Se establece la Escuela de Maestros de la Primera Infancia del Instituto de Investigación de Educación Infantil de Xi'an para implementar la Conferencia Nacional de Trabajo Educativo, la decisión del Consejo de Estado sobre acelerar el desarrollo de la educación vocacional moderna, las opiniones del Consejo de Estado sobre la situación actual. desarrollo de la educación preescolar y la "Reforma Educativa Nacional de Mediano y Largo Plazo" y Esquema del Plan de Desarrollo (2014-2020) ", de acuerdo con los requisitos de los gobiernos provinciales y municipales para desarrollar vigorosamente la educación preescolar,
Establecido para llevar a cabo investigaciones docentes profesionales sobre educación preescolar y cultivar talentos de educación preescolar de alta calidad para la sociedad. Es una institución de investigación científica que se centra en la investigación docente aplicada "doblemente calificada" en carreras de educación preescolar para estudiantes universitarios y universitarios. estudiantes y docencia en investigación en carreras de educación preescolar para estudiantes de posgrado. Está afiliado al Instituto de Investigación en Educación Infantil de Xi'an.
Perspectivas profesionales
En la actualidad, la situación laboral en la educación preescolar es prometedora y el estado se centra en apoyar y apoyar la educación preescolar. Para resolver el problema de las "dificultades" en la educación preescolar, todas las provincias y ciudades del país están implementando proyectos de promoción de la educación preescolar, construyendo un gran número de jardines de infancia y centros de educación temprana y recibiendo cada año un número diferente de maestros de preescolar. Esto proporciona excelentes oportunidades de desarrollo laboral para maestros de jardín de infantes bien capacitados que hayan obtenido certificados profesionales de maestros de jardín de infantes.
Tomemos como ejemplo la provincia de Shaanxi. En los últimos tres a cinco años, nuestra provincia ha estado promoviendo el desarrollo de la educación preescolar a un ritmo promedio de 300 nuevos jardines de infancia públicos y privados por año. Cada ciudad, distrito y condado recibe una cantidad variable de maestros de preescolar cada año. La creación y uso de parques públicos, parques sociales y centros de aprendizaje temprano brindarán excelentes oportunidades de empleo para nuestros estudiantes.