1 Ideología rectora
Guiado por el espíritu del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China y el importante pensamiento de "Tres Representaciones", implementaremos plenamente El espíritu del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China
Implementar el espíritu de la "Decisión del Consejo de Estado sobre un mayor fortalecimiento de la educación rural", centrándonos en el enfoque de construcción económica local, encarna plenamente las características de la educación de adultos y "investiga y aclara ideas, crea marcas características", "La reforma activa, la apertura promueve la mejora" como métodos de trabajo, promueve el espíritu de búsqueda de la verdad y el pragmatismo, orientado a las personas, Pionero e innovador, unido y seguir adelante, establece una buena imagen y sirve a las masas. Encarna el concepto de "hacer algo y no hacer algo", aportando así nuevas contribuciones a la promoción de la estabilidad social y el desarrollo económico de nuestro distrito y ciudad.
2. Posicionamiento de la escuela
La escuela del Centro de Educación de Adultos de la ciudad de Xuejia es la única escuela provincial clave en nuestro distrito, con
muy buena infraestructura y el entorno circundante es Bueno, pero todavía hay una cierta brecha en comparación con las escuelas avanzadas. En los próximos tres años, debemos aprender de la experiencia de las escuelas avanzadas de nuestra provincia y desarrollarnos continuamente para hacer de nuestra escuela un centro de capacitación vocacional a nivel de distrito y un centro distintivo de educación vocacional y educación de adultos con estándares más altos en nuestro distrito. ciudad e incluso nuestra provincia es conocida como una escuela clave provincial y está avanzando hacia una escuela clave nacional.
En tercer lugar, mejora de las condiciones escolares
Basándonos en las instalaciones y condiciones existentes de la escuela, convertiremos nuestra escuela en una escuela vocacional, de educación para adultos y de educación vocacional a nivel de distrito.
El centro de formación de habilidades, basado en el pensamiento práctico, parte principalmente de tornos, instaladores, electricistas electrónicos y especialistas en informática, sin embargo, después del análisis, las condiciones que deben mejorarse son las siguientes:
1. Existente El lugar para el entrenamiento en forma es relativamente simple. Según la evolución de la situación, es necesario agregar algunos equipos nuevos para pasantías y ampliar la ubicación de las pasantías.
2. Se debe construir un nuevo sitio de pasantías en torno y agregar equipos del centro CNC.
3. También hay que mejorar las plazas de prácticas para electricistas electrónicos e informáticos. Por un lado, la computadora está desactualizada y, por otro, no hay forma de acceder a Internet. Estas instalaciones y equipos ya no pueden satisfacer las necesidades del futuro desarrollo social en materia de formación de talentos.
La inversión para mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela antes mencionadas es de aproximadamente 10.000 yuanes.
Cuarto, gestión escolar
La escuela establece firmemente el concepto de "gestión por la calidad, gestión por la eficiencia", teniendo en cuenta el "tiempo"
El derecho tiempo, el lugar correcto y las personas adecuadas", establecer un sólido sistema de responsabilidad principal y tomar las siguientes medidas en la gestión específica:
1. Fortalecer el aprendizaje y la investigación sobre los conocimientos teóricos de la gestión escolar moderna por parte del equipo de liderazgo y establecer un nuevo tipo de gestión escolar adecuada para el siglo XXI. El concepto de gestión humanista permite al equipo de liderazgo comprender la gestión y ser bueno en la gestión
2. personal de la escuela para cultivar el esfuerzo y las líneas personales de los estudiantes y profesores. Establecer objetivos claros para cada miembro de la facultad en términos de gestión, innovación laboral, etc. Establecer objetivos al comienzo de cada año y compararlos al final del año.
3. Mejorar continuamente el sistema de evaluación y movilizar plenamente a los docentes. Factores positivos para los empleados.
Facilitar la formación de equipos de liderazgo verbal. miembro tener ideas correctas para administrar una escuela y una enseñanza correcta. p>
Conceptos educativos sólidos y profesionalismo, fuerte sentido de responsabilidad, alto nivel de teoría y políticas políticas, familiaridad con la educación, la enseñanza y el trabajo de gestión, dominio y aplicación de conocimientos avanzados. métodos y medios de gestión, y fuertes capacidades de toma de decisiones y coordinación organizacional. Todos trabajan de manera pragmática, buscan la verdad en los hechos, tienen un estilo democrático, son honestos y autodisciplinados y se preocupan por las masas. los miembros están profundamente involucrados en la educación, la enseñanza, la práctica y la capacitación, y pueden predicar con el ejemplo y completar creativamente diversas tareas para convertirse en el modelo a seguir de los líderes docentes
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Fortalecer la construcción de la ética docente y esforzarse por capacitar a los docentes para que sigan la educación como una carrera, entender a los docentes como investigadores y tratar a los estudiantes como personas completas. A lo largo de tres años de arduo trabajo, todos los docentes han sido capacitados para convertirse en. Maestros destacados que están entusiasmados con la enseñanza, enseñan con alta calidad y enseñan con integridad.
Optimizar los niveles de negocio. La filosofía educativa es correcta y las habilidades básicas son sólidas. A partir de la demanda de talentos profesionales en el nuevo siglo, podemos aplicar los principios básicos de la pedagogía y la psicología, adoptar estrategias de enseñanza adecuadas, mejorar continuamente la enseñanza de cursos profesionales y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma activa y consciente. Cada año, los profesores se organizan para asistir a clases en clases avanzadas y comunicarse con profesores de escuelas avanzadas para preparar lecciones y asistir a clases, a fin de mejorar continuamente las habilidades profesionales de los profesores.
Mejorar el nivel de conocimientos. En 2005, la tasa de profesores universitarios había llegado a 100 y las habilidades y conocimientos profesionales de los profesores profesionales y técnicos habían alcanzado un alto nivel.
7. Construcción del equipo de profesores de la clase
En términos de formar el equipo de profesores de la clase, todos los profesores de la escuela deben aprobar la prueba de profesores de la clase. Proporcionar más orientación, inspección, investigación y comunicación al director actual, y realizar seminarios educativos y para profesores de clase cada semestre. Cada año, todos los profesores de clase se organizan para estudiar en escuelas avanzadas y experimentar los métodos de trabajo de destacados profesores de clase.
8. Investigación sobre educación y docencia
Fortalecer la conciencia de todo el profesorado en el desarrollo de la educación y la escuela a través de la investigación científica. Debido al hecho de que nuestra escuela tiene pocos profesores y poca fuerza, es difícil organizar proyectos de investigación científica. Se organizará a los profesores para que cooperen con las escuelas pertinentes para llevar a cabo proyectos de investigación. En los últimos tres años, se ha exigido a todos los profesores actuales que participen en un proyecto de investigación científica, realicen investigaciones sobre educación y enseñanza y publiquen uno o dos artículos de alta calidad cada año.
9. Calidad de la educación y la enseñanza
Educación moral. Potenciar la pertinencia, iniciativa y eficacia del trabajo de educación moral de nuestro colegio. Orientación: centrarse en el desarrollo físico y mental y los patrones cognitivos de los estudiantes de escuelas técnicas, y centrarse en las nuevas situaciones y nuevas características del desarrollo económico y social local. Iniciativa: Llevar a cabo actividades de práctica social integral para estudiantes de escuelas técnicas e integrar la educación en las actividades. Efectividad: La educación moral debe reflejar resultados reales y partir del verdadero propósito de educar a las personas, para que los graduados puedan convertirse en talentos populares para los empleadores;