¿Palabras clave en papel? Gestión informal de estudiantes universitarios
El grupo informal de estudiantes universitarios es un grupo activo inevitable y objetivo entre los estudiantes universitarios. Fortalecer la gestión y orientación de grupos informales de estudiantes universitarios tiene una importancia práctica importante y un valor práctico para mejorar e innovar el trabajo de los estudiantes universitarios. Basado en el análisis de las razones de la formación de grupos informales entre estudiantes universitarios, este artículo propone varias estrategias de gestión específicas, con la esperanza de mejorar el nivel de gestión de los estudiantes universitarios. ?
En una sociedad cada vez más competitiva, las necesidades y valores de las personas se van diversificando paulatinamente. Los estudiantes universitarios vibrantes también formarán grupos informales de diferentes tamaños debido a diversas necesidades y tendencias psicológicas. El grupo informal de estudiantes universitarios aquí se refiere al grupo real de estudiantes universitarios formado de forma puramente espontánea por estudiantes universitarios además de la organización de la liga. Es un grupo formado espontáneamente por estudiantes sin constitución formal. ?
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1?¿Cuál es el motivo?
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Aunque la formación de grupos informales entre estudiantes universitarios es espontánea, su formación y surgimiento no son ciegos ni aleatorios, sino que son producto de la inducción de factores psicológicos subjetivos de los estudiantes universitarios y de la catálisis de objetivos sociales externos. condiciones. Las razones específicas son las siguientes:
1.1 ¿Factores psicológicos subjetivos de los estudiantes universitarios?
(1) La soledad y la soledad son la base psicológica de los grupos informales de estudiantes universitarios. ¿En una sociedad llena de conocimiento, la ciencia y la educación pueden rejuvenecer el país? ,?Un país con mucho talento? En esa época en la que se cantaban consignas, la mayoría de los estudiantes abandonaron sus lugares de origen y emprendieron el camino hacia la universidad, entrando en un entorno de vida y aprendizaje extraño. ¿Se han acostumbrado a crecer bajo el cuidado de sus padres? ¿Pequeña princesa? ,?Pequeño sol? Los niños necesitan vivir y estudiar de forma independiente, por lo que pueden sentirse aislados y solos. Sin embargo, la gestión de grupos formales como los comités de clase y los comités de ligas juveniles en las universidades es relativamente estricta, estandarizada y vinculante, y no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes universitarios de liberar su soledad. Formarán espontáneamente grupos informales para buscar sustento emocional. ?
(2)Necesidades de aficiones. Al enfrentarse a una competencia social feroz y cruel, los estudiantes universitarios modernos ya no están satisfechos con aprender conocimientos profesionales y culturales. Amplian activamente sus horizontes, buscan activamente puntos de interés y se esfuerzan por mejorar sus intereses y pasatiempos. Por lo tanto, los estudiantes con los mismos intereses organizarán espontáneamente algunas actividades en grupos pequeños, que son los llamados grupos de aprendizaje por intereses, como asociaciones de danza, asociaciones de caligrafía, etc. Surgirá este tipo de grupo informal centrado en pasatiempos. ?
(3) Necesidades de autoestima y autorrealización. La etapa universitaria es una etapa importante para la formación de la autoconciencia. Los estudiantes universitarios tienen mayores exigencias para la vida espiritual y buscarán activamente la autorrealización y añorarán la autoestima. Es poco probable que sus necesidades de autoestima y autorrealización sean satisfechas únicamente por los grupos formales que existen en las universidades. Los estudiantes universitarios se comprenden a sí mismos, protegen su autoestima, se subliman y realizan su propio valor participando en grupos informales de diferente naturaleza y tipo. Entonces, ¿algunos grupos informales en la universidad se convierten en estudiantes que anhelan la autoestima y buscan la autorrealización? ¿Hábitat? Entonces qué. ¿Hogar? . ?
(4) Coherencia de valores e intereses comunes de los miembros del grupo. Los estudiantes universitarios que aún no han ingresado plenamente a la sociedad tienen básicamente las mismas prácticas y experiencias de vida, les resulta fácil tener un sentido de identidad y sus valores y perspectivas de la vida son consistentes. Además, tienen el mismo idioma, las mismas experiencias de vida y los mismos intereses y aficiones. Se comunican fácilmente, tienen sentimientos profundos y se sienten como en casa. El materialismo dialéctico cree que los pensamientos humanos siempre han estado estrechamente vinculados a la naturaleza humana, las necesidades y el entorno social. ¿Marx señaló ideas? ¿Una vez que te vayas? ¿beneficio? ¿Harás el ridículo? . Se puede observar que * * * los intereses comunes son un subfactor importante en el mantenimiento de grupos informales de estudiantes universitarios. ?
1.2? ¿Factores objetivos sociales?
En primer lugar, los estudiantes universitarios contemporáneos se encuentran en un período de reforma y transformación socialista, y las ideas chinas y occidentales se están integrando y chocando entre sí. Por lo tanto, el multiculturalismo inevitablemente tendrá un impacto en los estudiantes universitarios, haciéndolos activos, rápidos de pensar y actualizados. En este contexto social y cultural realista, los estudiantes universitarios inevitablemente sentirán que la naturaleza vinculante y normativa de los grupos formales es demasiado fuerte, por lo que formarán espontáneamente algunos grupos informales para satisfacer sus propias necesidades. En segundo lugar, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la tecnología de los medios y la tecnología de la información moderna, los canales para que los estudiantes universitarios comprendan y se comuniquen se diversifican, lo que facilita la formación de grupos informales.
En tercer lugar, la competencia social y la grave situación laboral incitan a los estudiantes universitarios a buscar activamente la socialización y desarrollarse y mejorar a través de grupos informales. El sistema educativo y de enseñanza relativamente flexible y el sistema de gestión de las universidades también catalizan y promueven la formación de grupos informales. ?
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2? ¿Estrategias de gestión y orientación de grupos informales de estudiantes universitarios?
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Existen grupos informales de estudiantes universitarios y grupos formales de estudiantes universitarios que restringen las actividades de gestión educativa y la calidad de la educación y la enseñanza de los colegios y universidades. Por lo tanto, los educadores universitarios deben comprender y tratar correctamente a los grupos informales de estudiantes universitarios desde una perspectiva dialéctica, aprovechar la situación, maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, y fortalecer rápidamente la gestión y orientación de los grupos informales de estudiantes universitarios. ?
2.1? ¿Comprender y valorar correctamente la influencia?
La aparición y existencia de grupos informales de estudiantes universitarios es un fenómeno objetivo e inevitable. Es un complemento útil a los grupos formales de estudiantes universitarios. Su existencia tiene su racionalidad positiva. Satisface las necesidades de conocimiento y curiosidad de los estudiantes universitarios, y pueden aprender algunas cosas que no se pueden aprender en instituciones formales. La orientación correcta favorecerá la realización de los objetivos grupales formales de los estudiantes universitarios; favorecerá la transmisión rápida y ágil de información entre los estudiantes universitarios. Por lo tanto, los gestores de la educación universitaria deben aceptar su existencia, comprender correctamente las razones de formación, la naturaleza y los tipos de grupos informales de estudiantes universitarios, comprender y dominar sus mecanismos de funcionamiento y condiciones básicas, e incorporar científicamente a los grupos informales de estudiantes universitarios en la gestión de la educación universitaria. En lugar de simplemente verlo como. ¿Pequeña pandilla? ,?¿Una pequeña pandilla? Tomar medidas enérgicas, prohibirlo resueltamente y prohibirlo ilegalmente. ? 2.2 ¿Diferenciación y orientación?
En la gestión de grupos informales de estudiantes universitarios, los administradores universitarios deben tratar los diferentes tipos de grupos informales de manera diferente, adoptar estrategias de gestión apropiadas y efectivas y prestar atención al arte de la orientación y la gestión. En primer lugar, se deben proteger, alentar y apoyar a los grupos informales activos. Si hay grupos informales activos con intereses de entretenimiento, se debe alentar a los estudiantes universitarios a participar activamente y proteger la diversidad de intereses de los estudiantes universitarios y la amplitud de sus pasatiempos. También se deben alentar y elogiar los valiosos grupos informales de investigación académica para despertar y mejorar la conciencia y las habilidades de investigación científica de los estudiantes universitarios. En segundo lugar, para el grupo informal de estudiantes universitarios de nivel intermedio, debemos persistir en aprovechar la situación, buscar ventajas y evitar desventajas, explotar las fortalezas y evitar las debilidades. Por ejemplo, al guiar y gestionar grupos virtuales informales de estudiantes universitarios, se debe prestar atención a sus funciones positivas de transmitir información rápidamente, comunicar una gran cantidad de información, abarcar un largo tiempo y cubrir una amplia gama al mismo tiempo. Se debe prestar atención a superar la virtualidad y la irregularidad en la realidad de la difusión de información, y los efectos negativos del chisme y la difusión de información nociva. En tercer lugar, hay que abordar seriamente los grupos informales negativos entre estudiantes universitarios y decididamente disolverlos y prohibirlos. ?
2.3? ¿Presta atención? ¿centro? , de punto a punto?
¿Se formará entre grupos informales de estudiantes universitarios? ¿centro? ¿Gente, estas? ¿centro? En general, los personajes tienen fuertes cualidades integrales y habilidades de actividad, que resultan muy atractivas para los grupos informales. Al mismo tiempo, su influencia en la realización de los objetivos del grupo informal y la visión de la vida y los valores de los miembros del grupo es incuestionable e inobjetable. . Por tanto, ¿los gestores de la educación universitaria deberían concederle gran importancia? ¿centro? La educación sobre el manejo del carácter es de un punto a otro. En concreto, la gestión y orientación se llevarán a cabo desde los siguientes aspectos:
En primer lugar, prestar atención a fortalecer la educación y formación de los cuadros estudiantiles, mejorar las capacidades de gestión y el encanto de la personalidad de los cuadros estudiantiles, y hacer Los miembros del grupo informal obedecen conscientemente y confían en los líderes. En segundo lugar, ¿los administradores de la educación universitaria deberían fortalecer su supervisión? ¿centro? Educación ideológica y orientación del carácter. ¿Buen carácter moral y fuerte movilidad? ¿centro? Los personajes deben estar emocionalmente conmovidos y realizar una efectiva comunicación ideológica y educación de persuasión. Guíelos para que pidan activamente a otros miembros del grupo informal que obedezcan el liderazgo del administrador de la escuela. En tercer lugar, los administradores universitarios y los cuadros de clase deben participar en más actividades de grupos pequeños, comprender activamente el mecanismo operativo de los grupos informales de estudiantes universitarios, comunicarse activamente con los miembros de los grupos informales y mantener buenas relaciones con los miembros importantes. ?
2.4? ¿Fortalecer las conexiones para facilitar la transformación?
Las funciones y efectos de los grupos informales impregnan todo el proceso de gestión educativa en colegios y universidades. Por lo tanto, los administradores de la educación universitaria y los cuadros de clase deben ajustar y cambiar las partes de la gestión educativa del grupo informal que son inconsistentes con los requisitos sociales y las normas del grupo formal, coordinar sus intereses tanto como sea posible y hacer un buen trabajo para transformar los grupos informales en grupos formales. . La existencia y la influencia positiva de los grupos informales les dan un mayor valor y significado de existencia. Por ejemplo, abrir grupos informales y brindarles las mismas condiciones o trato que los grupos formales; fusionar grupos informales con grupos formales similares, etc.
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2.5? ¿Crear un ambiente y enriquecer las actividades?
Fortalecer la construcción de la cultura universitaria, crear un buen ambiente cultural en el campus y brindar un buen ambiente educativo y un ambiente correcto de opinión pública para la gestión de la educación universitaria. Debemos llevar a cabo activamente actividades culturales saludables, animadas y coloridas en los campus universitarios. Este tipo de actividad no solo puede satisfacer las necesidades de los estudiantes universitarios y compensar las deficiencias de los grupos formales, sino también atraer a miembros de grupos informales a participar en actividades grupales formales, reducir la negatividad y la destructividad de los grupos informales y aumentar la atracción. y cohesión de grupos formales. Por lo tanto, los administradores de educación universitaria deben prestar especial atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades culturales activas, interesantes y diversas en el campus para enriquecer la vida cultural de los estudiantes universitarios en el campus. ?
Dado que la existencia de grupos informales de estudiantes universitarios es una realidad, los directivos de la educación universitaria deben entenderlo con tranquilidad al realizar el trabajo de gestión, pero también deben prestar atención a darle pleno juego al papel de liderazgo. de los directivos y el papel principal de los estudiantes. La gestión de los estudiantes universitarios es un arte. Los directivos universitarios deben tener orientación científica, liderazgo artístico y gestión humana en su trabajo. ?
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Chen Tao, Cui Deming. Investigación sobre la gestión clasificada de grupos informales de estudiantes universitarios [J Educación de Adultos, 2008(2).
[2]Marx y Engels. Obras seleccionadas de Marx y Engels. Volumen 1[M]. Beijing: Editorial del Pueblo de Beijing, 1972:103.
[3]Huang Mingrui. El impacto de las organizaciones informales en el trabajo de los estudiantes universitarios y su gestión [J and Society, 2006(7).
[4]Shi Ronghua. Mentalidad social[M]. Shanghai: Editorial del Pueblo de Shanghai, 1995.
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