——Tomemos como ejemplo la lluvia en Kunming.
Artículo | Zhang Aimin
Piense en una pregunta:
¿Cuál es el propósito de nuestra escucha y evaluación de conferencias en la enseñanza?
Encuentra el problema. Después de descubrir el problema, analícelo y reflexione sobre la enseñanza.
Mejorar la enseñanza. La premisa es el perfeccionamiento de la educación y de los conceptos de enseñanza, y los conceptos determinan las acciones. Sólo así se podrá mejorar el nivel de la educación y la enseñanza.
Aprender de las fortalezas de cada uno. Elige lo bueno y síguelo, cambia lo malo. Encuentra los puntos brillantes y aprende de ellos.
"Lluvia en Kunming" es un texto de lectura autónoma, seleccionado de la cuarta unidad del primer volumen de octavo grado.
Primero lea los consejos de la unidad:
Los tipos de prosa estudiados en esta unidad son diversos, como escribir notas sobre personajes, expresar sentimientos sobre objetos, elaborar filosofía o describir escenas y expresar Emociones, expresando paisajes naturales ricos y coloridos y la vida. Expresar una experiencia emocional única y una profunda comprensión de la vida. Leer esta prosa y experimentar las emociones de las obras puede cultivar el gusto estético y enriquecer el mundo espiritual.
Al estudiar esta unidad, saborear y apreciar el idioma repetidamente. Comprender los sentimientos y pensamientos del autor sobre la vida y comprender las características de los diferentes tipos de prosa.
La estructura de unidad organizativa de doble línea de temas de humanidades y elementos chinos todavía se adopta para fortalecer la amplitud y practicidad del aprendizaje del chino.
Todavía concede gran importancia al cultivo de la capacidad de lectura y el interés por la lectura, y construye un sistema de enseñanza de lectura "trinitario".
En esta unidad se sigue enseñando lectura y lectura independiente, lo que se refleja en la puesta en marcha de diferentes sistemas de asistencia a la lectura.
¿Qué es un sistema de asistencia a la lectura?
El sistema de enseñanza y lectura de textos consiste en "vista previa" antes de clase y "pensamiento y exploración" y "acumulación y desarrollo" después de clase. Se centra en implementar los puntos clave de la habilidad china en esta unidad y. Encarna el proceso desde la clase hasta el pensamiento progresista y su extensión fuera del aula, es decir, el proceso desde la comprensión y captación del texto hasta la acumulación y organización de materiales lingüísticos y la internalización de la alfabetización china.
¿Qué pasa con el sistema de ayuda a la lectura de textos en autolectura? Consta de "marcadores laterales" y "consejos de lectura" sin ejercicios para aumentar la intensidad de la lectura independiente.
El propósito de la preparación de ensayos es proporcionar a los estudiantes los puntos clave, las dificultades y los matices al leer de forma independiente. Los consejos de lectura deben orientarse al enfoque de la unidad o la singularidad del artículo, lo que no solo apunta a la lectura independiente de los estudiantes, sino que también se extiende a la lectura extracurricular y a la vida china extracurricular de los estudiantes tanto como sea posible para aumentar la cantidad de lectura. y cultivar el interés por la lectura.
Al enseñar textos de lectura, los profesores guían a los estudiantes a utilizar ciertas estrategias de lectura o planes de lectura para completar las tareas de lectura correspondientes y alcanzar las metas de lectura correspondientes, con el propósito de aprender "métodos".
En los textos de autolectura, los estudiantes utilizan la experiencia de lectura adquirida en la enseñanza y la lectura para leer de forma independiente, fortalecer aún más los métodos de lectura y acumular habilidades de lectura de autolectura, con el propósito de utilizar "métodos".
Autoestudio después de clase, énfasis en lectura de libros, acumulación de poesía antigua, expansión entre clases, lectura, etc. Es una extensión orgánica y un complemento eficaz de la enseñanza en el aula.
"Rain in Kunming" pertenece a la autolectura en el aula. El aula debe centrarse en "guiar a los estudiantes para que experimenten el encanto de la prosa" y esforzarse por realizar la transformación de la enseñanza a la lectura real con texto. como portador, el método como guía y la formación como línea principal La transformación de la autolectura.
¿Cómo mejorar la capacidad y calidad de los cursos de autoaprendizaje?
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El título de este artículo es "Lluvia en Kunming", pero no escribe directamente sobre la lluvia con mucha pluma y tinta. En cambio, comienza con una pintura que muestra las escenas de la temporada de lluvias en Kunming en mi memoria: cactus regordetes, hongos deliciosos pero no tan deliciosos, arándanos como carbón, osmanthus birmano como gotas de lluvia, niña Miao vendiendo arándanos, osmanthus birmano vendiendo Osmanthus' propietario y madre, e incluso bebiendo con amigos en un hotel junto al estanque de lotos... El autor utiliza esa pista para reunir materiales dispersos y describe vívidamente una temporada de lluvias de Kunming "brillante, satisfactoria y emotiva".
El autor dijo una vez que quiero contarle a la gente las cosas reales, las cosas bellas, la belleza de la naturaleza humana y la poesía de la naturaleza humana en la vida, para que las almas de las personas puedan nutrirse y su confianza y Se puede mejorar la fe en la vida. Este artículo es una obra hermosa y poética que contiene la belleza del paisaje, el interés, los sentimientos humanos y la atmósfera. Puedes intentar encontrar un pasaje que te guste, hacer algunos comentarios marcados con un círculo y saborearlo leyéndolo en voz alta.
La prosa de Wang Zengqi a menudo recoge asuntos triviales de la vida y los cuenta de una manera sencilla, sencilla y natural, pero llena de interés.
Encuentre algunos artículos más (como las delicias de mi ciudad natal, la sombra de un lago verde, mi ciudad natal, etc.), léalos atentamente y aprecie el encanto único de la prosa del autor.
Entonces, ¿cómo enseñar el autoestudio en el aula?
Proporcionar orientación en el aula basada en el conocimiento y la experiencia originales de los estudiantes.
Primero veamos una lección:
1. Revisar el pasado y aprender lo nuevo es un tema introducido por "Yu" de Zhu Ziqing. (El espíritu de las montañas no se puede escribir, pero está escrito en la bruma; el espíritu de la primavera no se puede escribir, está escrito en la hierba y los árboles. - Liu Xizai
El espíritu de la lluvia no se puede escribir , entonces Utilice...tutorial)
2.
(1) Comprenda las características de Kunming Rain y experimente las emociones del autor.
(2) Comprender las características del lenguaje en prosa de Wang Zengqi y aprender el método de escritura en prosa.
(Leer dos veces)
3. Encierra en un círculo el comentario.
Lectura: Este artículo es una obra llena de belleza y poesía, incluyendo la belleza del paisaje, el interés, los sentimientos humanos y la atmósfera. (Es mejor decir palabras clave que marcar oraciones)
Descubre tus párrafos favoritos, haz algunos comentarios y siente la belleza del paisaje, el interés, las relaciones humanas, la atmósfera y el lenguaje que transmiten.
Después de comentar, leer y sentir, comunícate primero en el grupo y luego muéstralo.
(Números de párrafos naturales, análisis de oraciones hermosas)
(Lea el texto usted mismo y enciérrelo con un círculo).
(Los estudiantes leen durante unos 8 minutos, lo que Realmente refleja la lectura independiente. La tranquilidad es la verdadera naturaleza del pensamiento en el aula. Las palabras de aliento del maestro encendieron el entusiasmo de los estudiantes. Cuando los estudiantes respondieron, los comentarios del maestro fueron muy positivos, complementarios y alentadores. los estudiantes leen, releen y sienten, pero es una lástima que los estudiantes no lean bien. ¿Habrá mejoras si el maestro lo demuestra?)
¿El cactus puede florecer incluso si está al revés? abajo —Novedad
¿Es esto tan delicioso? ! -Sorpresa
La voz de la chica que vende arándanos hace que el aire en Kunming durante la temporada de lluvias sea más suave, gentil.
El anfitrión les dará a sus vecinos el dulce aroma de osmanthus que tanto ha trabajado para recoger: calidez.
Mis amigos, en esta temporada de lluvias, me acompañarán a disfrutar de la lluvia y ver el paisaje en el hotel, permitiéndome olvidarme temporalmente de la nostalgia - amistad
"Lluvia en Kunming ": dispersas en la forma y las características de la prosa que se centran en el espíritu
Extraño la lluvia en Kunming.
Medio: cactus regordetes, hongos deliciosos o no, arándanos como carbón, osmanto birmano con gotas de lluvia, niña Miao vendiendo arándanos, casera regalando osmanto birmano y amigos bebiendo en un hotel junto al estanque de lotos. .
Fin: Extraño la lluvia en Kunming.
El paisaje, los acontecimientos, los objetos y las personas en la temporada de lluvias de Kunming deben “formarse” o “dispersarse”.
El amor y el anhelo por la vida en Kunming: ¿es "dios" o "reunión"?
El autor extraña la lluvia en Kunming, pero en realidad extraña los cactus en flor que cuelgan boca abajo bajo la lluvia.
El autor extraña la lluvia en Kunming, pero en realidad extraña lo delicioso y diverso; bacterias;
El autor extraña la lluvia en Kunming. De hecho, extraña los arándanos que no son nada ácidos y extraña los gritos delicados.
El autor extraña la lluvia en Kunming, pero en realidad extraña el plato de siete pulgadas lleno de osmanthus birmano que aparece en el cartel.
El autor extraña la lluvia en Kunming, pero en realidad extraña; el tiempo pasado con amigos Un día para beber y admirar las flores.
Echo de menos la lluvia en Kunming.
El espíritu de las montañas no se puede escribir, pero está escrito en la bruma; el espíritu de la primavera no se puede escribir, está escrito por la hierba y los árboles.
——Liu Xizai
El espíritu de la lluvia no se puede escribir, así que uso...
Este artículo fue escrito en 1984. El autor fue a la sucursal de Kunming de la Universidad Nacional Asociada del Suroeste en 1939 y abandonó Kunming en 1946. Durante más de siete años, ha extrañado la vida tranquila, natural y de mal gusto bajo la lluvia en Kunming, pero ¿es esto sólo por la lluvia en Kunming? Lea atentamente los dos últimos párrafos del texto y piénselo.
La lluvia a veces hace que la gente sienta un poco de nostalgia. ..... Cuarenta años después, todavía no puedo olvidar la sensación de ese día... Extraño la lluvia en Kunming.
¿Cómo expresa el autor este toque de nostalgia en el artículo? Cada uno habla en sus propios grupos y habla en detalle basándose en los materiales que han visto previamente.
Wang Zengqi, 1920~1997, nació en Gaoyou, Jiangsu.
Escritor, ensayista y dramaturgo moderno y contemporáneo.
Lectura recomendada de las obras de Wang Zengqi:
Comida en mi ciudad natal, la sombra de un lago verde, mi ciudad natal
Mis comentarios
Tres cosas: entusiasmo, atractivo y encanto; lectura en silencio, meditación, con los estudiantes como cuerpo principal para compartir, exhibición y actividades completas;
Si podemos calmarnos, luego calmarnos de nuevo, pasear por el texto, escuchar el lenguaje sencillo y sabroso del Sr. Wang Zengqi y sentir la belleza de la temporada de lluvias, tal vez toquemos una inocencia infantil. y un sentimiento de ternura, un sentimiento de gratitud. Todo surge de la temporada de lluvias, de los escenarios, de esas personas, de esas cosas, de esos sentimientos. ¿Cómo enseñaremos?
¿Cuál es el contenido didáctico más valioso del texto? ¡Es el lenguaje “ligero pero sabroso” del Sr. Wang Zengqi!
Los estudiantes pueden hacer completamente el paisaje, las personas, las cosas y los sentimientos en la temporada de lluvias. El sindicato de estudiantes definitivamente no lo enseñará. Si los estudiantes no lo saben, el maestro les enseñará qué. deberíamos enseñar.
Elegir contenidos didácticos adecuados.
Mis sugerencias son:
1. Capte los "consejos de lectura", simplifique el proceso de enseñanza y diseñe inteligentemente preguntas de lectura independiente. Lea atentamente la guía de estudio de la unidad, aplique los métodos de navegación aprendidos en esta unidad a esta lección y concéntrese en la capacitación.
2. Diseñar inteligentemente las actividades de autolectura de los estudiantes.
"El trabajo del profesor es leer y guiar, no explicar". Se puede observar que la impartición de clases de autolectura también debe prestar atención a la situación de aprendizaje, e incluso prestar más atención a los estudiantes. ' pensando que impartir clases de lectura, por lo que los profesores deben marcar la diferencia en la enseñanza de clases de lectura.
3. El uso inteligente de tarjetas de lectura autónoma y hojas de trabajo de cooperación grupal puede mejorar la eficacia de la enseñanza de textos de lectura autónoma, ampliar el proceso de aprendizaje y ampliar los horizontes del texto.
El autoestudio es imprescindible.