Sobre la construcción de la cultura universitaria en la escuela primaria

Sobre la construcción de la cultura del campus de la escuela primaria

Palabras clave del artículo: Cultura del campus Construcción de la cultura de la escuela primaria

Resumen del artículo: La cultura del campus es el término general para La riqueza material y la riqueza espiritual de la escuela incluyen cuatro niveles: cultura espiritual, cultura institucional, cultura conductual y cultura material. La construcción de la cultura del campus es una manifestación importante del nivel integral de funcionamiento escolar de la escuela, así como del encanto individual de la escuela y las características de funcionamiento escolar. Es la necesidad inherente de la escuela de cultivar talentos de alta calidad que se adapten a los requisitos de la escuela. veces. Este artículo analiza cómo promover la construcción de la cultura universitaria desde cuatro niveles.

 

La construcción de la cultura del campus es un reflejo importante del nivel de educación integral de la escuela, y también es un reflejo del encanto de la personalidad de la escuela y las características de funcionamiento de la escuela. la necesidad inherente de la escuela de cultivar talentos de alta calidad que se adapten a las necesidades de los tiempos. Al mismo tiempo, como fenómeno social y cultural especial, la cultura universitaria representa una especie de atmósfera, encarna una especie de armonía y genera un poder educativo. El autor analiza la connotación, el papel y cómo promover la construcción de la cultura universitaria en las escuelas primarias.

1. La construcción de la cultura del campus es la competitividad central de las escuelas primarias.

Los profesores y los estudiantes son el cuerpo principal de la escuela, y la cultura del campus es una atmósfera espiritual y un material para los profesores y los estudiantes. y empleados para estudiar, trabajar y vivir, cada maestro, estudiante y empleado vive en él, y consciente o inconscientemente participa en la construcción y transformación de esta atmósfera espiritual y entorno físico, y consciente o inconscientemente acepta su cultivo, guía y formación. de este ambiente cultural. Específicamente, se trata de refinar el concepto de dirigir una escuela y educar a las personas que reflejen los requisitos de la época para formar la cultura ideológica de la escuela; cultivar un espíritu escolar, un estilo de enseñanza y un estilo de estudio excelentes para formar la cultura espiritual de la escuela; llevar a cabo diversas actividades de creación civilizada a través de la participación de todos los miembros y formar la cultura espiritual de la escuela mediante la creación de un buen ambiente natural, la cultura material única de la escuela se forma mediante la revisión y mejora de diversas reglas y regulaciones; Se forma la cultura institucional. Optimizando así el entorno externo del campus y mejorando el sabor interno del campus.

2. Cómo promover la construcción de la cultura en el campus de la escuela primaria

1. Construcción cultural espiritual

La cultura del campus no está sólo en la forma externa, sino también digno de atención Es un reino espiritual que puede contener su connotación y esencia. La base de la cultura espiritual del campus es el nivel psicológico de la gente del campus, y su contenido es el cambio de conceptos ideológicos y la mejora de la alfabetización de los miembros del campus. La cultura espiritual encarna la dirección, la esencia y el nivel de la cultura del campus. En primer lugar, debemos tener un gusto ideológico relativamente alto y estar apoyados en conceptos pedagógicos avanzados. Las decisiones para la supervivencia y el desarrollo de la escuela deben tomarse desde una perspectiva de desarrollo, una perspectiva integral y una perspectiva moderna. Al mismo tiempo, debemos esforzarnos por unir a todos los profesores y al personal. En segundo lugar, es un buen espíritu escolar, estilo de enseñanza y estilo de estudio. Si una escuela tiene un mal espíritu escolar, un estilo de aprendizaje débil y un estilo de enseñanza laxo, difícilmente se puede decir que tiene una atmósfera cultural fuerte y la sociedad no lo reconocerá. Pero si los corazones de la gente son lo que quieren, y los de arriba y los de abajo están unidos y trabajan juntos, la construcción de la cultura universitaria definitivamente mostrará un impulso bueno y próspero.

2. Construcción de cultura institucional

Un campus limpio, ordenado y elegante genera unidad, democracia y armonía, y los estudiantes muestran positividad, confianza y coraje. A través de un sistema de campus específico y una construcción cultural, la escuela mostrará un estilo de campus positivo, saludable, unido, emprendedor y armonioso. La cultura del sistema escolar es un medio importante para estandarizar la gestión escolar y es el lubricante para que otros elementos de la cultura del campus funcionen de manera normal y eficiente. Tiene una enorme función de garantía potencial. Debe modificar, complementar y mejorar las diversas normas y reglamentos de la escuela de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes sobre la base de solicitar plenamente las opiniones de profesores y estudiantes y formar un sistema de gestión organizacional y un sistema institucional distintivos que destaquen las ventajas de la escuela. refleja la conciencia basada en la escuela, y . Adherirse al principio orientado a las personas en el proceso de gestión. Debemos asegurarnos de que el sistema sea despiadado y las personas sean compasivas, encarnen el cuidado humanista, hagan del sistema una norma consciente que regule el comportamiento de profesores y estudiantes y estimulen el entusiasmo de profesores y estudiantes por el trabajo y el estudio positivos.

3. Construcción de una cultura conductual

Un entorno hermoso brinda a las personas el disfrute de la belleza, despierta en las personas la búsqueda de la belleza con su atractivo, cultiva los sentimientos de las personas, hace que las personas se sientan relajadas y felices, y el cerebro es más enérgico. La inteligencia, el pensamiento más agudo y el comportamiento más civilizado estimulan la ambición y la sed de conocimiento de las personas. Sin embargo, estos buenos ambientes deben estar respaldados por comportamientos cotidianos, por lo que la construcción de una cultura conductual escolar no es un asunto menor. Como líder general, es necesario reflexionar y centrarse en el liderazgo desde los aspectos de pensamientos, sistemas, comportamientos, etc. , a fin de promover la cultura conductual de establecimiento de los docentes.

Al mismo tiempo, se debe inspirar a los docentes para que se apasionen y se dediquen a su trabajo, y se les debe guiar para que aprendan a cooperar, comprender, ser pacientes, tolerar y rendirse. Se debe guiar a los docentes para que respeten y comprendan a los estudiantes. , y aprender a apreciarlos con una actitud justa, una visión de descubrimiento y una mente amplia. Al mismo tiempo, los líderes deben comunicarse estrechamente con los docentes y cooperar con ellos en todo el trabajo educativo y docente de manera oportuna y eficaz.

4. Construcción de la cultura material

La cultura material del campus es un tipo de cultura intuitiva, es un signo externo del desarrollo de la cultura del campus y la base de la construcción de la cultura del campus. y los estudiantes desempeñan una importante y sutil función educativa. El hermoso entorno físico incluye el estilo arquitectónico del campus, la ecologización, el entorno embellecido, las características del paisaje natural, las instalaciones modernas, etc. El entorno construido por la cultura contiene la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza, tiene la doble función de motivar y restringir, edificar el alma de las personas e infectar el estado de ánimo de las personas. Las personas tienen diferentes estados de ánimo en diferentes entornos, y la educación y la infección que reciben también son diferentes. Por ejemplo, en un ambiente solemne, limpio y solemne, nadie se reirá, peleará, escupirá o arrojará trozos de papel. Esta es la moderación del ambiente; en un ambiente donde la gente está emocionada, la gente estará emocionada. Emocionado, este es el efecto estimulante del ambiente; cuando estés cerca de la tinta, serás negro, y cuando estés cerca del bermellón, serás rojo. La función educativa de esta cultura material se lleva a cabo sutilmente. Crea un solemne "campo magnético" para profesores y estudiantes, y su encanto educativo domina invisiblemente las almas de profesores y estudiantes, internalizándolo en múltiples niveles y formas de poder creativo. . En resumen, en la creación de la cultura del campus, debemos comprender correctamente la connotación de la construcción de la cultura del campus, cultivar razonablemente la cultura del campus y garantizar el progreso saludable de la construcción de la cultura del campus. El director es el líder de la cultura del campus y debe tener una visión amplia. Tener una visión profunda del desarrollo de la educación, dominar las teorías educativas, respetar las leyes de la educación, captar las tendencias de la reforma educativa y posicionar la escuela con precisión. Utilice modelos culturales modernos para planificar y diseñar objetivos a corto y largo plazo para la construcción de la cultura en el campus. De esta manera, podemos establecer una visión cultural unificada por la que luchan todos los profesores y estudiantes de la escuela, y crear una atmósfera cultural en el campus que combine ciencias y humanidades.

Un filósofo dijo una vez: Lo más valioso para un estudiante es el entorno que lo rodea. ?El entorno del campus refleja la orientación de valores del espíritu escolar y es un recurso educativo con poderosas funciones rectoras. El espíritu universitario es el alma del desarrollo escolar. Tiene una influencia sutil y profunda en la perspectiva de la vida de los estudiantes, y esta influencia es a menudo irremplazable en cualquier curso. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la cultura del campus juega un papel decisivo en la mejora del gusto cultural de la escuela y tiene una importancia indescriptible para el macrodesarrollo de la escuela.

 

Referencias:

[1] Zhao Binghui. Cultura docente y crecimiento profesional docente [J]. /p>

[2] Peng Xinping et al. Mejorar la calidad cultural de la escuela y construir un campus armonioso [J] Journal of Hubei Ecologic Engineering Vocational and Technical College, 2006, (4).

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