¿Una breve discusión sobre cómo utilizar la teoría del conductismo para cambiar el comportamiento agresivo de los niños? (Universidad Normal de Beijing en 2003, Universidad Normal de China Central en 2004)

Respuesta: (1) El conductismo temprano fue fundado por el psicólogo estadounidense Watson sobre la base de la teoría del reflejo condicionado de Pavlov. Abogó por que la psicología debería abandonar demasiadas cosas subjetivas, como la conciencia y las imágenes, y estudiar únicamente los estímulos observados y las respuestas que puedan medirse objetivamente. Los nuevos conductistas representados por Tolman revisaron las opiniones extremas de Watson. Afirmaron que existe una variable intermedia entre el estímulo de un individuo y la respuesta conductual. Esta variable intermedia se refiere al estado fisiológico y psicológico del individuo en ese momento y es el determinante real del comportamiento, incluidas las variables de demanda y las variables cognitivas. Skinner propuso el condicionamiento operante basado en el condicionamiento clásico de Pavlov e hizo una "caja de Skinner". Se cree que el entrenamiento intensivo es el principal mecanismo que explica el proceso de aprendizaje del cuerpo.

(2) En la enseñanza, si bien se utiliza una sola técnica de cambio de comportamiento, también es necesario utilizar una variedad de técnicas conductuales de manera integral para moldear el buen comportamiento.

(1) Modele el buen comportamiento. Guiar y moldear gradualmente el buen comportamiento de los niños a través del acceso continuo a la tecnología y lograr el propósito de reducir el comportamiento agresivo a través de la autocomparación. Al moldear el comportamiento, tenga en cuenta el principio de que los estudiantes deben ser reforzados dentro de sus capacidades y que estos comportamientos deben poder extenderse a nuevos comportamientos.

② Eliminar malos comportamientos. La dilución se refiere a la eliminación del refuerzo, eliminando o reduciendo así una conducta. Los maestros deben ser buenos para encontrar las causas fundamentales de los comportamientos agresivos de los niños durante la enseñanza y luego eliminar los malos comportamientos de manera específica. Los profesores deben tener cuidado de ignorar algunos malos comportamientos durante la regresión y deben utilizar otros métodos junto con la regresión, como reforzar los comportamientos apropiados. Finalmente, algunas conductas erróneas aumentan inicialmente en densidad y frecuencia. Si el aumento aún está dentro de límites tolerables, elija comportamientos que lo preparen para superar la situación.

③De acuerdo con las características y las causas fundamentales del comportamiento agresivo de los niños, utilice de manera integral varias técnicas de cambio de comportamiento, incluidos métodos de extinción, extinción y castigo, para corregir el comportamiento agresivo de los niños.