La naturaleza compleja es el mejor aula para la pintura infantil. El artista francés Rodin tiene un dicho famoso: "La naturaleza siempre es bella". Hay muchos tipos de naturaleza, coloridas, siempre cambiantes y hermosas. Apreciar los paisajes de la naturaleza abre la puerta a la imaginación de los niños, descubriendo y creando belleza. El famoso educador infantil Yang Jingzhi también señaló que la imaginación es simplemente una creación artística romántica que trasciende la vida real de las personas y a veces parece misteriosa, ilusoria e incluso absurda, mientras que la imaginación y la fantasía son expresiones concentradas de las actividades creativas humanas. Sólo al permitir que los estudiantes salgan del aula y se adentren en la naturaleza podrán ver el cielo azul, las nubes blancas y hermosas flores y árboles, observar varios animales interesantes, explorar activamente el conocimiento en la naturaleza y ampliar los horizontes de los estudiantes; Se puede ver que la naturaleza no solo hace que los estudiantes se interesen en aprender arte, sino que también acumula el conocimiento y la experiencia de los niños, que es la base de la imaginación. Como dijo Van Gogh: La imaginación es efectivamente un potencial que debemos desarrollar, sólo ella puede permitirnos crear una naturaleza sublimada. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir adentrarse en la naturaleza, explorarla y usar su rica imaginación para crear nuevas obras originales que se originen en la naturaleza pero que la trasciendan.
En segundo lugar, métodos múltiples
En la enseñanza, adopto el método de enseñanza de "una pregunta con múltiples temas". Para una pintura, no podemos usar una respuesta estándar para juzgar si es buena o mala. Un punto de vista se puede expresar de muchas maneras. No podemos juzgar según los estándares diarios o los hábitos de pensamiento tradicionales. Sólo la difusión infinita del pensamiento puede estimular la enorme imaginación de los estudiantes y estimular una creatividad única. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "My Sun" en primer grado, primero reproduje la animación "Hou Yi Shoots the Sun" y luego pregunté: Todas las leyendas son creadas por la imaginación humana. ¿Qué opinas de tu sol? ¿Qué forma? ¿De qué color son? ¿Qué tipo de ropa llevas? ¿Cómo será su estado de ánimo? Los estudiantes pensaron y discutieron seriamente, las alas de la imaginación volaron libremente y surgieron ideas únicas una por una: un sol redondo con una hermosa falda floral, un sol triangular con un fresco vaquero y un sol cuadrado con una falda de hierba. Los estudiantes también tienen muchas ideas sobre los colores del sol: azul, rojo, morado, verde, etc. En este momento descubrirá cuán infinita es la imaginación de los estudiantes. Por lo tanto, no se puede utilizar un estándar para posicionar el pensamiento de los estudiantes. Es necesario alentar a los estudiantes a pensar desde múltiples perspectivas, proteger activamente sus "ideas maravillosas" y guiarlos para que tengan una imaginación ilimitada.
En tercer lugar, los cuentos crean situaciones y estimulan la imaginación de los estudiantes.
Según las características psicológicas de los estudiantes de primaria, sienten un amor sincero por los cuentos y tienen una gran atracción. En la enseñanza de arte en la escuela primaria, los profesores deben utilizar historias vívidas e interesantes para crear situaciones que propicien la imaginación, inspirar la imaginación de los estudiantes y movilizar la iniciativa imaginativa de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseño "El pajarito encuentra su hogar", quiero mostrarles a los estudiantes una animación musical "El pajarito encuentra su hogar" y luego ampliar la historia: hay un lindo pajarito que anhela el hermoso cielo azul y la hierba verde. y hermosos paisajes. Batió sus alas y se despidió de sus queridos padres. Ella voló sobre las montañas y los ríos, cantando con las ranas; bailando con las abejas... Antes de que te des cuenta, está oscuro, todos tus amigos se han ido a casa y los pájaros no pueden encontrar el camino a casa en la noche oscura. ¿Qué debe hacer el pájaro? ¿Cómo podía ver el camino a casa? ¿Quién la ayudará? A través de historias vívidas, los estudiantes crearon situaciones que propiciaron la imaginación activa de los estudiantes. A los estudiantes se les ocurrieron muchas ideas únicas: "Podría encontrarme con luciérnagas y ayudar a los pájaros a encontrar el camino a casa". ." El niño que ilumina el camino del pájaro a casa", "Quizás conozca a la hermana Luna y la ayude a iluminar el camino a casa". Hay una afluencia de imaginación de los estudiantes y la imaginación de cada estudiante tiene su propio dinero, lo que muestra la importancia de las historias para estimular la imaginación.
En cuarto lugar, mejorar la situación y combinar diversas formas.
El famoso educador Tao Heqin propuso en "Educación para la vida" que a los niños se les debe permitir hacer lo que puedan. Que piense lo que se le ocurra; los niños exploran y descubren por sí mismos, el conocimiento que buscan es conocimiento real y el mundo que descubren es el mundo real. Por tanto, en la enseñanza es necesario movilizar plenamente los diversos sentidos de los estudiantes, mejorar la situación y enriquecer la imaginación de los estudiantes mediante la combinación de diversas formas. Gran parte de nuestra información proviene de nuestros ojos, a través de los cuales observamos, imaginamos y creamos.
Toque hermosas melodías para los estudiantes, use imágenes para describir, use colores para comunicarse, estimule la imaginación de los estudiantes al ver, escuchar, pensar y hacer, despierte la curiosidad de los estudiantes y use símbolos abstractos para expresar sus sentimientos, logrando así una mejor imaginación y creatividad. . Por ejemplo, cuando enseñé "Cambios de números" en primer grado, primero toqué el ritmo "Cambios de dedos" y pedí a los estudiantes que bailaran ejercicios con los dedos conmigo. Los estudiantes bailaron felices mientras contaban. "Un dedo cambió y se convirtió en una oruga que se arrastraba; dos dedos cambiaron y se convirtieron en..." A través del canto y el baile, los estudiantes no sólo ven con los ojos, sino que también escuchan con los oídos y dibujan la imagen de los números. A través de la combinación de varios sentidos, entramos naturalmente en el mundo de la imaginación, y luego uso una variación del "8" para explicar: Hay un lindo bebé digital 8 que viene hacia nosotros. Mira, el bebé 8 está muy feliz. Ella siguió saltando arriba y abajo. Se convertirá en una pequeña calabaza bebé; luego se convertirá en lindas gafas de sol; en un minuto se convertirá en un hermoso pececito, al minuto siguiente se convertirá en una abeja danzante, tal como Sun Wukong tiene setenta y dos. . La imaginación de los estudiantes vuela constantemente y todo tipo de imágenes pasan por sus mentes. Nuestros entusiastas comentaristas imaginaron variaciones de otros números: "llantas, lápices, patos, gansos, serpientes, renacuajos, globos, banderas rojas, sombreros, etc." Luego, permita que los estudiantes utilicen técnicas de exageración, pintura, deformación y modificación para procesar cada número, de modo que se nos presente una pintura novedosa, interesante y creativa. En la enseñanza real, nuestros profesores deben hacer un buen uso de todos los factores que puedan estimular la imaginación de los estudiantes, para que los estudiantes puedan volar en el cielo de la imaginación y tener una mejor creatividad.
La imaginación resume todo lo que hay en el mundo, promueve el progreso social y es la fuente de la evolución del conocimiento. Sólo con imaginación podemos tener una mejor creatividad. En la enseñanza de arte en la escuela primaria, debemos respetar todos los caprichos de los estudiantes, movilizar plenamente su rica imaginación y dar rienda suelta a la creatividad que aporta la imaginación. "El cielo está alto y el mar ancho, y los peces saltan". Hay métodos pero no hay forma de enseñar. Sólo en la enseñanza real los profesores pueden utilizar de manera flexible métodos de enseñanza apropiados, movilizar plenamente el pensamiento y la imaginación integrales de los estudiantes, darse cuenta verdaderamente del valor de la educación artística propuesta en los "Estándares del plan de estudios de arte" y cultivar talentos innovadores desarrollados de manera más integral en la nueva era de la sociedad. .