Comprender los objetivos de la actividad 1 en el plan de lección verde para clases pequeñas
1 Comprender los nombres de las verduras comunes, comprender que los alimentos se obtienen con esfuerzo, apreciar los frutos del trabajo, y desarrollar el buen hábito de no ser exigente con la comida.
2. Comprender las características y funciones de varios vegetales y cultivar la comprensión y el amor de los niños por los vegetales.
3. Comprender los métodos prácticos y el valor nutricional de las verduras comunes.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: A través de la observación y la comunicación, sabemos que las verduras son un alimento indispensable en nuestras vidas.
Dificultad: Familiarizarse con las características de apariencia de diversas verduras y ser capaz de pronunciar correctamente los nombres de las mismas.
Actividades a preparar
1. Verduras varias (tomates, pepinos, rábanos, patatas, berenjenas, pimientos verdes) (una ración por persona)
2 .Caja Mágica
3. Una tiara de abuela de col grande.
4. Música
Proceso de la actividad
1. Introducción: La maestra y los niños hacen una "pequeña palmada" rítmica
( !) Profesor Muestra la caja mágica para despertar el interés de los niños.
Parte básica:
Segundo, adivina sintiendo.
(1) Deje que los niños adivinen qué hay en la caja y anímelos a hacer afirmaciones audaces.
(2) Deje que los niños toquen la caja de enfrente, sientan la apariencia y las características de las verduras y guíelos para que nombren verduras comunes, como tomates, pepinos, rábanos, berenjenas, pimientos verdes, etc.
(3) La maestra muestra varias verduras para que cada niño las toque y sienta las características de su forma (si la forma es redonda o larga, si la superficie es lisa o rugosa).
(4) La maestra presenta el valor nutricional y los beneficios de varias verduras a los niños y los anima a comerlas sin ser quisquillosos.
(5) Pregunta: Deje que los niños digan ¿cómo comer estas verduras (tomates, pepinos, patatas, rábanos, berenjenas, pimientos verdes)? ¿Qué verduras se pueden comer crudas? ¿Qué verduras no se pueden comer crudas?
(6) Deje que los niños hablen sobre qué tipo de comida les gusta, qué tipo de comida no les gusta y por qué.
3. Resumen:
(1) La maestra le mostró a la abuela Cabbage su tocado: "Miren, niños, ¿quién es?". Hoy es el cumpleaños de la abuela Cabbage. ¿Podemos elegir una de nuestras verduras favoritas para el cumpleaños de la abuela Cabbage? Cantemos una canción y toquemos música, feliz cumpleaños a la abuela Cabbage.
(2) Resumen: Niños, hoy conocemos muchas verduras y también sabemos que las verduras son muy nutritivas, por lo que los niños no deberían ser quisquillosos con la comida en el futuro y comer más verduras, para que el cuerpo no se enfermará.
Comprender los objetivos de la actividad de la segunda parte del plan de lección verde para clases pequeñas;
1. Deje que los niños conozcan el color verde.
2. Que los niños sepan qué son las cosas verdes.
Preparación de la actividad:
Botellas de vegetales verdes tiernos, globos de sandía, manzana y plátano
Proceso de la actividad:
1. Las emociones de los niños: cambia la magia.
-Niños, ¿hay aquí una botella de agua? La maestra va a hacer magia hoy. Veamos cómo se verá el agua.
¡Guau! ¿De qué color se volvió el agua?
2. Resumen: El agua se puso verde.
3. Enséñaselo al bebé verde.
Niños, saluden al bebé verde. Lleva un hermoso vestido.
-¿De qué color es su ropa?
——¡La maestra trajo mucha comida deliciosa hoy! Veamos quiénes son.
4. Muestre verduras y sandía para que los niños vuelvan a comprender el color verde y profundicen su impresión.
-¿Qué es esto? ¿De qué color es ese?
Niños, ¿ven algo verde en nuestro salón de clases? Encontrémoslo juntos.
5. Integración del juego.
——Pon manzanas rojas, plátanos amarillos y globos verdes en la pizarra y deja que los niños busquen cosas verdes.
6.Resumen de actividades.
Niños, ¿qué color conocemos hoy? (Verde) - ¡Hay muchas cosas verdes! Nos vamos a casa y lo buscamos con nuestros padres y lo compartimos con la maestra mañana.
Comprensión del plan de lección verde para clases pequeñas 3 I. Intención del diseño
Para los niños de jardín de infantes, es difícil reconocer varios colores. Diseñé esta clase y pensé en ello. A través de la forma de juegos, los niños pueden experimentar la diversión de los juegos y aprender el rojo y el verde en el proceso de jugar y aprender.
2. Objetivos de la actividad
1.
2. Ser capaz de encontrar los colores correspondientes en las actividades y consolidar la comprensión de los colores.
3. Proceso de la actividad
1. Introducción a las actividades conversacionales e introducción del formulario:
Maestra: Niños, hoy la maestra trajo una pelota oceánica interesante.
La maestra sacó una bolsa y pidió a los niños que tocaran la pelota. Cuando golpean la primera bola roja, saben que es roja. Al tocar la segunda bola roja, el maestro reduce la velocidad para darle al niño una impresión más profunda del color rojo. Al tocar la tercera bola, deja que el niño le diga a los demás niños qué color de bola tiene (el método para reconocer la bola verde es el mismo que el método para reconocer la bola roja)
2. bebé en casa.
Profe: "¿El niño tiene un hogar? Nuestra pelota bebé también tiene un hogar".
Maestra: "¿Qué es esto? ¿De qué color es la casa?" Dígales a los niños que la casa roja es el hogar del bebé rojo y la casa verde es el hogar del bebé verde. Enviemos juntos al bebé a casa. "
Maestro: ¿De quién es la casa roja? ¿De quién es la casa verde?
3. Encuentra los colores correspondientes y consolida tu comprensión de los colores.
Juego "El bebé redondo encuentra a su madre". Indique a los niños el color del círculo pequeño y luego siga las instrucciones del maestro para jugar el juego de acuerdo con el color del círculo grande mostrado por el maestro. >Maestra: Ahora la maestra pregunta. Los niños juegan un juego con los bebés de colores.
Maestra: Niños, veamos de qué color son los bebés redondos.
Maestra: La maestra toma. sale el bebé de rojo: “El pequeño bebé redondo de rojo salta hacia su madre como un conejo. La maestra sacó al bebé verde y dijo: "El bebé verde vuela hacia su madre como un pájaro". "Niños, ¿se acuerdan? Recuerden que estamos por comenzar.
4. Sostenga la botella, escuche música y baile.
Maestra: Ponga la botella en la mano del niño y agítala ¡cambiará de color!
Profe: ¡A bailar con la botella!
Fin de la actividad
1.
2. Resumen
Actividades de extensión de verbos (abreviaturas de verbos)
Niños, también hay muchos colores rojo y verde en nuestra clase
Entender los objetivos de la actividad de la cuarta parte del plan de lección verde para clases pequeñas
1 Conozca los signos de los alimentos verdes y sepa que los alimentos verdes son alimentos naturales, libres de contaminación y saludables.
3. Estimular la conciencia inicial de los niños sobre la protección del medio ambiente. >Material didáctico ppt de preparación de actividades: Alimentos ecológicos
Proceso de actividad
1. Demostración del material didáctico
1. Observe atentamente el patrón en el letrero. ¿Te gusta?
2. ¿Entiendes el significado del logo verde?
El patrón del logo de comida verde consta de tres partes: la variante superior del sol, las hojas inferiores de la planta y el brote central, que representan el entorno ecológico, el crecimiento de la planta y la vida respectivamente. Las tres partes * * * forman un círculo perfecto, que representa protección y seguridad.
3. ¿Alimentos verdes?
Alimentos nutritivos, de alta calidad.
4. ¿Cuáles son las características de los alimentos verdes? seguro, de alta calidad y nutritivo.
5. Operación infantil: clasificación de alimentos verdes y no verdes.
Mira, pon los alimentos verdes en una canasta y los no verdes en otra canasta.
Profundiza aún más tu comprensión del logotipo.
2. Comprender los estándares de producción de alimentos verdes
1. Mire el material didáctico y diga: ¿Cómo podemos producir alimentos verdes?
En el proceso de producción y procesamiento, de acuerdo con los estándares de alimentos verdes, se utiliza el uso de materiales de producción sintetizados químicamente como pesticidas, fertilizantes y aditivos químicos, así como otras sustancias nocivas para la salud humana y el entorno ecológico, está prohibido o restringido Control total de calidad de la mesa del comedor.
2. ¿Se pueden transformar en alimentos verdes las cosas producidas en estos lugares?
(1) Las vacas pastan en el césped junto a la fábrica de humo negro. Pregunta: ¿Se pueden transformar la leche y la carne de res aquí en alimentos verdes?
¿Por qué? Expresa tus razones.
(2) Se vierte agua sucia en las tierras de cultivo y junto a ellas se eleva humo negro.
Pregunta: ¿Se pueden procesar los productos producidos en esta tierra de cultivo para convertirlos en alimentos verdes? ¿Por qué?
(3) Hermoso paisaje.
Pregunta: ¿Se pueden transformar la leche y la carne de res aquí en alimentos verdes? ¿Por qué?
3. Sólo con agua limpia, aire puro y la protección de árboles y pastizales podremos producir más alimentos verdes, comer más alimentos verdes y ser más saludables.
En tercer lugar, cómo crear un entorno verde
1. Discusión: ¿Qué fenómenos de contaminación ambiental nos rodean?
Qué hacemos
2. Intenta convertirte en un pequeño guardián verde
Los niños se comunican entre sí y comparten sus ideas con sus compañeros.
Guía a los niños para que intercambien ideas y hagan todo lo posible para proteger el medio ambiente.
Comprenda los objetivos de la actividad 5 del plan de lección verde para clases pequeñas
1 Deje que los niños sientan que las plantas verdes pueden embellecer y refrescar el ambiente al verlas, ser pro-verdes y plantarlas verdes. .
2. Los niños utilizan su lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Estimular el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar la conciencia de los niños de acercarse a la naturaleza y participar en la protección del medio ambiente.
Actividades a preparar
1. Varias plantas verdes, fondo verde, alfombra verde
2. Propiedad del hogar de animales
3. Unos cuantos barros de colores, ramas de sauce y copas transparentes.
Proceso de la actividad
1. Mira el color verde
Maestra: ¡Hoy la maestra te llevará a un hermoso lugar para jugar! Maestra: Ah, el aire aquí es tan fresco. ¡Hay tanta vegetación aquí! Hay verde, hay verde, ¡juguemos aquí! Los niños juegan libremente.
2. Pro-verde
Profesor: Me divertí mucho. Me hice muy amigo de Xiaocao y Xiaoshu. Yo también quiero ser Xiaocao. ¿Quieres ser la hierba y el árbol? La hierba y los árboles bailan juntos.
3. Plantas verdes
Maestra: La hierba y los árboles están un poco cansados. Tomemos un descanso. Oye, aquí hay una aldea de animales. ¡vamos a ver! Maestra: El patito le dijo a la maestra que aquí todo está bien excepto el color verde. ¿Qué debo hacer? Plantemos algunos árboles pequeños y pasto para ellos. Los profesores plantan árboles con los niños.
4. Finalizar la actividad. Despídete de los animales y finaliza la actividad.
Objetivo 6 de comprender el plan de lección verde para clases pequeñas;
1. Aprender a observar los colores de las cosas en la vida, formar los conceptos de color correspondientes y comprender inicialmente el significado del verde.
2. Adivinar, percibir y comprender el significado del verde, y aprender a utilizar el lenguaje de forma creativa.
Preparación de la actividad:
Papel folio, cartulina verde y dibujos de objetos verdes.
Proceso de la actividad:
1. Dirija la historia hacia "El verde habla"
Discute con los niños dónde hay verde en la vida (como animales, árboles). , se va, las necesidades diarias esperan.
)
2. Muestre imágenes de objetos verdes, como "planta araña verde" y "pájaro verde", para que los niños puedan familiarizarse con "qué es este verde" mirando las imágenes.
3. Pida a los niños que recopilen el contenido de la imagen en oraciones, como "¿Qué tipo de verde es este? Las hojas de la planta araña son verdes", "¿Qué tipo de verde es este? El pájaro tiene". plumas verdes, etc.” Cuando los niños estén familiarizados con Después del patrón de frases, déjeles escribir diferentes contenidos
4. Juego intelectual: El verde en la vida
Reconocer y comprender el significado del verde en diferentes situaciones y hable de acuerdo con las tarjetas con imágenes. Descubra el significado del verde en diferentes situaciones. Por ejemplo, los semáforos en la carretera le recuerdan que es seguro cruzar la calle y el verde en algunas señales también lo tiene. significados especiales:
1. Considere para resolver el problema de la atención de los niños en clases pequeñas, utilicé el comienzo de la historia
2 Juegue el juego de buscar verde. buscar objetos verdes en el aula, luego aprender a hacer preguntas, aprender a responder y luego extenderse para buscar objetos verdes al aire libre. Por ejemplo, si les pregunto a los niños: ¿Qué es este verde? Responderán: Las flores tienen hojas verdes. Creo que es importante dejar que los niños aprendan conocimientos de forma inconsciente a través del juego y luego estimularlos a explorar los colores.
Comprender los objetivos de la actividad de la séptima parte del plan de lección de la clase pequeña verde.
1. Hazles saber a los niños que hay plantas verdes en otoño.
2. Podrás utilizar las hojas para crear arte de la forma que más te guste. p>3. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y las características de la vida.
5. belleza y crear belleza.
Preparación de la actividad:
Movilizar a los padres para recolectar varias plantas verdes: imágenes de árboles madre; tijeras; bolígrafos de acuarela sobre cinta adhesiva de doble cara; , bebé verde, bebé azul y bebé amarillo se refieren a parejas.
Proceso de actividad:
Primero, escuche "Green"
1. . El bebé verde en otoño.
2. La maestra cuenta el cuento "verde" y los niños escuchan: ¿Qué le pasa al bebé verde? , al cielo le gusta el bebé azul. En otoño, a todo el mundo no le gustan los bebés verdes)
En segundo lugar, besa el "verde"
1. ¿Por qué el árbol grande es madre solamente? ¿Quedan hojas? (...)
2. ¡Oh, resultó que estaban jugando juntos! ¡Mira en qué se han convertido (la maestra muestra la foto de demostración)
3
4 , la producción de los niños, los maestros observan y comprenden el proceso de creación de los niños. Brindar orientación individual.
En tercer lugar, apreciar e intercambiar trabajos
Los niños se aprecian unos a otros y hablan sobre sus trabajos. /p>
4. >Mamá, decora este gran árbol
Reflexión de la actividad:
Las ventajas de esta actividad: como la preparación de material didáctico Es suficiente en la sesión de actividad, es mejor; para compartir la foto del bebé verde con los niños. El bebé verde repentinamente cambia de feliz a infeliz. La maestra y los niños cuentan historias juntos y los niños cuentan historias solos. La educación de la etiqueta se infiltra en las actividades y los niños son educados. Orientación lingüística. Después de la actividad, la profesora corrigió esta deficiencia. La maestra y los niños reconocieron juntos los cuatro elementos de la hoja de tarea y les pidieron que los colorearan de verde (para darles un objetivo claro). El efecto fue bueno. En el futuro, en educación y enseñanza, continuaré aprovechando mis propias ventajas, compensando mis propias deficiencias y diseñando actividades educativas y docentes con más cuidado para promover un mejor desarrollo de los niños.
Comprensión del plan de lección verde para clases pequeñas 8 Análisis de libros de texto
Con el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología, diversos medios de transporte, incluidos los automóviles privados, han brindado más comodidad a la vida de las personas; Sin embargo, si bien los automóviles privados facilitan los viajes, también generan contaminación y daños al medio ambiente. Las "Directrices" señalan que "se debe guiar a los niños para que comprendan la estrecha relación entre la vida de las personas y el medio ambiente natural, y para que sepan cómo proteger el medio ambiente".
Por lo tanto, se requiere que los niños realicen encuestas y estadísticas sobre sus propios métodos de viaje y creen una situación de "Delicias Yangcun", para que los niños puedan comprender los pros y los contras de los diferentes métodos de viaje, elegir métodos de viaje apropiados según las diferentes situaciones y establecer Conciencia ambiental preliminar.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la relación entre los modos de viaje habituales de las personas y el medio ambiente, y comprender los beneficios de los viajes ecológicos.
2. Exprese sus opiniones con valentía y promueva los viajes ecológicos entre las personas que lo rodean de la manera que desee.
3. Estar dispuesto a elegir métodos de viaje ecológicos y establecer una conciencia ambiental preliminar.
Actividades a preparar
1. Antes de la actividad, pida a los niños que realicen una investigación y un registro del viaje basándose en la ciencia que los rodea.
2. El maestro hizo el material didáctico él mismo (la oveja lenta se paró en la entrada del pueblo, detuvo a los conejos que llegaban al pueblo en automóvil, detuvo a los cachorros que llegaban al pueblo en motocicletas y dio la bienvenida a los ciervos y corderos que vienen a pie).
3. Papel, bolígrafo, televisión casera.
Sugerencias de actividades
1. Combine el cuestionario de viajes de la página 20 de "La ciencia que nos rodea" para guiar a los niños a comprender los métodos de viaje diarios de las personas.
(1) Pida a cada niño que presente un cuestionario para presentar los métodos de viaje de los miembros de su familia cuando van a trabajar.
(2) Deje que los niños se cuenten entre sí sobre sus cuestionarios.
(3) Los maestros y los niños cuentan juntos el número de diferentes métodos de viaje para comprender los métodos de viaje comunes.
2. Cree una situación de "Delicias Yangcun" para guiar a los niños a comprender la relación entre los métodos de viaje comunes de las personas y el medio ambiente.
(1) Utilice material didáctico para guiar a los niños a comprender la contaminación ambiental causada por automóviles y motocicletas.
Pregunta: ¿Por qué el jefe de la aldea Manyangyang detuvo al conejo y al perrito de las flores? ¿Por qué no detuvieron a los otros bichos?
(2) Guíe a los niños para que aprendan más sobre los “viajes ecológicos” a través de conversaciones con Manyangyang.
Resumen: "Viaje verde" significa adoptar un método de viaje que tenga el menor impacto en el medio ambiente, que no sólo ahorra energía y reduce emisiones, sino que también es beneficioso para la salud y tiene en cuenta la eficiencia. También se le llama "viajes con bajas emisiones de carbono" y "viajes civilizados".
3. Organizar debates sobre temas, guiar a los niños para que expresen sus ideas con valentía y saber elegir métodos de viaje ecológicos.
(1)Tema 1: ¿Qué tipo de transporte crees que es el mejor? ¿Por qué?
(2) Tema 2: ¿En qué circunstancias, qué tipo de transporte es el más adecuado?
Por ejemplo: ir al jardín de infantes, salir a jugar, ver al médico, etc... orientar a los niños a discutir. Guíe a los niños para que comprendan que los mismos gases de escape emitidos por los autobuses pueden transportar a más personas, y que tomar el metro y los autobuses también es una forma ecológica de viajar.
Resumen: En diferentes situaciones, debes elegir el transporte según tus diferentes necesidades. Lo mejor es elegir una forma que reduzca la contaminación y el consumo.
4. Orientar a los niños para que elijan la forma que les gusta y promover los viajes ecológicos.
(1) Pregunta: ¿Cómo promover los viajes ecológicos entre las personas que te rodean?
(2) Guíe a los niños para que elijan la forma que más les guste y promueva la importancia de los viajes ecológicos dibujando carteles.
(3) Orientar a los niños a exponer sus obras y establecer aún más la conciencia ambiental.
Comprende los 9 propósitos del plan de lección verde para clases pequeñas
1 A través del proceso de ver el verde, ser pro-verde y plantar verde, deja que los niños sientan que las plantas verdes pueden. embellecerse y refrescarse.
2. Los niños utilizan su lenguaje corporal para expresar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Despertar el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar el sentido de protección del medio ambiente y la cercanía a la naturaleza de los niños.
Preparación
1. Varias plantas verdes, paisajes verdes y alfombras verdes.
2. Bienes inmuebles en Animal Land.
3. Cuántos barros de siembra de colores, ramas de sauce y copas transparentes.
Lecciones
1. Mira el color verde
Sr.: ¡Hoy el Sr. te llevará a un lugar hermoso!
Señor: Ah, el ambiente aquí es tan extraño. ¡Hay tanta vegetación aquí! Hay verde, hay verde, ¡juguemos aquí! Los niños juegan libremente.
2. Pro-Green
Sr.: Me lo pasé muy bien. Me hice muy amigo de Xiaocao y Xiaoshu. Yo también quiero ser Xiaocao. ¿Quieres ser la hierba y el árbol?
La hierba y el árbol bailan juntos.
3. Plantas verdes
Señor: La hierba y los árboles están un poco cansados. Tomemos un descanso. Oye, aquí hay una aldea de animales. ¡vamos a ver!
Señor: El patito informa que aquí todo está bien, excepto que no hay verde. ¿Qué hacemos? Plantemos algunos árboles pequeños y pasto para ellos.
Planta árboles con los niños.
4. Completa el ejercicio
Adiós animales y completa el ejercicio.
Comprender los objetivos de la actividad del Plan de lección 10 sobre verde para clases pequeñas;
1. Comprender el contenido de la historia y saber por qué a todos les gusta el verde;
2. Inspira el amor por el verde. Puede expresar amor por el verde en oraciones relativamente completas.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. Celofán transparente verde
2. Imágenes pequeñas (cuatro rojas, amarillas y azules). y verde) Pequeño bloque de color, padre cabra, hermana conejo, jirafa, niño)
Proceso de actividad:
Primero, el comienzo:
Introduzca rojo, amarillo y azul directamente, verde, cuatro pequeños bloques de colores que pueden mostrar accesorios directamente y pregunte:
¿Cuál de estos cuatro colores te gusta más? ¿Por qué? (Guía a los niños para que hablen completamente)
2. Parte básica: Apreciar la historia en secciones para ayudar a los niños a comprender la historia.
(1) Entiende la historia:
Pregunta: ¿Por qué el bebé verde es infeliz? (Guía a los niños para que respondan preguntas basadas en la historia)
¿Te gustan los bebés verdes? ¿Por qué? (Guía a los niños para que expresen su amor por los bebés verdes con palabras completas)
¿A quién le gustan los bebés verdes? ¿Por qué? Por favor responda la pregunta del maestro completamente. (Guía a los niños para que respondan completamente basándose en la historia)
(2) Interacción con los personajes para ayudar a los niños a comprender mejor la historia. Hay una conversación entre la maestra y los niños en el cuento entre los animales y el bebé verde.
(3) Apreciar plenamente la historia:
Muestre el material didáctico mientras habla y disfrute plenamente de la historia.
(4) Juego de roles:
Por favor, acérquese y represente los roles del bebé verde, el padre cabra, la hermana coneja, el hermano jirafa y los niños, y pregunte y responder preguntas. Profundizar la comprensión de los niños sobre esta historia.
En tercer lugar, el final:
Mira el mundo verde
Comprende el objetivo de actividad 11 del plan de lección verde para clases pequeñas
1. Pase Observe el verde, manténgase cerca del verde y plante verde, para que los niños sientan que las plantas verdes pueden embellecer y refrescar el medio ambiente.
2. Los niños utilizan su lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Estimular el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar la conciencia de los niños de acercarse a la naturaleza y participar en la protección del medio ambiente.
Actividades a preparar
1. Varias plantas verdes, fondo verde y alfombra verde
2. Propiedades del hogar de los animales
3. Varios barro de siembra de colores, ramas de sauce y vasos transparentes
Proceso de actividad
Primero, mira el verde
1. ¡A un hermoso lugar para jugar!
2. Profesor: ¡Mira! El aire aquí es muy fresco. ¡Hay tanta vegetación aquí!
Segundo, pro-verde
1. Maestro: Me divertí mucho. Me hice muy amigo de Xiaocao y Xiaoshu. Yo también quiero ser Xiaocao. ¿Quieres ser la hierba y el árbol?
2. La hierba y el árbol bailan juntos.
En tercer lugar, plantar plantas verdes
1. Maestro: La hierba y los árboles están un poco cansados. Tomemos un descanso. Oye, aquí hay una aldea de animales. ¡vamos a ver!
2. Maestra: El patito le dijo a la maestra que aquí todo está bien excepto que no hay verde. ¿Qué debo hacer? Plantemos algunos árboles pequeños y pasto para ellos.
3. La maestra y los niños plantan árboles juntos.
(Dibujando plantas verdes)
Cuarto, finalizar la actividad
Disponer los trabajos de los niños en un bosque verde para finalizar la actividad.
Comprender los objetivos de actividad del Plan de lección 12 sobre verde para clases pequeñas;
1. Percibir los cambios en los pigmentos verdes y otros pigmentos, y sentir la riqueza y diversidad del verde.
2. Usa tu propia pintura para expresar cosas verdes.
Puntos clave: Percibe los cambios en los pigmentos verdes y otros pigmentos, y siente la riqueza y diversidad del verde.
Dificultad: Usa tu propia pintura para expresar cosas verdes.
Preparación de la actividad:
Rotafolio nº 9 “Campos de trigo verdes y cipreses” pintura de varios colores (verde, blanco, amarillo, azul, negro) y papel blanco.
Proceso de la actividad:
Primero, proyecto ecológico
1. Muestre los verdes campos de trigo y los cipreses de Van Gogh. ¿Qué imagen es esta? ¿En qué estación crees que estamos ahora? ¿Por qué?
2. La profesora mostró la obra de Monet "Nenúfares". ¿Qué vio Jenny en este trabajo? ¿Qué opinas?
3. A partir de las respuestas de los niños, la maestra los guía para descubrir los diferentes colores verdes de la obra. Ambos pintores utilizaron el color verde en sus obras. ¿Son estos verdes iguales? ¿Qué diferentes verdes has descubierto?
Aunque todos estos son verdes, existen diferencias. Algunos verdes son negros, algunos verdes son un poco azules, algunos verdes son más claros y se usan para dibujar ramas y capullos, y algunos verdes son más oscuros y se usan para dibujar estanques.
En segundo lugar, mi amigo verde.
1. La profesora muestra un bote de pintura verde (de qué color es).
2. Adivina de qué color quedará si le agrego un poco de negro.
3. La maestra prepara a los niños de los “Amigos Verdes” y observa sus cambios.
4. Deja que los niños trabajen en grupos. Cada grupo pone una caja de pintura verde y pinturas blanca, negra, amarilla y azul. Pídale al líder del grupo que agregue otros colores de pintura a la pintura verde y que la mezcle con un amigo verde.
5. Guíe a los niños para que observen los amigos verdes que han hecho y hablen sobre las diferencias.
6. Los diferentes verdes se han convertido en “amigos verdes” de diferentes tonalidades debido a la adición de pigmentos blanco, negro, amarillo, azul y otros. Esto es realmente algo mágico.
En tercer lugar, la creación verde.
1. En grupos, utilicen los dibujos verdes preparados y el papel rectangular blanco para hacer ladrillos azules.
2. Deje que los niños hagan ladrillos verdes y los peguen en un papel blanco grande con gráficos verdes concretos o abstractos.
3. Pide a los niños que lo aprecien colectivamente.
Comprende el propósito del plan de lección Green Little Classroom 13:
1 Siente la belleza de los colores
2 Los niños pueden encontrar los colores correspondientes en las actividades y consolidar su comprensión de los colores.
Preparación del plan de enseñanza: rojo, amarillo, verde, círculo grande, círculo pequeño.
Proceso de planificación docente:
1. El profesor muestra tres grandes círculos.
Pregunta: ¿Cuáles son los colores de estos tres círculos?
Céntrate en tres colores: rojo, amarillo y verde.
2. Juega el juego "Little Yuan Baby Finds Mother" para consolidar la comprensión de los colores.
1) La maestra dibujó un pequeño círculo para el niño.
2) Deja que los niños hablen sobre los colores de los círculos pequeños.
3) Según el color del círculo grande que muestra el maestro, según la orden del maestro, como por ejemplo: "El bebé rojo salta hacia la madre como un conejo", "El bebé azul vuela hacia la madre como un pájaro", "el lado de mamá", etc. , para consolidar la comprensión del color.
3. Juego "Lobo llorando"
La maestra extiende en el suelo tantos periódicos como niños. Se dibujan grandes círculos de tres colores. Xiao Xiaoyuan escuchó la música y caminó por el lugar. Tan pronto como la música se detiene, llega el lobo. El pequeño Yuan debe encontrar un hogar del mismo color que él inmediatamente, de lo contrario será atrapado por el lobo. (Ambas caras de los juegos infantiles)
Los niños pueden aprender sobre el rojo, el amarillo y el verde durante las actividades, sentir la belleza de los colores y consolidar su comprensión de los colores.