Yuan Zhenguo: El examen debe cambiarse de un "bastón" a un "servidor". Yuan Zhenguo, miembro del Comité Asesor de Educación Nacional, profesor de la Academia China de Ciencias de la Educación y, al mismo tiempo, vicepresidente de la Sociedad de Educación de China y de la Asociación de Investigación de Estrategias de Educación de China, cree que para profundizar la reforma integral en el En el ámbito educativo, es necesario eliminar los obstáculos que afectan la equidad educativa; fundamentalmente resolver la situación en la que un examen determina la vida y acelerar la construcción del sistema de educación vocacional;
Referencia: 1. "Yuan Zhenguo: Debemos cambiar el examen de un "bastón" a un "servidor""
2. "La reforma educativa facilita el camino hacia el estudio" 1. El profesor Yuan Zhenguo entrevistado por CCTV sobre el caos de la "Universidad falsa"
A las 9:48 am del 7 de noviembre de 2013, el profesor Yuan Zhenguo fue invitado por la columna "News Live Room" del canal de noticias CCTV para conceder una entrevista sobre la "Universidad falsa" Expresó su opinión sobre el caos y las "universidades fantasma" que enmascaran y engañan a la gente en Internet. El profesor Yuan Zhenguo cree que para combatir el caos académico aún es necesario fortalecer la supervisión y debemos trabajar juntos para controlarlo.
2. El profesor Yuan Zhenguo fue entrevistado por CCTV sobre el tema "Si la inscripción independiente en colegios y universidades hará que la Olimpiada vuelva a ser más popular"
A las 13:27 pm El 16 de noviembre de 2013, el profesor Yuan Zhenguo fui entrevistado por un reportero de la columna "News Live Room" del canal de noticias CCTV sobre la cuestión "¿Si la inscripción independiente en colegios y universidades hará que la Olimpiada vuelva a ser más popular?" El profesor Yuan Zhenguo señaló: Debemos evitar que la Olimpiada se convierta en una prueba y no debemos convertir esta actividad creativa en una habilidad.
3. Yuan Zhenguo fue entrevistado por CCTV sobre el tema del "vínculo controvertido entre los exámenes y títulos CET-4 y CET-6"
A las 15:35 horas del 17 de noviembre. En enero de 2013, el profesor Yuan Zhenguo habló sobre ""La cuestión de vincular CET-4 y CET-6 con los títulos académicos ha causado controversia" fue entrevistado por un reportero de la columna "News Live Room" del canal de noticias CCTV. El profesor Yuan Zhenguo sugirió que el contenido y la forma de CET-4 y CET-6 deberían reformarse continuamente, y que también debería restarse importancia al papel de CET-4 y CET-6.
4. Yuan Zhenguo fue entrevistado por CCTV sobre el tema de la "educación cooperativa chino-extranjera"
A las 11:51 am del 3 de noviembre de 2013, el profesor Yuan Zhenguo fue entrevistado por En la columna "News Live Room" del canal de noticias CCTV, expresó sus opiniones sobre parte del caos que ha aparecido en la "educación cooperativa chino-extranjera". El profesor Yuan Zhenguo cree: “En el proceso de educación cooperativa, uno de nuestros principios básicos es introducir recursos educativos de alta calidad, no poner carteles ni siquiera obtener ganancias por algún nombre bonito. Ése no es nuestro propósito”.
5. El profesor Yuan Zhenguo fue entrevistado por CCTV sobre la "Carta del primer lote de universidades"
El profesor Yuan Zhenguo fue invitado por CCTV a las 15:03 pm del 28 de noviembre. 2013 para discutir "" El primer lote de estatutos universitarios "expresó sus puntos de vista. Este es un símbolo importante del sistema universitario moderno y se conoce como la constitución universitaria. Esto es diferente de las reglas y regulaciones internas de la escuela y tiene mucha autoridad. Es la directriz autorizada para el sistema de gestión de la escuela, maneja las relaciones internas y externas y acuerda los derechos y obligaciones en todos los aspectos.
El profesor Yuan Zhenguo cree: "Ahora estamos adoptando un modelo formulado por la propia universidad y aprobado por el Ministerio de Educación o el gobierno local. Hay una diferencia esencial entre 'sí' y 'no'. Del pasado No existe una carta clara, pero se ha formulado ahora, lo cual es de extraordinaria importancia.
En la mañana del 22 de octubre de 2014, hora local, el profesor Yuan Zhenguo asistió a la reunión. Conferencia conjunta de directores de educación de grandes ciudades de los Estados Unidos, la Fundación Anson y la Fundación Anson. Invitado por la sucursal de Washington del Departamento de Desarrollo Educativo Internacional de la UNESCO, pronunció un discurso especial titulado "Estudio comparativo internacional sobre la dificultad de las ciencias". Textbooks in Primary and Secondary Schools" en la sala de conferencias Jack Morto de la Universidad George Washington. El discurso duró una hora y media. Hubo un intercambio de preguntas de 30 minutos. Más de 100 personas, incluidos funcionarios del Departamento de Educación de Estados Unidos. A la reunión asistieron reconocidos académicos universitarios y personal de grupos de expertos, directores de educación de ciudades y condados, personal de alto nivel de los medios de comunicación y columnistas.
Los delegados escucharon atentamente el informe del profesor Yuan Zhenguo. Durante la discusión y el turno de preguntas, más de 10 interrogadores plantearon preguntas con gran interés, una por una, y dieron respuestas claras y emocionantes. Comentarista especial de la conferencia, Dra. Judith Torney-Purta (profesora emérita de desarrollo humano y análisis cuantitativo de la Universidad de Maryland, tiene títulos de la Universidad de Stanford y la Universidad de Chicago. Tiene 50 años de experiencia transfronteriza en profundidad). investigación sobre el tema de la participación cívica y social de los jóvenes, ganó el Premio Internacional de Desarrollo Psicológico de la Asociación Estadounidense de Psicología en 2009 y recientemente fue elegido miembro del Comité Académico de Educación Nacional), Dr. James H. Williams (. Profesor de la Escuela de Educación Internacional y Asuntos Internacionales de la Universidad George Washington, tiene un doctorado de Harvard y ha publicado más de 40 libros y ha sido consultor en múltiples proyectos para la Organización de las Naciones Unidas para la Juventud (UNICEF). muy bien el discurso de Yuan Zhenguo.
El informe del profesor Yuan Zhenguo es sorprendente. La profesora Judith Torney-Purta dijo en sus comentarios que la gran cantidad de datos revela muchas conclusiones que no podemos adivinar en absoluto. Tiene profundas implicaciones para las políticas y los libros de texto estadounidenses. nos permite Lleno de respeto por la investigación educativa de los académicos chinos. Estos datos tienen muchos significados potenciales y esperamos con interés las mayores perspectivas de investigación que muestra el profesor Yuan Zhenguo en su informe. El profesor James H. Williams dijo en sus comentarios que la investigación del equipo dirigido por el profesor Yuan Zhenguo es enorme y sorprendente. Es inimaginable organizar una investigación de este tipo en los Estados Unidos. Nos permite ver una nueva tendencia en la investigación. estándares internacionales en educación. Esperamos más presentaciones de este tipo.
El "Estudio comparativo internacional sobre la dificultad de los libros de texto de ciencias en las escuelas primarias y secundarias", dirigido por el profesor Yuan Zhenguo, tiene como objetivo implementar los requisitos del "Esquema del plan nacional de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo". "Ajustar el contenido de los materiales didácticos y diseñar científicamente la dificultad del plan de estudios". Está organizado para responder seriamente a la importante pregunta de si los materiales didácticos chinos son difíciles. El proyecto duró más de tres años, desde febrero de 2011 hasta mayo de 2014. El profesor Yuan Zhenguo organizó la participación de más de 150 expertos en la materia de seis universidades normales subordinadas. Se divide en tres niveles, seis materias y diez países: escuela primaria, secundaria y preparatoria, seis materias de matemáticas, física, química, biología, geografía y ciencias, y China, Estados Unidos, Rusia, Estados Unidos. Reino Unido, Alemania, Francia, Diez países, incluidos Australia, Singapur, Corea del Sur y Japón, han realizado estudios comparativos internacionales a gran escala sobre la dificultad de los libros de texto. A través de una investigación comparativa, se encontró que, en general, entre los 10 países comparados, los materiales didácticos de Rusia son los más difíciles, seguidos por los libros de texto chinos de Estados Unidos, Australia, Alemania, Singapur, Francia, Corea del Sur, Japón y el Reino Unido. Los libros de texto de la escuela primaria son relativamente los más fáciles y China se encuentra en el medio de los 10 países. Sin embargo, la situación en diferentes materias y diferentes etapas escolares es muy diferente en diferentes países. Por ejemplo, los libros de texto rusos están entre los tres primeros en la mayoría de las materias, pero están últimos en los cursos de ciencias integrales dentro de diferentes materias; La brecha de grado de dificultad también es muy diferente. Por ejemplo, la dificultad de las matemáticas de la escuela primaria en diferentes países es muy similar, pero la dificultad de las matemáticas de la escuela secundaria es muy diferente. El proyecto también encontró que la sobrecarga actual de estudiantes en nuestro país no se debe principalmente a materiales didácticos difíciles, sino a la presión extracurricular y la enseñanza inadecuada. La dificultad de los materiales didácticos no debe reducirse a la ligera, pero es necesario optimizar la estructura de los materiales didácticos y reformar en gran medida el método de presentación de los materiales didácticos. Esta investigación tiene una importancia de gran alcance para las políticas curriculares nacionales, la formulación de estándares curriculares y la mejora de los materiales didácticos.
El profesor Michael J. Feuer, decano de la Escuela de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad George Washington y presidente del Consejo Académico de Educación Nacional, pronunció un apasionado discurso antes del informe. La reunión estuvo presidida por la profesora Madelyn Ross, directora de la Oficina de Asuntos de China y Cooperación Estratégica Global de la Universidad Hopkins.