1. Oportunidad justa Oportunidad justa significa que la oportunidad de aprender es justa y que todos tienen la misma oportunidad de obtener una educación igualitaria. Por ejemplo, en esta etapa los niños mayores de seis años serán enviados a la escuela para recibir educación obligatoria. Independientemente de su identidad, género o condiciones económicas familiares, pueden tener la oportunidad de recibir educación.
Otro ejemplo, el estado implementa préstamos para estudiantes. Siempre que trabajes lo suficiente para ingresar a la universidad, podrás obtener becas, préstamos estudiantiles y más. Muchas escuelas también ofrecen subsidios de inscripción y transporte para evitar que un estudiante universitario pierda la oportunidad de ir a la escuela debido a la pobreza. Esto es para garantizar oportunidades educativas equitativas.
¿Siguen existiendo oportunidades educativas injustas en esta etapa? Creo que sí.
Lo que es aún más prominente es la desigualdad en las oportunidades educativas entre áreas urbanas y rurales y entre regiones. Por ejemplo, mientras que los estudiantes de las grandes ciudades tienen buenas oportunidades de recibir educación en inglés e informática, es posible que algunos estudiantes de zonas montañosas remotas nunca hayan visto una computadora. Las líneas de partida para ambas son completamente diferentes.
Por lo tanto, reducir la brecha entre las escuelas urbanas y rurales y las escuelas regionales puede ayudar a que más estudiantes obtengan igualdad de oportunidades.
2. Justicia del proceso Creo que la justicia del proceso educativo significa la justicia del proceso educativo para los estudiantes. Por ejemplo, todos toman la misma clase, pero su maestro es un maestro famoso graduado de la Universidad Normal de Beijing, mientras que mi maestro es profesor de educación física y a menudo falta a clases. Si bien todos tenemos acceso a los mismos cursos, este proceso educativo es realmente injusto. Cuando hagamos el examen final, los resultados saldrán naturalmente.
En la actualidad, la equidad educativa debería carecer relativamente de equidad en los procesos. Al igual que la oportunidad, existe ampliamente en toda la educación urbana, rural y regional, entre escuelas y dentro de la misma escuela.
El factor más importante que causa injusticia en el proceso es la falta de recursos existentes. Es difícil lograr una distribución uniforme de los recursos limitados, por lo que deben usarse para asignaciones clave, lo que naturalmente resulta en escuelas clave. y escuelas ordinarias, y escuelas clave. La diferencia entre clases y clases ordinarias es que los recursos que reciben también son diferentes. ¿Puede el proceso ser justo?
En tercer lugar, el resultado es justo. A estas alturas creo que el resultado es justo. Para compensar las injustas oportunidades y procesos educativos entre zonas urbanas y rurales y entre regiones, se han diseñado algunos puntos extra y proyectos especiales de inscripción en el examen de ingreso a la universidad, como el plan especial de examen de ingreso a la universidad para las zonas rurales afectadas por la pobreza. áreas, para garantizar que los estudiantes destacados en estos lugares no se vean afectados por los recursos educativos. Existe una enorme brecha entre los estudiantes con recursos educativos de alta calidad.
Pero la justicia de los resultados no es suficiente, por lo que ahora también estamos trabajando arduamente para esforzarnos por lograr la equidad en las oportunidades y los procesos, como seleccionar estudiantes universitarios destacados para enseñar en áreas rurales, o permitir que los estudiantes entren en zonas remotas para disfrutar de los recursos docentes de universidades de prestigio a través de la docencia online, etc.