue ampliamente elogiado por la sociedad.
“El sol siempre llega después de la tormenta, 30 incluye las vicisitudes de la educación y las nuevas caras de la recuperación; 30 honores de la educación, hay un largo camino por recorrer.
La Oficina Municipal de Educación elogia, premia y honra a nivel provincial o superior más de 20 veces al año. El Consejo de Estado le otorgó el premio "Grupo Modelo para la Unidad y el Progreso Nacional", el Ministerio de Educación, la Academia Central de Ciencias de la Educación y la Zona Experimental Excelente de Educación Técnica Moderna Nacional de Zhongxiao, y la ciudad de Tonghua y el Ministerio de Educación lo calificaron como "Ciudad Nacional Avanzada para la Reforma de la Educación Urbana".
Ahora, Tonghua Education promoverá integralmente el desarrollo sostenible, saludable y coordinado de todos los tipos de educación en todos los niveles, implementará activamente las estrategias de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y "impulsar al país a través de inteligencia" y promover la educación y la innovación tecnológica, la construcción económica, la prosperidad cultural y el desarrollo social. El progreso está estrechamente integrado y el camino a seguir será un nuevo capítulo en la revitalización de la antigua base industrial de Tonghua y la aceleración del proceso de construcción de una sociedad moderadamente acomodada. !
. ¿Cómo han cambiado los sistemas y políticas de educación obligatoria de mi país desde la reforma y apertura?
En mayo de 1985, el gobierno chino decidió reformar el sistema educativo: "Donde se desarrolle la educación básica, se implementará gradualmente la responsabilidad de la educación obligatoria de nueve años. Donde la educación básica sea responsable, se aplicará el principio de Se implementará una gestión jerárquica”. "La división de responsabilidades locales la determina cada provincia (municipio, región autónoma). Centrándose en el funcionamiento de las escuelas secundarias básicas de los condados, las escuelas secundarias de los municipios y las escuelas primarias administradas por las aldeas, la responsabilidad de la educación obligatoria rural recae en los municipios. gobiernos.?
& ltbr/Después de la promulgación de la Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China en abril de 1986, cada provincia (municipio, región autónoma) formuló regulaciones locales para la implementación de la Ley de Educación Obligatoria. Con la profundización gradual de la reforma y la apertura, la inversión de mi país en el sistema educativo ha aumentado. Se han producido cambios importantes y las fuentes de fondos para la educación obligatoria se han diversificado. En el pasado, la fuente de los fondos para la educación obligatoria no era razonable. De 1994 a 2001, el 78% de los fondos de educación obligatoria en mi país fueron a cargo de los municipios y el 9% a cargo de las finanzas del condado, el 11% a cargo de las finanzas provinciales y menos del 2% a cargo de las finanzas centrales. son básicamente el resultado de la financiación de "alimentación", por lo que en la educación obligatoria rural real, algunas cargas se transfieren a los agricultores es una cuestión pendiente
Sobre la base de resolver de manera integral las difíciles decisiones de la educación obligatoria rural. educación, reforma y desarrollo de la educación, el Consejo de Estado emitió la segunda implementación del sistema de gestión de la educación obligatoria rural "Gestión del Condado" Sin embargo, porque el estado no ha asignado la responsabilidad a los niveles central, provincial, municipal,. y los gobiernos populares de los condados, se ha vuelto a enfatizar el problema de las dificultades de financiación de la educación obligatoria rural. Según el informe de 2003 de la Oficina Nacional de Auditoría, a finales de 2001, la deuda de educación obligatoria en los 50 condados estudiados ascendía a 2.384 millones de yuanes. 389,8 millones de yuanes desde finales de junio de 2003. En algunos condados, más del 80% de las escuelas primarias y secundarias estaban muy endeudadas.
En 2005, el sistema de educación obligatoria de China experimentó cambios importantes. La educación ha promovido aún más el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y el Consejo de Estado ha emitido los "Dictamenes sobre la profundización de la reforma del mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria rural". Para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, debemos promover plenamente. comprender su papel en la construcción Desempeña un papel importante en una sociedad armoniosa, frena efectivamente la creciente brecha educativa entre áreas urbanas y rurales, y entre regiones, promueve el enfoque regional, implementa temas prioritarios del condado y propone claramente promover medidas obligatorias: aclarar responsabilidades en todos los niveles, y los gobiernos central y local disfruten de un desarrollo equilibrado, aumentar la inversión financiera, mejorar gradualmente el nivel de organización e implementación, cubrir gradualmente la educación rural obligatoria con financiación pública, establecer un mecanismo de participación proporcional para los subproyectos centrales y locales, y garantizar la financiación de la educación obligatoria rural.
En 2006, el gobierno chino eximió todas las matrículas y tasas diversas para la educación obligatoria en las regiones rurales y occidentales. El gobierno central dispuso subsidios de financiación pública para mejorar el nivel de educación obligatoria. garantiza la financiación de la educación obligatoria rural en las escuelas primarias y secundarias de las regiones occidentales y ha lanzado un nuevo mecanismo para garantizar la seguridad de las escuelas primarias y secundarias rurales obligatorias.
En 2007, el gobierno central decidió continuar. proporcionar libros de texto y tasas de internado gratuitos para todas las etapas de la educación obligatoria rural a los estudiantes de familias rurales pobres, y decidió eximir la matrícula y las tasas de educación obligatoria urbana a partir del semestre de primavera de 2008.
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Hace 30 años, el desarrollo de la educación en la ciudad de Tangjun era lento, difícil y ruinoso. La estructura de ladrillo y hormigón de un solo piso estaba ruinosa, el equipo y las instalaciones de enseñanza estaban atrasados y el ambiente y las condiciones escolares. Eran pobres, viejos y débiles.
Desde la reforma y apertura, las vidas de todas las clases de la sociedad han experimentado enormes cambios y el espíritu educativo también ha sido positivo. "Treinta años de reforma y apertura, las condiciones de funcionamiento de las escuelas han cambiado, edificios en ruinas, cambios de edificios en el campus, aulas multimedia modernas, en los notables treinta años de reforma y apertura, ha habido grandes cambios, en términos de salario de los profesores, ¿Cuánto cuesta cada mes? Un seguro médico que oscila entre decenas de miles y varios miles.
"Este es un viejo maestro que usa poesía para expresar los gratificantes cambios y logros, así como el desarrollo de la educación de China en los últimos treinta años.
Con el desarrollo de la producción y el avance de la ciencia y la tecnología, Las aspiraciones de las grandes masas populares se han vuelto cada vez más importantes y urgentes, ya que los viejos edificios escolares ya no podían adaptarse al desarrollo de la educación moderna. Las 22 escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Dongjuntang, y con el fuerte apoyo de entusiastas sociales y extranjeros, comenzamos a trabajar desde todos los aspectos. La recaudación de fondos a través de canales y niveles ha desencadenado una ola de patrocinio después de más de 30 años de reforma. y de apertura, el colegio ha construido un nuevo campus en la localidad, con una superficie total de 157.779 metros cuadrados y un área de construcción de 38.809 metros cuadrados de equipamiento e instalaciones escolares, la escala escolar va mejorando día a día. , y la escuela tiene una apariencia completamente nueva.
Desde la popularización de la educación obligatoria de nueve años hasta la popularización de la educación secundaria de alta calidad, Kunshan ha construido un sistema cada vez más complejo, una educación nacional y una educación de calidad. La ciudad ha construido 103 escuelas de calidad nacionales, provinciales y de Suzhou, lo que representa el 91,15% del número total de escuelas. La tasa de matriculación en escuelas primarias y secundarias de la ciudad aumentó del 90% al 98,7% en 1985. La tasa de graduados de la escuela secundaria también ha seguido aumentando. En 1979, sólo 241 personas asistieron a la escuela secundaria o la universidad este año, y 3.659 personas fueron admitidas en la universidad. Las tasas de admisión para el examen de ingreso a la universidad fueron del 95,71% y del 65,08%. respectivamente, casi un tercio de los candidatos fueron admitidos en estas dos universidades. Un récord
Modelo de enseñanza: empezando por la calidad de la educación
Un profesor chino en una ciudad alta. Una escuela en el noreste de Zhouxiang trabajó en la reforma docente del 65438 al 0988. "Recuerdo que la enseñanza era muy sencilla al comienzo de mi carrera. Solo enseño conocimientos y las conferencias son más detalladas para que más estudiantes puedan dominarlas. Pero ahora no puedo hacerlo. Además de enseñar conocimientos básicos, también necesito cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. "Zhou Xiangdong dijo a los periodistas con una sonrisa que los estudiantes universitarios chinos en el examen podrían no haber obtenido buenos resultados en el examen de hace unos años".
En los últimos años, la calidad de la educación se ha mencionado cada vez más posición importante. El objetivo propuesto por la escuela es tomar a los estudiantes como centro y a los estudiantes como tema, y promover el desarrollo integral de los estudiantes movilizando su entusiasmo y creatividad. Prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes y respetar sus diferencias individuales se ha convertido en el foco de la enseñanza de los profesores. El periodista tuvo la suerte de asistir a una importante clase de chino en la escuela. El ambiente del aula era muy activo y las conferencias de los maestros eran animadas e interesantes, lo que movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por aprender y los hizo más participativos e interactivos en clase.
Zhang Fengliang, subdirector de la Escuela Primaria Experimental de Bailu, dijo a los periodistas que cada vez más profesores utilizan la educación heurística, hacen preguntas en el texto y luego piden a estudiantes y profesores que encuentren respuestas juntos. Pero después de la escuela, los profesores y los estudiantes recurren a Internet para buscar colegas en la base de datos para explorar otras formas. Finalmente, encuentran la respuesta explorando con los estudiantes en clase, y todos pueden identificarla. En esta serie de actividades también participan estudiantes que ejercitan y mejoran sus habilidades.
Esta filosofía educativa y modelo de enseñanza son completamente diferentes a los de hace 10 años. La enseñanza en el aula, la educación "concentrada" del maestro, toda la clase escucha las conferencias del maestro y, una vez terminada la clase, es aburrido y aburrido. Los profesores extraescolares también organizaron muchas oportunidades de empleo para que los estudiantes las asimilaran. Según todos los indicios, los estudiantes de todo el mundo se quedan despiertos toda la noche después de los exámenes. Ahora, una nueva forma de educación ha reemplazado por completo la educación "de una sola persona", y la enseñanza está llena de vitalidad.
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Mientras reforman la enseñanza en el aula, las escuelas prestan cada vez más atención a las actividades extraescolares. Los estudios académicos de los estudiantes ya no son la única manera de aprender cada vez más contenidos; diversas actividades contribuyen a la calidad general de los viajes de formación de los estudiantes y los intercambios entre escuelas. Hasta cierto punto, enriquece el conocimiento de los estudiantes, las clases de educación física, música y arte, y brinda a los estudiantes la oportunidad de cultivar clases de intereses especiales con formas cada vez más diversas de intereses y pasatiempos.
"Los jóvenes nacidos en la década de 1980 somos una generación muy feliz. Con la profundización de la reforma y la reducción de las cargas de la apertura, las voces de los estudiantes son cada vez más fuertes. Me puse al día con La escuela secundaria, la escuela primaria y el examen de ingreso a la escuela secundaria son muy precisos y buenos. Al mismo tiempo, además de participar en la Olimpiada, también participo en clases de interés en inglés y otras materias. Las clases de arte y las clases de intereses son más selectivas", dijo Yang Xiaoling, quien empezó a trabajar el año pasado.
Con los desafíos de la reforma y modernización de la educación, la calidad de los docentes en Kunshan mejora constantemente, y la educación continua para los docentes de escuelas primarias y secundarias se ha convertido en una cuota para la evaluación anual de la escuela.
En 1987, el 57,09% de los graduados de la escuela secundaria del condado tenían calificaciones de maestros de escuela secundaria, el 65,35% tenía calificaciones de maestros de escuela secundaria, el 68,97% tenía educación secundaria o superior de una escuela normal, el 79,56% tenía un título universitario de escuela secundaria o arriba, y el 84,65% tenía un título asociado de escuela primaria o superior.
/& gt;Instalaciones didácticas, además de pizarra, tiza y moderno multimedia.
Una tiza, una pizarra y un libro de texto serán el material didáctico de los profesores de escuela durante los próximos 30 años. Incluso hace 10 años, había profesores que utilizaban tiza para escribir en el pizarrón, que ocupaba toda la pizarra. Después de una clase, mi boca, cabello y ropa estaban cubiertos con una capa de tiza en polvo blanca, lo cual era normal. Cuando los profesores tienen que lidiar con polvo de tiza todos los días, nadie hubiera pensado que algún día la tiza y las pizarras serían reemplazadas por un proyector de diapositivas y multimedia.
"Hace veinte años, había pizarrones pequeños, problemas escritos y tarjetas pequeñas para resolver problemas de matemáticas. Hace 65.438+00 años, cayeron las diapositivas, el material didáctico multimedia, las tizas y los pizarrones, y luego aparecieron los físicos. proyectores y multimedia. En los últimos 30 años, cada vez más equipos de enseñanza modernos han comenzado a ingresar a las escuelas y aulas "Su tiene casi 20 años de experiencia docente y lo siente muy claro para el periodista.
“Recuerdo que en mi escuela, en cada clase de matemáticas, el maestro traía una o dos pizarras pequeñas al salón de clases. El ejemplo mencionaba que la maestra colgaba la pizarra pequeña y, a veces, la maestra de inglés blanca la cubría. parte del contenido, como tarjetas pequeñas, palabras escritas previamente y un cigarrillo, todavía es una escena fresca en nuestra memoria para los estudiantes "Cinco años después de que Jiang Fengming se graduara de la universidad, todavía recuerda la escena en la que estaba. estudiando. Hasta los años 1990.
Estas herramientas de enseñanza aparentemente básicas están escritas por profesores para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. A lo largo del último siglo, las pequeñas pizarras y tarjetas han sido sustituidas paulatinamente por controles deslizantes. Posteriormente se comenzaron a instalar proyectores de diapositivas en las aulas de primaria y secundaria de la ciudad. El profesor prepara lecciones y ejercicios, por lo que los escribe en diapositivas finas y coloca el contenido de la conferencia y las imágenes en las diapositivas. Sin embargo, en la enseñanza, los profesores profundizan las reformas educativas y poco a poco aparecen herramientas de enseñanza modernas. Un ligero ajuste de la secuencia de enseñanza a menudo conduce al caos. Reportero de "material didáctico" para estudiantes es una palabra desconocida, pero para un estudiante menor de 10 años parece muy normal.
El 9 de septiembre, el periodista llegó a la Escuela Experimental Yufeng, que es un microcosmos de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad. En 2001, el comité municipal del partido y el gobierno invirtieron casi 800.000 yuanes en la nueva escuela. Aulas espaciosas, césped verde y edificios bien proporcionados... los estudiantes juegan al fútbol en el patio de recreo, lo que hace que todo el campus sea moderno y lleno de vitalidad. Durante la clase, los estudiantes miraron atentamente la pizarra en la pantalla del televisor LCD encima de la clase y el profesor hizo clic. En la oficina del profesor, muchos profesores utilizan ordenadores portátiles para preparar las clases. "Antes, para obtener suficientes datos, los profesores hacían que la gente buscara material didáctico en todas partes. Ahora, antes de preparar las clases en el ordenador, necesitas un poco de todo. Todo está escrito en la pizarra. Ahora puedes no solo preparar lecciones en la computadora; crear material didáctico exquisito y preparar lecciones en el aula. La enseñanza moderna ha traído grandes cambios a la enseñanza en el aula. El maestro Wang Xufang dijo: "La enseñanza del inglés en las escuelas primarias.
Enlace"
La mayoría de las escuelas reformadas y abiertas en el campus de Kunshan son muy simples y son aulas convencionales en la era de las imitaciones. Después de 30 años de desarrollo, especialmente los últimos 15 años, Universidad de Kunshan Según el modelo de trabajo de "vínculo de tres niveles entre la ciudad y la escuela", de 1995 a 2007, la ciudad invirtió alrededor de 2.500 millones de yuanes en educación, de los cuales alrededor de 2.050 millones de dólares se utilizaron para la construcción de escuelas y alrededor de 450 millones de dólares Se utilizaron dólares para aumentar la financiación y el equipamiento. El promedio actual de la ciudad es 1,3 y el aula cuenta con 1 equipo multimedia.