[Palabras clave] Formas de construir infraestructura de base en las facultades de seguridad pública
El Ministerio de Seguridad Pública considera el año 2006 como el año de la construcción de infraestructura para implementar el concepto científico de desarrollo y. Profundizar y ampliar aún más las actividades de "gran discusión", "entrenamiento de grandes tropas" y "gran visita" para promover el despliegue estratégico del desarrollo a largo plazo del trabajo de seguridad pública. Captar las bases, sentar las bases y practicar las habilidades básicas son los requisitos inherentes al estatus y el papel de la infraestructura de base de la seguridad pública en todo el trabajo de seguridad pública y la formación de equipos. Son los nuevos requisitos y desafíos que plantea la adaptación a la situación. nueva situación y nuevas tareas, y son la base para fortalecer y mejorar aún más las bases de la seguridad pública. Las necesidades objetivas y las opciones inevitables del trabajo de construcción. Como parte integral de los organismos de seguridad pública, los colegios y universidades de seguridad pública desempeñan un papel insustituible en la mejora de la educación académica de la policía popular, la implementación de la formación profesional y el enriquecimiento de la cultura policial. Por lo tanto, la participación activa de las facultades de seguridad pública en el "Año de la Construcción de Infraestructura" es de gran importancia para mejorar integralmente la calidad del equipo de seguridad pública y promover el desarrollo sostenible de la educación y capacitación en seguridad pública.
1. El significado básico de las "tres bases" de las facultades de seguridad pública
Los atributos sociales, las funciones comerciales y los modelos operativos de las facultades de seguridad pública son muy diferentes de los de las facultades de seguridad pública. agencias. Por lo tanto, la connotación y el enfoque de la construcción de las "tres bases" de las facultades de seguridad pública son diferentes de los de las agencias de seguridad pública y los departamentos de combate de seguridad pública de base, y no pueden tratarse por igual en las actividades de creación. Las llamadas bases se refieren a las entidades de combate más básicas de los órganos de seguridad pública que atacan a los enemigos, protegen a las personas, castigan los crímenes y sirven a las masas. En las facultades de seguridad pública, las unidades de base se refieren al equipo de base que capacita talentos y realiza investigaciones, es la entidad de trabajo más de base que realiza la gestión y es el equipo de base que brinda garantías de servicio a maestros, estudiantes y empleados. Centrarse en el nivel de base significa hacer un buen trabajo en la construcción de universidades y departamentos, especialmente en la construcción de departamentos, para consolidar las bases para el funcionamiento de las escuelas y mejorar la función de educar a las personas. La denominada fundación se refiere a la labor que brinda apoyo y garantía para las labores de seguridad pública y la formación de equipos de seguridad pública. La fundación de escuelas de seguridad pública se refiere a la labor que brinda apoyo y garantía para el normal funcionamiento de la formación de talentos y la investigación de materias. Sentar las bases significa sentar una base sólida de "hardware" y "software" para brindar un soporte sólido y una garantía confiable para la construcción y el desarrollo de colegios y universidades. Las llamadas habilidades básicas se refieren a los conocimientos, habilidades y cualidades físicas básicas que deben poseer los agentes de policía. Son las habilidades básicas que deben poseer los agentes de policía para ser competentes en sus puestos, desempeñar sus funciones y completar sus tareas. reflejo de sus cualidades personales. Las habilidades básicas se reflejan en todos los aspectos. Los diferentes niveles, departamentos y tipos de policía tienen diferentes requisitos de habilidades básicas. Para el personal de las facultades de seguridad pública, las habilidades básicas se refieren a los conocimientos, las habilidades y la aptitud física básicos que deben poseer para dedicarse a la docencia, la investigación científica, la gestión, el apoyo logístico y otras tareas. Para los profesores universitarios, el trabajo duro en las habilidades básicas es lograr los "tres altos y cuatro más" a través del estudio y la formación, es decir, "alta ética docente, alta capacidad para controlar el aula, alto nivel de innovación teórica, múltiples métodos educativos, múltiples habilidades docentes y prácticas "Más experiencia y más logros en investigación científica" para el personal administrativo, practicar habilidades básicas significa lograr verdaderamente los "tres fuertes y cuatro prácticos" a través del estudio y la práctica diligentes, es decir, "una gran capacidad para comprender las políticas"; y políticas, fuerte conciencia del servicio y la enseñanza, la gestión de implementación tiene sólidas habilidades integrales, estilo de trabajo práctico, habilidades prácticas de servicio, medidas y medios prácticos y una gestión eficaz ". Sólo aclarando la connotación básica de la construcción de las "tres bases" de las escuelas de seguridad pública las actividades de creación podrán ser específicas y distintivas.
En segundo lugar, la importancia y necesidad de fortalecer la construcción básica de colegios y universidades de seguridad pública.
Fortalecer la construcción de infraestructura de base es un tema general, estratégico y fundamental para los organismos de seguridad pública de todo el país. Como base importante para cultivar profesionales de seguridad pública de alta calidad, los colegios y universidades de seguridad pública son de gran importancia para llevar a cabo la construcción de infraestructura de base de manera sólida y efectiva. En lo que respecta a nuestra universidad, con la continua expansión de la escala de la universidad, el progreso del trabajo básico de educación y enseñanza es relativamente lento, generalmente rezagado e incluso afecta el ritmo de desarrollo de la universidad.
Todo trabajo para mejorar la calidad de la enseñanza debe implementarse para garantizar la realización de los objetivos de formación.
(3) Fortalecer la gestión docente y promover continuamente la construcción de departamentos en las facultades de seguridad pública.
El trabajo básico a nivel de base en las facultades de seguridad pública se centra en los departamentos. De acuerdo con el principio de "relajación, relajación, ligereza e inclinación", transformaremos aún más el concepto de gestión docente, fortaleceremos la conciencia de calidad, innovación y servicio, mejoraremos aún más el modelo de gestión docente y nos adheriremos a la unidad de gestión y servicio. y la unidad de la microgestión y la macroorientación. El departamento de gestión docente debe pasar de centrarse en la gestión de conductas y procesos docentes específicos a centrarse en fortalecer la orientación de la macroplanificación y la coordinación organizativa del trabajo docente, fortalecer eficazmente la supervisión docente, descubrir problemas de manera oportuna, estudiar concienzudamente y resolver problemas pendientes. problemas en la enseñanza, y el mantenimiento de la estabilidad y el buen orden docente. Los departamentos deben fortalecer las funciones de toma de decisiones, ejecución y gestión en educación y enseñanza, y ampliar el alcance de los asuntos de toma de decisiones independientes. Las facultades y departamentos deberían enriquecer y mejorar aún más la construcción de grupos de materias y líderes de materias, y lanzar continuamente "cursos de calidad". Establecer e implementar un mecanismo de evaluación del trabajo del departamento e implementar la gestión de objetivos. El departamento de gestión docente debe inspeccionar y supervisar el plan de trabajo anual y los objetivos de trabajo del departamento, y ayudar a los departamentos relevantes en la evaluación temporal y la competencia para directores de departamento. Alentar y apoyar a los departamentos para fortalecer los intercambios externos y explorar activamente formas efectivas de utilizar fondos únicos. Fortalecer el trabajo departamental e incrementar el liderazgo y orientación departamental. Estudie y resuelva oportunamente problemas difíciles y candentes en las actividades de construcción del departamento y esfuércese por lograr avances en la construcción del departamento.
(4) Practicar intensamente las habilidades básicas y esforzarse por mejorar la calidad profesional del personal en las facultades de seguridad pública.
La educación en seguridad pública requiere que el personal docente de las facultades de seguridad pública no solo tenga un alto nivel de teoría de políticas, sino también un alto nivel de teorías y habilidades básicas de educación en seguridad pública. El trabajo arduo en materia de competencias básicas debería tener como objetivo mejorar la educación y las capacidades docentes. De acuerdo con el principio de "qué hacer, qué practicar, qué faltar y qué recuperar", construiremos una plataforma para el desarrollo continuo y paso a paso del equipo docente, y estableceremos una evaluación y mecanismo de formación con la educación y la capacidad de enseñanza como núcleo. Tomando como soporte la implementación de las "Normas de Capacitación Policial de los Órganos de Seguridad Pública" y el sistema de "Capacitación de los Tres Deberes", con la teoría política básica, las políticas y regulaciones básicas y los conocimientos y habilidades profesionales como contenido principal, y centrándose en la ideología política, perspectiva mental, actitud laboral y capacidad profesional de los docentes. A partir de aspectos básicos como la eficiencia en el trabajo, el estilo de disciplina, la aptitud física, el ambiente y el orden de la oficina, llevamos a cabo activamente actividades básicas de capacitación laboral a nivel de base, enfocándonos en el fortalecimiento. Teoría política básica, políticas y regulaciones. Los profesores deben practicar el mandarín, la escritura en la pizarra, la producción de material didáctico y las habilidades docentes básicas. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la formación práctica de los docentes, continuar organizando a los docentes en grupos de manera planificada para trabajar en los órganos de seguridad pública de base para la capacitación y la práctica empresarial, realizar investigaciones e investigaciones, recopilar información y enriquecer la enseñanza. contenido; el personal administrativo debe practicar mandarín, redacción de documentos oficiales y operación de computadoras para mejorar su nivel de arte de gestión. Las academias de seguridad pública pueden adoptar diversas formas, como exámenes centralizados, inspecciones y controles puntuales, concursos y evaluaciones, y autoevaluaciones y autoexámenes para comprobar la eficacia de la formación de habilidades básicas, recompensar a los buenos y castigar a los malos, y garantizar la eficacia.
(5) Fortalecer la construcción del sistema e innovar la gestión de las escuelas de seguridad pública.
Los problemas del sistema son problemas fundamentales, globales, estables y de largo plazo. En el proceso de centrarse en las bases, sentar las bases y practicar habilidades básicas, los colegios y universidades de seguridad pública deben realizar una revisión integral de los sistemas y normas existentes y adherirse inquebrantablemente a los sistemas y normas que han demostrado ser efectivos. en la práctica; si es necesario, deben revisarse y mejorarse oportunamente; si es necesario formular nuevos sistemas y normas, deben estudiarse y formularse lo antes posible; Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a la implementación de sistemas y normas, asegurar que se implementen las órdenes y prohibiciones y mantener efectivamente la autoridad y seriedad de los sistemas y normas. Es necesario establecer efectivamente la idea de utilizar sistemas para gestionar personas y asuntos, superar la pasividad y los factores humanos en el trabajo e insistir en utilizar sistemas para estandarizar el funcionamiento y la gestión escolar. Al mismo tiempo, exploramos y resumimos activamente nuevos conceptos, nuevas experiencias y nuevos métodos de gestión, incorporamos la innovación de gestión con innovación institucional, hacemos que la gestión sea científica, humana y basada en el desempeño, realizamos una gestión de acuerdo con la ley y dirigimos la escuela. de acuerdo con la ley, e incorporar siempre todas las labores del colegio a La vía de una gestión institucionalizada, normalizada y científica que garantice la estabilidad y el orden de la enseñanza, el trabajo, el estudio y la vida.
(6) Aumentar los ingresos y reducir los gastos, y fortalecer la construcción de hardware de las facultades de seguridad pública.
La mayoría de las escuelas de seguridad pública han sido mejoradas a escuelas vocacionales superiores en los últimos años sobre la base de antiguas escuelas secundarias técnicas. Son de pequeña escala, tienen cimientos débiles, infraestructura de enseñanza débil y falta de libros y deportes. e instalaciones de entretenimiento. Es difícil cambiar el aspecto antiguo en poco tiempo. Si se expande a ciegas, es probable que se enfrente a una gran deuda. Por lo tanto, de acuerdo con el principio de "basarse en el presente, centrarse en el largo plazo, hacer arreglos generales y coordinar el desarrollo", debemos mejorar la construcción de hardware de manera planificada y paso a paso buscando activamente departamentos superiores. , absorbiendo fondos inactivos de la sociedad, pidiendo prestado a los bancos y recaudando fondos nosotros mismos.
(7) Buscar activamente el apoyo de superiores y departamentos relevantes.
La construcción de infraestructura de las facultades de seguridad pública involucra todos los aspectos de sí mismas, como la mejora de la infraestructura, el desarrollo y crecimiento del personal docente, el ajuste de las instituciones internas y la implementación de políticas de empleo para graduados. Está lejos de ser suficiente depender únicamente de los esfuerzos de las propias facultades de seguridad pública. También requiere el cuidado y apoyo de los departamentos superiores, personal, finanzas y otros departamentos relevantes, un espacio de desarrollo apropiado y la comprensión y atención de todos los sectores de la sociedad. Por lo tanto, en las actividades de construcción de infraestructura de base, debemos consultar e informar de manera proactiva al gobierno y los departamentos superiores, y esforzarnos activamente por obtener apoyo político y financiero. Ampliar la cobertura publicitaria a todos los ámbitos de la vida, mejorar la visibilidad de las facultades de seguridad pública y crear un entorno de desarrollo relajado y adecuado.
4. Varios temas que deben abordarse para fortalecer la construcción básica de las escuelas de seguridad pública.
En primer lugar, mejorar aún más la comprensión ideológica y mejorar efectivamente el sentido de responsabilidad y urgencia para la construcción de los proyectos "tres básicos". Aprovechar las bases, sentar las bases y practicar las habilidades básicas están totalmente en consonancia con la decisión del gobierno central de fortalecer y mejorar aún más el trabajo de seguridad pública y el espíritu de la XX Conferencia Nacional de Seguridad Pública. Ha sido reconocido por los organismos de seguridad pública de todos los niveles y con el apoyo unánime de la mayoría de los policías de seguridad pública. Los colegios y universidades de seguridad pública deben integrar aún más su comprensión ideológica en la toma de decisiones y el despliegue del comité del partido, comprender profundamente la importancia de la construcción del proyecto de los "tres básicos" y priorizar conscientemente el desarrollo de los proyectos de los "tres básicos". que recorren todo el proceso de formación, docencia y trabajo en equipo, y hacen un buen trabajo de forma activa y sólida en la construcción de los proyectos de los "tres básicos". En segundo lugar, estudiar activamente nuevas situaciones y nuevos problemas, y explorar activamente nuevas ideas y nuevos métodos. Los comités de partido de las escuelas de seguridad pública deben realizar investigaciones en profundidad sobre las nuevas situaciones y nuevas tareas que enfrentan las escuelas, los problemas de incompatibilidad existentes en la educación de seguridad pública y la formación de equipos, y el estado actual y los vínculos débiles del trabajo básico de base de las escuelas de seguridad pública. los colegios y universidades deben persistir en desarrollarse a través de la herencia, innovar en el desarrollo y verdaderamente examinarse con el espíritu de avanzar con los tiempos, fortalecerse y mejorarse con el espíritu de reforma, proponer nuevas ideas con nuevas ideas, responder a las nuevas. situaciones con nuevas medidas, resolver nuevos problemas con nuevos métodos y promover continuamente la construcción de infraestructura de base.
En tercer lugar, partir de la realidad, adaptar las medidas a las condiciones locales y proporcionar orientación clasificada.
Las facultades y universidades de seguridad pública deben realizar investigaciones y estudios en profundidad, comprender a fondo los sentimientos superiores e inferiores, integrar verdaderamente los acuerdos de toma de decisiones del comité del partido con sus propias condiciones reales, tratarlos de manera diferente, hacer que las aprovechar al máximo la situación y no debe adoptar medidas de “talla única” y fortalecer eficazmente la pertinencia y eficacia de la construcción de infraestructura de base.
En cuarto lugar, debemos esforzarnos por lograr resultados prácticos. Las facultades y universidades de seguridad pública deben encarnar un espíritu y un estilo pragmático y de búsqueda de la verdad en todos los aspectos de la construcción de infraestructura de base, y deben implementar tácticas prácticas, hacer cosas prácticas y buscar resultados prácticos. Es necesario integrar estrechamente la construcción del proyecto "tres básicos" con el trabajo actual de educación en seguridad pública y promover enérgicamente la finalización de diversos trabajos de educación en seguridad pública a través de la construcción del proyecto "tres básicos". Mediante la finalización de la educación sobre seguridad pública, se medirá y probará aún más la eficacia del proyecto de los "tres conceptos básicos".
En quinto lugar, debemos trabajar duro para captar los puntos clave y superar las dificultades. En la construcción de las "tres bases", las facultades y universidades de seguridad pública deben estar mentalmente preparadas para afrontar problemas difíciles y librar duras batallas. Deben adherirse al principio de no evitar ni retrasar la solución de varios problemas "viejos y difíciles" que existen. afectan y restringen su propio desarrollo, de modo que la construcción "básica" de los "tres conceptos básicos" haya logrado resultados prácticos.