La filosofía educativa de María Montessori es poner en juego la autonomía de los niños. La práctica es más importante que cualquier otra cosa. No importa cuánto escuches, es mejor que lo mires tú mismo; no importa cuánto veas, es mejor que lo hagas tú mismo. Montessori cree que la educación sensorial debe dar a los niños libertad de movimiento, y los adultos deben tratar de no interferir, permitiendo a cada niño elegir materiales y ayudas didácticas (dispuestos en orden jerárquico) de acuerdo con sus propios deseos y progreso, y operarlos por su cuenta. .
Los maestros deben abandonar el método tradicional de educación moralista, pero brindar asistencia y orientación oportuna a los niños desde un lado, permitiendo que los niños se conviertan en el cuerpo principal de la educación, permitiéndoles usar su cerebro y aprovechar sus habilidades. potencial.
Montessori cree que el impulso de vitalidad se expresa a través de las actividades espontáneas de los niños "la vida es activa y sólo puede desarrollarse a través de actividades". desarrollo, debemos crear un entorno adecuado.
Montessori creó un buen ambiente para el "Hogar de los Niños": hay un jardín más grande donde los estudiantes pueden entrar y salir libremente; mesas y sillas livianas que un niño de 4 años puede mover a voluntad; Hay largas filas de armarios bajos en el aula y los niños pueden acceder libremente a diversos materiales didácticos colocados en su interior. Un entorno así obviamente sirve para las actividades libres de los niños.
Información ampliada
Principios básicos
1. Oponerse a la perspectiva de enseñanza orientada a los adultos y considerar a los niños como individuos independientes diferentes de los adultos.
2. Oponerse a la enseñanza intensiva. Aboga por comenzar con el entrenamiento de la vida diaria, combinado con un buen entorno de aprendizaje y abundante material didáctico, para que los niños puedan aprender de forma espontánea y activa y construir una personalidad perfecta por sí mismos.
3. Aprovechar los períodos sensibles de los niños. Siga las características del aprendizaje del período sensible para obtener el máximo efecto de aprendizaje.
4. El profesorado desempeña el papel de facilitador. Los maestros deben tener un conocimiento y una comprensión profundos del mundo espiritual del niño y una comprensión profunda de su desarrollo para poder brindarle asistencia y orientación apropiadas y oportunas.
Enciclopedia Baidu-Maria Montessori