Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna, la aplicación de la tecnología de redes en la educación se está volviendo cada vez más amplia y profunda, especialmente la conexión entre Internet y las redes del campus, que proporciona una gran riqueza. de oportunidades para la educación primaria y secundaria, haciendo realidad la enseñanza en línea y abriendo amplias perspectivas para la educación primaria y secundaria. El Ministro Chen señaló en la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación en Tecnología de la Información en las Escuelas Primarias y Secundarias: "El país implementará el proyecto 'Conexión de escuela a escuela' en las escuelas primarias y secundarias y se esforzará por lograr un avance en el desarrollo de la educación básica. " "El objetivo del proyecto 'Conexión de escuela a escuela' es utilizar En cinco a 10 años, fortaleceremos la construcción de infraestructura de información y recursos de información, de modo que alrededor del 90% de las escuelas primarias y secundarias establecidas de forma independiente en el país pueda acceder a Internet, para que los profesores y estudiantes de primaria y secundaria puedan disfrutar de recursos en línea y mejorar la calidad de la enseñanza primaria y secundaria. "El lanzamiento y desarrollo del proyecto "Conectar escuela a escuela" ha traído nuevas oportunidades. a la enseñanza primaria y secundaria y sentó las bases materiales para la informatización de la enseñanza de las materias. Cómo utilizar eficazmente los recursos de la red y construir un modelo de enseñanza moderno basado en la red es un problema urgente que debe resolverse, y uno de los fundamentos teóricos importantes para el estudio de los modelos de enseñanza en red es el diseño y la evaluación de la enseñanza en red. Por lo tanto, es de gran importancia explorar y practicar el diseño y evaluación de la enseñanza en línea.
1. Antecedentes de la investigación del tema
(1) Estado de la investigación en el país y en el extranjero
1. no sistemático.
Analizando publicaciones académicas nacionales y extranjeras relevantes (como "Investigación en educación audiovisual", "Educación audiovisual en China", "Tecnología educativa", etc.), sitios web educativos y publicaciones nacionales e internacionales relacionadas. congresos académicos (GCCCE, ICCE, CBE, etc.) actas de congresos. ), encontró que la investigación de diseño sobre la enseñanza en línea se centra principalmente en el diseño de un entorno de aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo, y no existe una investigación sistemática. Se puede decir que la investigación sobre la teoría del diseño de la enseñanza en línea está todavía en su infancia y todavía quedan muchas cuestiones que deben estudiarse y explorarse. Por ejemplo, en el entorno de red, cómo utilizar los recursos de la red para el aprendizaje activo, cómo utilizar situaciones virtuales para el aprendizaje por indagación, cómo utilizar herramientas de comunicación para el aprendizaje negociado, cómo utilizar herramientas para el diseño del aprendizaje creativo, cómo utilizar la orientación de los profesores. actividades, etc. son todos dignos de nuestro estudio investigado.
2. Acaba de iniciarse la investigación sobre la evaluación de la docencia online.
Con la popularización de las aplicaciones de Internet, la enseñanza en línea se ha convertido en un método y lugar de enseñanza importante. Sin embargo, en comparación con la enseñanza tradicional, el sistema de garantía de calidad de la enseñanza en línea no es sólido ni completo. Cómo garantizar la calidad de la enseñanza en línea y establecer un modelo eficaz de evaluación de la enseñanza en línea se ha convertido en un tema importante en la investigación sobre la enseñanza en línea. En el año 2000, el Ministerio de Educación aprobó que 31 universidades de todo el país establecieran facultades de educación en línea, pero no formuló políticas relevantes sobre cómo garantizar la calidad de la educación en línea. En abril de 2000, el Instituto Americano de Política de Educación Superior también publicó un informe titulado "Calidad de la educación en línea: criterios para la aplicación exitosa de la educación a distancia por Internet". Sin embargo, estos artículos (informes) sólo proporcionan definiciones descriptivas de los indicadores de evaluación para la enseñanza en línea y rara vez cubren cómo organizar la evaluación, cómo obtener datos cuantitativos y cómo los datos de la evaluación pueden promover la enseñanza. En la actualidad, el módulo de evaluación del aprendizaje en la plataforma de apoyo a la enseñanza en línea a menudo solo contiene la parte de prueba y carece de los análisis y comentarios correspondientes.
(2) Importancia de la investigación
1. Promover el desarrollo de la enseñanza en línea y mejorar la calidad de la enseñanza en línea.
Debido a que la enseñanza en línea puede lograr el intercambio de recursos de información, organizar los mejores materiales y métodos de enseñanza en línea para que los estudiantes puedan aprender los últimos conocimientos en línea es la dirección de la reforma y el desarrollo de la enseñanza. A través de la investigación y la práctica de este proyecto, la enseñanza en línea puede proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje constructivista que refleje plenamente la iniciativa de los estudiantes. Los estudiantes tienen más oportunidades de aplicar el conocimiento que han aprendido en diferentes situaciones. Los estudiantes pueden usar su propio conocimiento de acuerdo con sus propias necesidades. Las propias necesidades forman la comprensión de cosas objetivas y soluciones a problemas prácticos, mejorando así la calidad de la enseñanza en línea. 2. Utilizar tecnología informática y tecnología de redes para encontrar soluciones técnicas para el diseño de enseñanza para lograr el aprendizaje remoto, interactivo y autónomo de los estudiantes.
3. Mejorar y desarrollar la teoría del diseño docente.
La enseñanza en el entorno de red se diferencia de la enseñanza tradicional, no sólo en el entorno docente, sino también en los contenidos didácticos, los métodos de enseñanza y las formas de comunicación docente.
A través de la investigación de este proyecto, se resuelven los problemas de cómo diseñar la enseñanza, cómo controlar el proceso de enseñanza y cómo implementar efectivamente actividades de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza en el entorno de red, que es la mejora y el desarrollo de la teoría del diseño de la enseñanza. .
2. Contenido de investigación del tema
(1) Contenido principal de la investigación
1. >
Incluyendo el diseño de objetivos de enseñanza, entorno de aprendizaje constructivo, situaciones de aprendizaje, recursos de aprendizaje, actividades de aprendizaje independiente de los estudiantes, actividades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, actividades de orientación docente y herramientas de evaluación del aprendizaje.
2. Investigación sobre estrategias y modelos docentes basados en el entorno de red.
(1) Investigación sobre estrategias de enseñanza en línea como organización de contenidos didácticos, creación de escenas docentes, organización de diálogos docentes y gestión de aulas.
(2) Investigación sobre modelos de enseñanza en línea, como el modelo de aprendizaje basado en proyectos, el modelo de aprendizaje exploratorio y el modelo de aprendizaje basado en la investigación.
3. Investigación sobre el sistema de contenidos, métodos, pasos y modelos de evaluación de la docencia en línea.
4. Desarrollo y aplicación de software de sistema de diseño docente online.
5. Desarrollo y aplicación de un software de sistema de evaluación docente online.
Basado en el contenido de la investigación anterior, el tema general consta de los siguientes subtemas:
1 Investigación teórica sobre diseño de enseñanza en línea y evaluación de la enseñanza (Xie Youru, Li Kedong)
2. Desarrollo de recursos didácticos en línea (Deng Wenxin)
3. Desarrollo de un sistema de diseño y evaluación de la enseñanza en línea (Ke Qingchao)
4. Sistema de soporte y diseño del proceso de enseñanza del curso (Chen Pinde)
5. Investigación de aplicaciones sobre el diseño de la enseñanza en línea y la teoría de la evaluación de la enseñanza (Yu Hong)
(2) Objetivos de investigación del tema<. /p>
Este proyecto Los objetivos de la investigación son: aplicar la teoría de la enseñanza moderna y la teoría del aprendizaje constructivista, explorar teorías y métodos de diseño y evaluación de la enseñanza en línea a través de reformas y experimentos de enseñanza, desarrollar software de apoyo para los sistemas de evaluación y diseño de la enseñanza en línea, y explorar el uso de los recursos de la red en las escuelas primarias y secundarias ordinarias. Formas y métodos de enseñanza en línea.
Forma de resultados esperados
1. Artículos y monografías
Se publicó una serie de artículos académicos sobre diseño y evaluación de la enseñanza en línea y se publicó la monografía "Enseñanza en línea". Diseño y Evaluación".
2. Software informático
Desarrollar software de sistema de diseño de enseñanza en línea y software de sistema de evaluación de enseñanza en línea, producir un sitio web especializado de enseñanza (aprendizaje) de diseño de enseñanza en línea y establecer un recurso multimedia de diseño de enseñanza. biblioteca. 3. Métodos de investigación y rutas técnicas
(1) Métodos y pasos de la investigación
La investigación de este proyecto adopta principalmente investigación de acción, investigación experimental, investigación de evaluación y otros métodos.
Para la investigación experimental a gran escala sobre diseño instruccional y modelos de enseñanza, se utilizarán métodos de investigación acción.
Para la investigación docente individual a pequeña escala que es innovadora y puede generar opiniones importantes, se adoptan métodos de investigación experimentales estableciendo hipótesis científicas.
Para la evaluación de modelos de enseñanza y análisis de efectos de enseñanza se adopta el método de investigación de evaluación.
Los pasos de la investigación son los siguientes:
Desde mayo de 2002 hasta agosto de 2002, se recopilaron datos y se estableció el modelo.
Septiembre 2002-Octubre 2003, desarrollo de software.
Febrero 2004-agosto 2004, experimento docente, evaluación y revisión.
Desde septiembre de 2005 hasta febrero de 2005, el experimento se amplió y resumió.
(2) Tecnologías clave
1. Construcción de un modelo de comunicación de herramientas de pensamiento de diseño colaborativo basado en red:
2. sistema de diseño Representación y análisis visual;
3. Construcción de un modelo de evaluación docente en la enseñanza en línea:
4. Recopilación y procesamiento automático de información de respuesta de aprendizaje en el proceso de enseñanza en línea.
Cuarto, el valor de investigación de este tema
Innovación
1. Establecer el sistema teórico y los métodos de diseño de la enseñanza en línea.
2. Establecer una variedad de sistemas de índices de evaluación docente basados en el entorno de red.
3. Desarrollar herramientas de diseño de enseñanza en línea y software de sistemas de evaluación que sean altamente operables y tengan valor de aplicación práctica.
(2) Importancia teórica
El diseño de enseñanza tradicional utiliza métodos sistemáticos para analizar y estudiar los problemas y necesidades de la enseñanza, establecer métodos y pasos para resolver problemas y evaluar los efectos y procesos de planificación. procedimientos operativos. La teoría moderna del diseño instruccional ya no se adhiere a la base teórica de la teoría de sistemas, ni enfatiza el control absoluto de las actividades docentes. En cambio, abandona gradualmente los modelos de diseño rígidos y comienza a enfatizar la relación, la flexibilidad y la naturaleza en tiempo real del diseño instruccional. , que es más propicio para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Los resultados teóricos de este tema mejorarán y desarrollarán teorías y métodos de diseño instruccional tradicionales.
(3) Valor de aplicación
1. A través de la investigación y la práctica de la asignatura, resumir y formar la teoría y el método del diseño de enseñanza de la asignatura basados en el entorno de red, y optimizar el aula. Estructura docente de las escuelas primarias y secundarias.
2. A través de la investigación y la práctica del tema, explore y resuma cómo reformar los conceptos y modelos tradicionales en la era de la información, para que los estudiantes puedan aprender los métodos y experiencias del uso de los recursos de la red para el aprendizaje.
3. A través de la investigación y la práctica del tema, explore las formas y métodos para que las escuelas primarias y secundarias ordinarias utilicen los recursos de la red y forme una serie de excelentes ejemplos de enseñanza en línea. 4. A través de la investigación y práctica del tema, desarrollar herramientas de diseño de enseñanza en línea y software de sistemas de evaluación con valor de aplicación y promoción.
Fundamentos de la investigación sobre verbos (abreviatura de verbo)
(1) Resultados relevantes existentes
1. Ganó el Premio Nacional de Excelencia Docente dos veces en 1993 y 1997. Premio al logro. Entre ellos, los resultados del proyecto "Teoría y práctica del diseño de enseñanza combinado multimedia" se han utilizado ampliamente en las escuelas primarias y secundarias de todo el país. "Diseño de enseñanza combinado multimedia" (editado por Li Kedong y Xie Youru, Science Press). sido reimpreso muchas veces.
2. Publicado "Diseño de software de enseñanza multimedia (incluidos materiales didácticos y CD-ROM)" (editado por Xie Youru et al., Electronic Industry Press, 1999) "Diseño y producción de software de enseñanza multimedia (incluida la enseñanza) Materials and CD-ROM)" (Editado por Li Kedong, Xie Youru y Ke Qingchao, China Central Radio and Television University Press, 2000) "Integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias".
3. En 1997, "Investigación experimental sobre la aplicación de la tecnología multimedia en la reforma de la educación básica" e "Investigación experimental sobre la reforma de la enseñanza de las "cuatro integraciones" del chino en la escuela primaria" ganaron el segundo premio por excelencia científica. Premio a los logros en investigación en la reforma de la educación básica de la Universidad Nacional Normal de la Comisión Estatal de Educación.
4. Llevar a cabo el proyecto nacional de ciencia y tecnología "Noveno Plan Quinquenal" "Desarrollo y aplicación de software de enseñanza asistido por computadora" (denominado 96-750), ensayos de ciencias chinas en la escuela primaria, primaria. Apreciación de la poesía china antigua en la escuela, lectura extendida en chino en la escuela primaria, Investigación y desarrollo de cuatro subtemas en la apreciación de la poesía china en la escuela secundaria. Los seis CD-ROM de los cuatro proyectos fueron calificados como software excelente por un grupo de expertos organizado por el Ministerio de Educación.
5. En 2000, el Sistema de análisis de información de respuesta de aprendizaje ganó el primer premio por excelente software de enseñanza multimedia en colegios y universidades de la provincia de Guangdong y publicó la monografía "Métodos y aplicaciones de procesamiento de información de respuesta de aprendizaje" (editada). por Xie Youru y Li Kedong, Jinan University Press, 1999).