Examen de ingreso a la escuela secundaria Xi, hora 2022

2022 Hora del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xi'an: del 18 al 20 de junio.

Prueba de competencia académica Xi grado 9 (examen de ingreso a la escuela secundaria)*** 7 materias y 7 ensayos. Las materias de examen para estudiantes de noveno grado, las materias de examen escrito son: chino, matemáticas, inglés, física, ética y estado de derecho, química, historia, ***7 materias y 7 trabajos. Entre ellos, la moralidad y el estado de derecho están escritos en libros abiertos, mientras que otros temas están escritos en libros cerrados. La prueba escrita para las materias de chino es de una prueba y las otras materias son de dos pruebas.

La puntuación total y la duración de la prueba para cada materia son: chino 120 puntos, duración de la prueba 150 minutos, duración de la prueba 120 minutos en inglés (incluidos 30 puntos por comprensión auditiva), duración de la prueba 120; minutos; Física 80 puntos, el examen dura 80 minutos; 80 puntos para ética y estado de derecho, el examen dura 80 minutos; 60 puntos para el examen; 60 minutos para el examen;

Una puntuación de 60 puntos en la prueba de aptitud física se incluirá en la puntuación total de la prueba de competencia académica de la escuela secundaria y se utilizará como materia de puntuación para la inscripción en la escuela secundaria. Las puntuaciones de las operaciones experimentales de física y química son de 10 puntos cada una y la duración del examen es de 15 minutos cada una. Los métodos de examen específicos se implementarán de acuerdo con los documentos pertinentes del Departamento Provincial de Educación.

Métodos de estudio para la prueba de acceso a bachillerato

1. Análisis integral y correcta comprensión de uno mismo.

Descubra con precisión sus propias fortalezas y debilidades, para aclarar sus propias características de aprendizaje y dirección de desarrollo, y descubra sus mejores talentos en el aprendizaje.

2. Combinar con la realidad y determinar objetivos.

Al hacer planes, no se debe divorciar de la realidad del aprendizaje. Las metas no pueden fijarse demasiado altas o demasiado bajas. Deben basarse en la realidad del conocimiento y la capacidad; ; la realidad del tiempo; el progreso de la enseñanza De manera realista, determine la meta para que pueda lograrla con sus propios esfuerzos.