Expansión de datos:
La escuela secundaria n.º 2 del distrito de Xiangyang se fundó en 1956. Originalmente era la segunda escuela secundaria del condado de Xiangyang, una de las 18 escuelas secundarias clave de la ciudad y una escuela secundaria modelo en la ciudad de Xiangfan. Está ubicado en la ciudad de Shuanggou, una de las diez ciudades más importantes de la provincia de Hubei, atravesada por la carretera nacional 316. Después del establecimiento del condado, pasó a llamarse Escuela secundaria superior n.° 2 del distrito de Xiangyang en la ciudad de Xiangfan.
2010 165438 El 26 de octubre, con la aprobación del Consejo de Estado, la ciudad de Xiangfan, provincia de Hubei, pasó a llamarse ciudad de Xiangyang. El distrito original de Xiangyang de la ciudad de Xiangfan pasó a llamarse distrito de Xiangzhou de la ciudad de Xiangyang. La escuela secundaria superior del distrito n.° 2 de Xiangyang fue reemplazada inmediatamente por la escuela secundaria superior del distrito n.° 2 de Xiangzhou en la ciudad de Xiangyang.
La escuela cubre un área de 140 acres, cuenta actualmente con 252 profesores y 4.800 estudiantes. * * *Actualmente hay 54 clases docentes y 188 profesores de tiempo completo, incluidos 100 profesores de nivel medio y superior y 33 estudiantes de posgrado.
Métodos de enseñanza:
En vista del hecho de que los estudiantes admitidos en la escuela secundaria n.° 2 de Xiangzhou son todos estudiantes de secundaria, los estudiantes carecen de conocimientos básicos y tienen malos hábitos de estudio. Hemos formulado el "punto de partida bajo, pasos pequeños, pasos lentos". La estrategia de enseñanza de "paso a paso, consolidación diligente y estímulo frecuente" mejora la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y estimula su interés en aprender. Explore el modelo de enseñanza en el aula de cuatro partes de "autoestudio y comprensión - cuestionamiento y discusión - respuesta a preguntas y resolución de dudas - práctica y consolidación". Según este modelo de enseñanza, los profesores combinan de manera flexible las características de la materia y la aplicación real de los estudiantes.
Establecer una visión estudiantil de que cada estudiante es un genio entre los maestros. Los maestros ya no son la encarnación del conocimiento, sino amigos de los estudiantes, y establecer una nueva relación maestro-alumno igualitaria y armoniosa. En la enseñanza, los docentes deben trabajar duro para enfrentar a todos los estudiantes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala.
En la gestión docente siempre hemos hecho hincapié en la estandarización del proceso docente. Sobre la base de clases paralelas y competencia igualitaria, requerimos que el proceso de enseñanza logre seis unificaciones. Es decir, esquema unificado de preparación de lecciones, objetivos de enseñanza unificados, plan de estudios unificado, uso unificado de materiales didácticos, capacitación unificada en tareas e inspección y evaluación unificadas.
Con el fin de promover la implementación de la enseñanza regular y unificar el proceso de enseñanza en la práctica, nuestra escuela ha formulado especialmente un sistema de supervisión de la enseñanza regular, que está dirigido por el comité del partido escolar y en el que participan los líderes de la oficina de enseñanza, grupos de grados y grupos de preparación de lecciones. Verificar la preparación de las lecciones, la asistencia y la corrección de las tareas del maestro todos los domingos por la noche ha logrado resultados notables.