Cómo escribir un plan de lección de cilindro de encaje educativo Montessori

La unidad "Cilindros y conos" es la última parte del aprendizaje de geometría en la escuela primaria y es una aplicación integral del conocimiento de la geometría. Aprender bien esta parte del conocimiento sentará una base sólida para aprender conocimientos físicos complejos en el futuro y es un requisito previo para el aprendizaje posterior.

3. Puntos clave y dificultades del material didáctico

Debido a que el cálculo del volumen de un cilindro es la base para el cálculo del volumen de un cono, el volumen de un El cilindro y sus aplicaciones son el foco de esta lección. El proceso de derivación de la fórmula del volumen cilíndrico es relativamente complicado y debe considerarse mediante métodos de transformación. El proceso de derivación requiere ciertas capacidades de razonamiento lógico. Por lo tanto, el proceso de derivación de la fórmula del volumen del cilindro es la dificultad de esta lección.

4. Objetivos de la enseñanza

(1) Si conoces el proceso de derivación de la fórmula para calcular el volumen de un cilindro, podrás utilizar esta fórmula para calcular el volumen. del cilindro.

(2) Establecer previamente conceptos espaciales y capacidades de razonamiento lógico.

(3) Saber que los conocimientos se pueden transformar unos en otros.

En segundo lugar, métodos de enseñanza oral

A partir del nivel de conocimiento y las reglas cognitivas existentes, para resaltar mejor los puntos clave, resolver dificultades y eliminar los obstáculos cognitivos y de pensamiento de los estudiantes, en En el proceso de implementación de la enseñanza se reflejan principalmente las siguientes características:

1. Demostración audiovisual y descubrimiento operativo

Los profesores aprovechan al máximo los medios audiovisuales para realizar demostraciones. , guíe a los estudiantes para que observen y comparen, y luego permita que las discusiones operativas les permitan deducir la fórmula para calcular el volumen de un cilindro basándose en un rico conocimiento perceptual y bajo la guía de los maestros. Esto permite a los estudiantes pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional, comprender el origen del conocimiento y resolver problemas prácticos a través de lo que han aprendido. Aprovecha al máximo el papel activo de la enseñanza audiovisual en el proceso de formación del conocimiento. cultiva la capacidad de los estudiantes y los hábitos de estudio en el aprendizaje de matemáticas.