El marco estructural y el texto de muestra del artículo.

lt; lt; (2) La estructura del artículo: los componentes del artículo

Un artículo completo debe incluir lo siguiente:

1. Título (título)

El título del artículo debe reflejar los aspectos más importantes del artículo en los términos más apropiados y concisos. Una combinación lógica de contenido específico, y tratar de evitar el uso poco común. abreviaturas, palabras omitidas, caracteres, códigos, símbolos y fórmulas, etc. El título del trabajo generalmente no excede las 30 palabras

2. Nombre del autor y unidad

El. La firma del artículo incluye: aquellos que participaron en la selección del tema de investigación y la formulación del plan de investigación, aquellos que participaron directamente y contribuyeron a todo o una parte importante del trabajo de investigación, y aquellos que participaron en la redacción del artículo.

3. Resumen del trabajo

. El resumen es un extracto de los puntos principales, que es una descripción general del contenido del artículo. Una breve declaración para indicar los puntos principales, ideas, argumentos o presentar brevemente el contenido principal del artículo. El resumen chino del artículo suele tener entre 200 y 400 palabras, y los artículos académicos importantes no deben exceder las 1500 palabras.

4. Palabras clave (o palabras temáticas)

Las palabras clave se refieren a palabras. o términos utilizados para expresar la información del contenido del tema del texto completo del artículo y se utilizan para la consulta de datos. Las palabras clave de cada artículo generalmente seleccionan de 3 a 5 palabras.

5. Esquema

. El esquema hace referencia a los puntos principales del contenido del trabajo.

6. Introducción (o introducción, prefacio, introducción, introducción, prefacio e introducción)

La introducción es la parte inicial. Los artículos de contenido complejo y larga extensión se denominan "introducción" y "prefacio", y en ellos se requiere explicar claramente al redactar el artículo la motivación, su contenido, significado y el propósito que se pretende alcanzar. Se utiliza principalmente para explicar brevemente el contenido, el propósito, el método y la importancia del problema de investigación, para aclarar el punto principal del texto completo (argumento del artículo) y para extraer lecciones de las investigaciones de sus predecesores y otros en el campo de la contabilidad. situación, diseño del conocimiento y base teórica, y proponer las propias ideas de investigación y métodos de investigación del autor para la herencia y el desarrollo de la teoría y la práctica contable, los resultados esperados y la importancia práctica, etc. Si se trata de un informe de investigación, también puede explicar el Antecedentes y método de investigación. Esta parte del contenido tiene la función de "esquema", que pretende resumir y guiar todo el texto, pero es mejor mantener el texto "menos pero más conciso en el texto principal". no es necesario escribir la palabra "prefacio", generalmente un párrafo y, a veces, dos, 3 o incluso 4 párrafos después de escribir, al pasar a la tesis, es mejor dejar una línea en blanco en el medio. p>

7. Texto

El texto principal es la parte central del trabajo, es también la parte principal del trabajo, y su función es: desarrollar el tema, analizar y demostrar. El contenido del texto principal es analizar en profundidad las cuestiones planteadas en la introducción del artículo, utilizar la investigación teórica y las operaciones prácticas para combinar análisis y demostración, y revelar las complejidades de las cosas objetivas en diversos campos profesionales. texto.El contenido del texto refleja el pensamiento lógico y la capacidad de expresión del lenguaje del artículo.

, determina la comprensibilidad del artículo y la persuasión del argumento. La redacción del texto debe ser realista, objetiva, bien preparada, lógicamente clara, bien organizada y fácil de entender. utilizado al escribir el texto El método de estructura jerárquica tiene las siguientes tres formas:

1. Método de inferencia lineal A partir del argumento central del artículo, la discusión se lleva a cabo capa por capa y la deducción lógica. Se lleva a cabo de un punto a otro, mostrando una lógica lineal. Profundiza.

2. Método de argumentos paralelos. Paralela varios argumentos subordinados pertenecientes al tema básico y discutelos por separado. p> 3. Combinando el método de inferencia lineal y argumento paralelo, es decir, la teoría de ramas lineales contiene la teoría de ramas paralelas, y bajo la teoría de ramas paralelas hay una inferencia de línea recta, formando una estructura tridimensional compleja.

El texto principal del artículo generalmente adopta el tercer método (es decir, inferencia en línea recta) El nivel estructural del método combinado con inferencia paralela

8. Conclusión

La parte final es el final del artículo. Debe reflejar el comienzo y reflejar la integridad del texto completo. Está integrado y resuena de principio a fin, lo que no solo puede dar a las personas una sensación de integridad estructural. tiene el efecto de resumir todo el texto, resaltar el centro y profundizar la impresión del lector. El final se puede dividir en tres tipos: final resumido, final explicativo y final de llamada a la acción. No es necesario escribir "Conclusión", "Conclusión" y otras palabras en el texto principal. Depende del género y el contenido del artículo. La anáfora al principio debe ser una parte independiente y debe haber una línea en blanco. entre este y el párrafo anterior; si la parte anterior del texto termina al final de la oración, no es necesario dejar una línea en blanco, lo que significa que se detiene al final de la oración y no hay final de. el texto completo.

9. Agradecimientos

Los agradecimientos se pueden utilizar como "Las "notas a pie de página" deben colocarse al final de la página de inicio del artículo, o al final del mismo. artículo Las palabras de reconocimiento deben ser sinceras, concisas y apropiadas

10. Referencias

Referencias (materiales) Adjuntas al reverso del artículo, se deben agregar más páginas, dejando. al menos cuatro líneas al final del artículo. Hay dos formas de escribir la literatura citada en el artículo: cita directa y cita indirecta. La cita directa del texto original requiere la adición de comillas. La cita es solo una paráfrasis. de la idea principal, también conocida como cita, sin comillas. El contenido del artículo citado debe ser fiel al texto original y no puede ser sacado de contexto para mi propio uso. No debe ser inconsistente ni rebuscado. Al escribir un artículo, el autor debe expresar su opinión sobre la cita, la posición es la actitud de elogio u oposición

1. La función de enumerar referencias

(. 1) Es para respetar al autor original y evitar la sospecha de robarle a otros su belleza, y también muestra la actitud erudita del autor.

(2) Si hay algún error en las citas en el. texto, es fácil comprobarlos a tiempo.

(3) El instructor puede comprender claramente la profundidad y amplitud de la investigación del autor sobre el problema.

(4) Reflexiona. el alcance y el nivel de los materiales que el autor leyó para escribir el artículo.

(5) Es útil para los lectores que estudian temas iguales o similares leer las referencias (conozca la situación o inspírese en ellas). los materiales).

(6) Facilitar la revisión y evaluación durante la defensa de la tesis de graduación

2. Enumerar los requisitos específicos de referencias (materiales)

(. 1) Organizar en el orden de referencia o citación de los artículos y materiales de la tesis de graduación.

(2) Las referencias enumeradas generalmente deben ser publicaciones oficiales (incluidos libros, periódicos, revistas), etc. /p>

(3) Es necesario indicar el número de serie, nombre del autor (editor, traductor), título del libro o título en un periódico o revista, unidad editorial (o periódico, nombre de la revista), tiempo de publicación (revista Número de edición, número de página del periódico), etc.

lt; lt; Muestra de ensayo: una breve discusión sobre las características y contramedidas de las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios

Resumen: Interpersonal Las relaciones son un tipo de relación social. Las buenas relaciones interpersonales propician una buena comunicación entre los individuos y los demás, y son beneficiosas para la salud física y mental del individuo. Este artículo parte de las características de las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios, problemas existentes en los estudiantes universitarios. ' Interacciones, estrategias de depuración psicológica interpersonal, etc., para profundizar en la esencia de las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios y cómo crear relaciones interpersonales armoniosas y saludables para su propio desarrollo.

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Palabras clave: relaciones interpersonales; principios de comunicación interpersonal; salud mental

Las personas siempre están en determinadas relaciones sociales, y las relaciones interpersonales se refieren a las relaciones psicológicas entre personas, a la distancia psicológica. Las relaciones interpersonales reflejan el estado psicológico de un individuo o grupo que busca satisfacer sus necesidades sociales. Como grupo especial, los estudiantes universitarios tienen características únicas en el desarrollo de las relaciones interpersonales debido a sus características únicas de desarrollo físico y mental. Las buenas relaciones interpersonales favorecen la buena comunicación entre los individuos y los demás; favorecen la unidad y la cooperación de las personas; favorecen la adaptación de los individuos a la vida social; favorecen la salud física y mental del individuo.

1. Características de la comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios

Los estudiantes universitarios son un grupo lleno de vigor. Son enérgicos, de pensamiento rápido y emocionalmente ricos. ellos mismos, y su autoconciencia se vuelve madura y perfecta. Los estudiantes universitarios tienen mayores interacciones interpersonales y una mayor adaptabilidad social. Algunos estudiantes universitarios también han establecido relaciones románticas relativamente estables. Las características del desarrollo psicológico de los estudiantes universitarios hacen que muestren las siguientes características en la comunicación interpersonal.

1. La comunicación se basa en la igualdad de personalidad. La base de la comunicación interpersonal se basa en la igualdad, y el concepto de igualdad ha estado profundamente arraigado durante mucho tiempo en los corazones de la gente. La visión de la vida, la visión del mundo y los valores de los estudiantes universitarios básicamente han madurado. Por lo tanto, en el proceso de comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios, la comunicación igualitaria debe considerarse como la base para una comunicación continua.

2. Apertura de los objetos, alcances, contenidos y métodos de comunicación. Los estudiantes universitarios tienen un pensamiento activo y son ricos en emociones. Para comprender mejor la sociedad y adaptarse a ella, en su mayoría adoptan una actitud positiva en las interacciones interpersonales, interactúan de manera proactiva con los demás y pueden enfrentar la sociedad real con una actitud activa y abierta.

Los interlocutores sociales de los estudiantes universitarios se han ampliado desde los compañeros de clase y los profesores en el pasado a todos los niveles de la sociedad. El alcance de la comunicación también se ha ampliado desde los dormitorios, las clases y las escuelas a todos los ámbitos de la sociedad. El contenido de la comunicación también es rico y colorido. Los buenos amigos intelectuales, los amigos cercanos emocionales y el dulce amor son los objetivos que persiguen los estudiantes universitarios. La forma de comunicación también ha sufrido cambios trascendentales, lo que refleja la diversidad de métodos de comunicación. Con el rápido desarrollo de los medios de comunicación, se han añadido muchos contenidos nuevos a los métodos de comunicación tradicionales para los estudiantes universitarios: herramientas de comunicación inalámbrica: teléfonos móviles, salas de chat en Internet, correos electrónicos, "Weibo", "QQ", etc. on son ampliamente utilizados por los estudiantes universitarios contemporáneos. El uso de nuevos métodos de comunicación rompe las limitaciones de tiempo y espacio de la comunicación interpersonal tradicional, haciendo que la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios sea más abierta.

3. Espiritualidad más sencilla. En comparación con la etapa de la escuela secundaria, la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios tiene cierto grado de practicidad y utilitarismo, pero sigue siendo principalmente emocional y espiritual. La gente suele decir que la amistad entre compañeros es lo más preciado, lo que refleja esto. En la comunicación interpersonal, la mayoría de ellos consideran la armonía como el criterio de comunicación. Tienen expectativas más idealistas para sus amigos y tienden a utilizar estándares idealizados para medir a sus amigos.

2. Problemas en las interacciones de los estudiantes universitarios

Es comprensible que los estudiantes universitarios sientan cierta incomodidad en el proceso de comunicación interpersonal, sin embargo, si se trata de un comportamiento personal y muchas veces se comportan de manera anormal. , Puede ser un trastorno de la comunicación y las manifestaciones comunes se pueden dividir en los dos tipos siguientes.

1. Deterioro cognitivo. Su posible manifestación es una idealización excesiva de las relaciones interpersonales, y es fácil darlo por sentado. Se espera que todas las interacciones se realicen desde el propio punto de vista y perspectiva, no desde la perspectiva de la otra parte. En ocasiones, la otra parte o la situación en ese momento puede no ser la que él imaginaba, lo que provocará una enorme brecha entre la realidad y los ideales, y terminará en un fracaso. La razón de esta situación se debe principalmente a que los estudiantes universitarios aún son jóvenes y aún no están maduros en el trato con las personas y son propensos a hacer ilusiones y les gusta imaginar muchas cosas y personas desde su propia perspectiva ideal en lugar de verlas. esencia de las cosas y los hechos.

2. Trastornos emocionales. En el proceso de comunicación interpersonal, demasiado color emocional también es un problema común en el proceso de comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios.

Este tipo de color emocional excesivo se manifiesta en dos aspectos extremos: (1) Demasiada inferioridad, timidez y celos. En muchos casos, debido a que no pueden reconocer sus propias fortalezas y se dejan engañar por muchas apariencias, los estudiantes universitarios tienen malas relaciones interpersonales. , a menudo parecen demasiado cautelosos y no se atreven a expresarse. Debido a que tiene miedo de decir o hacer algo mal y tiene falta de confianza en sí mismo, se sentirá antinatural en las interacciones interpersonales. La timidez a menudo se manifiesta al hablar demasiado bajo, ser tímido en las interacciones interpersonales y actuar de manera poco natural. En algunos casos, puede ser tímido al interactuar con los demás. Las personas interactúan entre sí; (2) Exceso de confianza y aislamiento. La otra situación es todo lo contrario. Como soy joven, creo que sé mucho y no tomo a los demás en serio. En el proceso de comunicación interpersonal, siempre muestro mi arrogancia y menosprecio las emociones de los demás. Ignoro los sentimientos de los demás y hago que las personas con las que interactúo. con sentirse incómodo. Muy incómodo, lo que lleva a dificultades de comunicación. Algunos estudiantes universitarios que son demasiado engreídos serán retraídos y moralistas, otros se sentirán incómodos al interactuar con ellos y gradualmente sentirán que los demás no se preocupan por ellos y no están dispuestos a comunicarse con los demás, y su comportamiento y psicología se volverán. Cada vez peor.

3. Cómo establecer relaciones interpersonales armoniosas.

(1) Captar los principios de una comunicación exitosa.

1. Intercambiar en igualdad de condiciones. Como individuos, somos iguales entre nosotros en términos de personalidad y conducta, y la relación entre las personas también debe ser igual. Por lo tanto, en el proceso de interacción con los demás, debemos seguir el principio de comunicación igualitaria, que es correcta y armoniosa. factible. No te sobreestimes, no te sientas demasiado inferior, trátate a ti mismo y a los demás con un corazón normal.

2. Respetar a los demás. Respetar a los demás es respetarte a ti mismo. La expresión más básica de respetar a los demás es ser cortés con los demás, respetar el trabajo de los demás, respetar la personalidad de los demás y respetar los estilos de vida y hábitos de los demás. Sólo mediante el respeto mutuo podemos confiar unos en otros, tratarnos con franqueza y acortar la distancia psicológica de la comunicación.

3. Trata a los demás con sinceridad. Significa ser sincero y honesto, conmover a los demás desde el fondo de su corazón y finalmente ganarse la confianza de los demás. Es un puente de comunicación entre las personas y la base para establecer una confianza mutua. Sólo tratándonos unos a otros con sinceridad podremos construir una amistad profunda. Trate a las personas con sinceridad y, mientras ayuda a los demás con entusiasmo, también puede señalar las deficiencias y defectos de sus amigos.

4. Ayuda mutua y beneficio mutuo. Las relaciones interpersonales se basan en satisfacer las necesidades de ambas partes. Sólo cuando se puedan satisfacer las necesidades psicológicas de ambas partes podrá continuar desarrollándose la relación. Siguiendo el principio de asistencia y beneficio mutuos, debemos ser amables con los demás y estar dispuestos a ayudarlos. También debes ser bueno pidiendo ayuda a los demás. Si otros te ayudan a superar las dificultades, ellos también se sentirán felices, lo que también puede promover la comunicación emocional entre las dos partes.

5. Presta atención al crédito. El crédito es la confianza que se gana al poder cumplir una promesa. Es confianza e integridad acumuladas durante un largo período de tiempo. Para ser digno de confianza, debes hacer lo que dices y hacer lo que dices. Para crear un buen ambiente de crédito social, partimos de nuestros propios estudiantes universitarios.

6. Tolerancia y generosidad. Como dice el viejo refrán: "La tolerancia es grande, y ser fuerte es no tener deseos". "Ser tolerante con los demás, comedido y hacer el bien es lo más feliz". Dar paso a la magnanimidad, la tolerancia y la humildad son las virtudes humanas y la magnanimidad. Tratar a los demás con espíritu conciliador es un acierto. La tolerancia puede resolver malentendidos y conflictos que surgen en las interacciones interpersonales, manteniendo así la unidad y la armonía y evitando daños mutuos.

(2) Dominar el arte de la comunicación interpersonal.

1. Arte del lenguaje. El arte del lenguaje es una forma de arte que utiliza el lenguaje para crear imágenes estéticas. "Una palabra amable calienta el invierno durante tres meses, pero las malas palabras dañan a una persona durante seis meses". Esta frase nos dice que debemos prestar atención al arte de utilizar el lenguaje a la hora de comunicarnos. El uso apropiado de las artes del lenguaje puede desempeñar un papel en el estímulo y el elogio, y puede mediar en los conflictos que surgen en la comunicación interpersonal. (1) Dirección apropiada. Los títulos apropiados y decentes pueden brindar a las personas una especie de satisfacción psicológica, hacer que la otra parte se sienta amigable y crear una buena atmósfera psicológica para la comunicación. (2) Sea cortés al hablar. Si el arte del lenguaje se utiliza bien, puede atraer y capturar a la otra parte, y adaptar el contenido a la forma a las necesidades psicológicas, el conocimiento y la experiencia de la otra parte, la relación entre las dos partes y las ocasiones de comunicación, para hacer la relación de comunicación más cercana.

2. Arte no verbal. El arte no verbal generalmente incluye ojos, gestos, expresiones faciales, postura, posición, distancia, etc.

Dominar y aplicar bien este arte de la comunicación es indispensable para que los estudiantes universitarios tengan una buena comunicación interpersonal. En la comunicación interpersonal, los estudiantes universitarios deben utilizar correctamente el arte no verbal según el contenido y la ocasión de la conversación, y expresar sus pensamientos y sentimientos con habilidad, lo que en ocasiones puede desempeñar el papel de "es mejor el silencio que el sonido en este momento". Los estudiantes universitarios también necesitan aprender a escuchar con eficacia.

(3) Mejorar la propia calidad general

Los estudiantes universitarios deben mejorar constantemente su propia calidad general y mejorar su atractivo interpersonal. ¿Cómo pueden los estudiantes universitarios mejorar la atracción interpersonal y convertirse en una persona popular?

1. Establecer una buena primera impresión. El psicólogo Carnegie resumió seis formas de dejar una buena primera impresión: (1) Interesarse sinceramente en los demás. (2) Sonríe. (3) Mencione los nombres de otras personas con más frecuencia. (4) Sea un oyente paciente y anime a los demás a hablar de sí mismos. (5) Hablar sobre temas que interesan a otros. (6) Hacer que los demás se sientan importantes de forma sincera.

2. Mejorar las cualidades personales externas e internas. Es parte de la naturaleza humana buscar la belleza, apreciarla y crearla. Una apariencia y un comportamiento hermosos pueden hacer que las personas se sientan relajadas y felices, y constituyen una recompensa espiritual psicológicamente. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben modificar adecuadamente su apariencia, usar sus fortalezas y evitar sus debilidades, prestar atención a elegir estilos y colores de ropa que les convengan en diferentes ocasiones y formar su propio temperamento y comportamiento únicos. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios deben prestar atención a la búsqueda de la armonía entre la belleza exterior y la belleza interior, es decir, mostrar la sabiduría exterior e interior y mejorar constantemente su calidad ideológica y moral, sus talentos y su personalidad. Mejorar el atractivo para los demás mejorando las cualidades internas y externas

3. Cultivar buenas características de personalidad. Los buenos rasgos de personalidad son un factor importante para mejorar las relaciones interpersonales. Los estudiantes universitarios deben continuar aprendiendo, esforzarse por mejorar su calidad cultural y su nivel de capacidad, y formar buenas características psicológicas y de personalidad. La calidad general del individuo es el capital del individuo en la comunicación interpersonal.

(4) Captar correctamente la relación entre uno mismo y los demás.

Aprender a cambiar de roles, ponerse en el lugar de los demás y ser capaz de considerar los problemas desde diferentes perspectivas. En las relaciones con los demás, esfuércese por: (1) "Trátese a sí mismo como los demás": trate sus propias ganancias y pérdidas, honores y desgracias con una mente normal, considérelos como si les sucedieran a otros y no afecte las relaciones interpersonales debido a sus propios problemas. cambios emocionales. (2) "Tratar a los demás como a uno mismo": sólo poniéndose en el lugar de los demás y cambiando de roles podrá ser empático con los demás y poder preocuparse por las preocupaciones y el dolor de los demás. (3) "Tratar a los demás como a otros": respetar a los demás, no interferir con la privacidad de los demás, hacer distinciones entre el interior y el exterior, diferenciar entre hombres y mujeres y no ofender el espacio personal de los demás. (4) "Trátese a sí mismo como a usted mismo": desarrolle la autoestima y la confianza en uno mismo basándose en el autoconocimiento, utilice las fortalezas y evite las debilidades y llevese más maduramente con los demás. No es fácil dominar estos cuatro puntos, pero mientras todos trabajen duro y hagan lo mejor que puedan, lo harán cada vez mejor.

Es más fácil decirlo que hacerlo. Las buenas relaciones interpersonales no surgen de la nada, ni pueden formarse simplemente dominando las teorías y habilidades básicas de las relaciones interpersonales. Requiere que cada uno de nosotros interactúe proactivamente con los demás con una mente abierta. Si trabajas duro para avanzar en esta dirección, descubrirás que todo está cambiando silenciosamente: la infelicidad entre amigos ha desaparecido, cada vez más personas pueden hablar libremente y existe una profunda amistad entre familiares y amigos. Vivirás una vida plena y feliz, sentirás que la comunicación interpersonal es algo natural y fácil y, por lo tanto, tendrás una actitud optimista hacia el estudio y la vida, y tendrás plena confianza en la vida universitaria y en la vida futura. De esta manera, tu vida de estudio será rica, satisfactoria y llena de alegría, y tu vida será más feliz y plena.

Referencias:

[1] Shi Ronghua. Psicología Social [M]. Shanghai: Editorial del Pueblo de Shanghai, 1986.

[2] Pan Yongliang. Hablando sobre salud mental con estudiantes de formación profesional superior [M]. Chifeng: Inner Mongolia Science and Technology Press, 2003.

[3] Grupo de redacción "Pruebas y asesoramiento psicológico para jóvenes" [M]. Beijing: China Times Economic Publishing House, 2002.

[4] Huang Xiting. Psicología de estudiantes de formación profesional superior [M]. Shanghai: Shanghai People's Publishing House, 1988.

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