1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico. Implementaremos plenamente el sistema ideológico de responsabilidad laboral, implementaremos sólidamente el sistema ideológico de contrato laboral y llevaremos a cabo una gobernanza especial de la ideología en el campo de la educación. Fortalecer integralmente la educación y la enseñanza del idioma común nacional y guiar a los estudiantes a construir un fuerte sentido de comunidad nacional china.
Llevar a cabo inspecciones periódicas de los materiales didácticos para eliminar eficazmente los peligros ocultos en el campo de los materiales didácticos y garantizar la correcta dirección política y orientación de valores en la construcción de materiales didácticos. Resistir y prevenir la infiltración de la religión en los campus, centrarse en rectificar la participación de los profesores en actividades religiosas y eliminar resueltamente la erosión de profesores y estudiantes por diversos pensamientos políticos erróneos y el separatismo.
2. Continuar profundizando la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio. Adhiérase a la palabra "estricto" como primera, a la palabra "práctico" como vínculo clave y a la palabra "bien" como base, y utilice las actividades de construcción de estilo "estricto, pragmático y meticuloso" como punto de partida para promover la mejora de las capacidades de estilo de los cuadros.
3. Hacer todos los esfuerzos posibles para promover la construcción del proyecto. Se construyeron un nuevo Centro de Educación Vocacional (Distrito Norte) y el Jardín de Infantes No. 12 en el área urbana, y se procedió a la construcción de la Escuela Secundaria Xin Pucheng, la Escuela Secundaria No. 4, las Escuelas Primarias No. 11 y No. 13 y las Escuelas Primarias No. 11 y No. 13. Se iniciaron los jardines de infancia 10 y 1. En las zonas rurales, se mejoraron los eslabones débiles de 10 jardines de infancia primaria y secundaria para mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas rurales y promover el desarrollo integrado de la educación urbana y rural.
4. Promover la dinamización de la educación rural. Implementar estrictamente los "cuatro requisitos no desafiantes", continuar consolidando y ampliando los logros del alivio de la pobreza a través de la educación, promover la transformación de la compensación dinámica a la compensación normal e implementar de manera precisa y sólida el trabajo de ayuda financiera para estudiantes en varios sectores.
Fortalecer la construcción de docentes rurales, aumentar la intensidad de la construcción de informatización en las escuelas rurales, lograr la co-construcción y el intercambio de recursos urbanos y rurales de alta calidad y promover la revitalización rural con un desarrollo más equilibrado.
Principales responsabilidades:
1. Responsable de la planificación general y gestión coordinada de la educación en el condado, y orientar la reforma educativa y docente, educación moral, educación física, salud y arte. educación y defensa nacional de diversas escuelas del condado Educación, promover y dar a conocer la educación avanzada y los resultados de la enseñanza.
2. Responsable de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en el condado y promover la equidad educativa, responsable de la macroorientación y coordinación de la educación obligatoria, y orientar la educación secundaria general, la educación preescolar y la educación especial. Investigar y formular estrategias de desarrollo y reforma educativa en todo el condado, formular planes de desarrollo educativo en todo el condado y organizar su implementación.
3. Responsable de la inspección, selección, despliegue y gestión de los cuadros dirigentes del sistema educativo y responsable de la formación de los cuadros dirigentes del sistema educativo y del cultivo, inspección y formación de los cuadros de reserva.
4. Orientar el trabajo de supervisión educativa del condado, ser responsable de organizar y orientar la supervisión, inspección, evaluación y aceptación de la educación en la escuela secundaria y niveles inferiores, eliminar el analfabetismo entre los jóvenes y orientar el seguimiento y la evaluación. del nivel de desarrollo y la calidad de los distintos tipos de educación.