(A) "Torre de la Experiencia"
Dell divide la experiencia humana en tres categorías, a saber, experiencia práctica, experiencia de observación y experiencia abstracta, y divide estos tres tipos de métodos de experiencia en Para diez tipos.
1.
(1) Experiencia directa con propósito.
Se refiere a la experiencia obtenida a través del contacto directo con las cosas reales mismas, y es la experiencia concreta más rica obtenida a través de la percepción directa de las cosas reales.
(2) Experiencia en diseño.
Se refiere a la experiencia obtenida mediante el estudio de materiales indirectos como modelos y especímenes.
(3) Experiencia actoral.
Se refiere a permitir a los estudiantes desempeñar un papel en una obra de teatro, permitiéndoles adquirir la mayor experiencia posible en una situación real.
Los tres aspectos de la experiencia anteriores son todos participación personal en actividades. En estos tres métodos, los alumnos son tanto espectadores como participantes de la actividad, por eso se llama experimentar.
2. Experiencia de observación
(1) Observación y demostración
(2) Viaje de aprendizaje
(3) Visita a exposiciones
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(4)Cine y televisión
(5)Transmisiones, grabaciones de sonido, fotografías y diapositivas
Información proporcionada por imágenes fijas, transmisiones, sonido grabaciones, etcétera. Generalmente comprensible para personas que no saben leer. Estos medios audiovisuales pueden utilizarse individualmente o en grupo, y pueden utilizarse como material didáctico en la enseñanza en el aula.
3. Experiencia abstracta
(1) Símbolos visuales
Se refieren principalmente a símbolos abstractos como iconos y mapas, que pueden expresar ciertos significados. No pueden ver la verdadera forma de las cosas que representan, que son representaciones abstractas, como las curvas en el mapa que representan ríos y las líneas que representan ferrocarriles.
(2) Símbolos del lenguaje
(2) Puntos clave de la teoría de la "Torre de la Experiencia"
1. La distribución empírica de la torre
La experiencia al pie de la torre es la más concreta, y se vuelve más abstracta a medida que vas subiendo. Pero eso no significa que la experiencia deba adquirirse de abajo hacia arriba, ni que la experiencia de los subordinados sea más útil que la de los superiores. Las clases se definen simplemente para ayudar a explicar el grado de concreción y abstracción de diversas experiencias.
2. Método de aprendizaje
La educación debe comenzar desde la experiencia concreta y pasar gradualmente a la abstracción. Este es un método de aprendizaje eficaz.
3. Sublimación educativa
La educación y la enseñanza no deben detenerse en experiencias específicas, sino que deben desarrollarse hacia la abstracción y la universalidad, elevarse a la teoría, desarrollar el pensamiento y formar conceptos.
4. Experiencia alternativa
Los materiales audiovisuales y las experiencias audiovisuales ubicadas en medio de la "torre" son experiencias alternativas, más concretas y vívidas que el texto. y símbolos visuales en el nivel superior, y pueden atravesar el tiempo y la limitación del espacio compensa las deficiencias de varios métodos de distribución de experiencia directa en el nivel inferior, y es fácil cultivar la capacidad de observación de los estudiantes.
5. Formar la abstracción científica
En las escuelas, la aplicación de diversos medios educativos puede hacer que la enseñanza sea más concreta e intuitiva, y también crear condiciones para la generalización abstracta, formando así la abstracción científica.
La Teoría de la Torre de la Experiencia expone la relación entre los grados de abstracción de la experiencia y está en línea con las reglas cognitivas de la comprensión de las cosas por parte de las personas, desde lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional y de lo individual a lo racional. general. Las transmisiones, grabaciones, fotografías, diapositivas, películas y televisión en la torre se encuentran entre la experiencia práctica y la experiencia abstracta. Pueden proporcionar a los estudiantes los materiales de percepción necesarios, que son fáciles de entender y recordar, y son convenientes para explicaciones o indicaciones del maestro. generalizaciones y resúmenes. Las imágenes concretas se convierten en conceptos y teoremas abstractos para formar reglas, lo cual es un método de aprendizaje eficaz. Por lo tanto, no es sólo la base de la teoría de la educación audiovisual, sino también una de las teorías importantes de la tecnología educativa moderna.
Notas de lectura de Tecnología Educativa Moderna (Segunda Edición).