1. Reconocer algunas señales de tráfico simples y comprender sus significados.
2. Cultivar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial y saber realmente apreciar la vida.
Actividades a preparar
1. Los padres deben observar conscientemente las señales de tránsito en la vía antes de la clase.
2. Material didáctico sobre señales de seguridad vial, video de comando de la policía de tránsito
3. Cinta de la canción "Mira las luces al cruzar la calle" y la cinta del cuento "Tres estrellas". ".
4. Ropa de la policía de tránsito
Proceso de actividad
Introducción a las señales de tránsito-las señales de tránsito juegan un papel importante-Soy un pequeño policía de tránsito-extensión de las actividades .
Proceso de la actividad
1. Introducción: Reproducir la cinta del cuento "Tres Estrellas"
Niños, ¿adivinen qué significan estas tres estrellas? El semáforo es un tipo de señal de tráfico. ¿Alguien puede decirme para qué sirve el semáforo? (Dirigir el tráfico) ¿Cómo dirige el tráfico? Guíe a los niños para que se familiaricen con las canciones infantiles: deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, en el semáforo en amarillo, etc. para ayudar a los niños a dominar aún más las reglas de tránsito de los semáforos.
En segundo lugar, comprenda las señales de tráfico.
Además de las señales de tráfico como los semáforos, ¿qué otras señales de tráfico dirigen el tráfico? (Muestre diapositivas de material didáctico)
(Muestre señales que prohíben vehículos motorizados) Mire lo que está pintado en ellas. ¿Adivina qué significa? Guíe a los niños para que respondan y el maestro agregará.
b. Hay muchas señales de este tipo en el camino, niños, ¡conozcamoslas! (Reproduzca diapositivas de material didáctico) (Reconozca las señales que prohíben peatones, camiones, silbatos, motocicletas, estacionamiento y motocicletas respectivamente) Comience a aprender desde la primera señal y oriente a los niños a responder libremente según sus propias experiencias de vida. El maestro. suplementos.
c, conocemos muchas señales de tráfico juntos. Niños, ¿qué otras señales de tráfico habéis visto en la carretera? (Guía a los niños para que hablen libremente)
En tercer lugar, las señales de tráfico juegan un papel importante
Ahora que nuestros niños han aprendido tantas señales de tráfico, imagínese si no existieran estas señales de tráfico. cómo serán las carreteras. (Los niños discuten libremente)
Resumen del maestro: Las señales de tránsito juegan un papel importante en nuestras vidas. Sin señales de tráfico, los coches en la carretera circularán al azar y sin reglas ni humildad, es fácil provocar accidentes de tráfico. Afectará la vida normal de las personas, por lo que las señales de tráfico son señales indispensables en la vida de las personas. Dado que tenemos tales señales, debemos respetarlas bien, implementar el significado de estas señales y supervisar a sus padres para que obedezcan las órdenes de tránsito juntos.
En cuarto lugar, soy un pequeño policía de tránsito.
Los niños aprendieron sobre varias señales de tránsito en esta lección. Por favor piénselo. ¿Quién más dirige el tráfico en la carretera y nuestro tráfico? (Tío Policía de Tránsito) El Tío Policía de Tránsito dirige el tráfico en medio de la carretera. Es realmente asombroso. ¡Imitemos también al tío policía de tránsito y dirijamos el tránsito!
(Ver el material didáctico) Guíe a los niños para que imiten al tío policía de tránsito y dirija el tráfico. La maestra mostró la gorra de la policía de tránsito y se la puso en la cabeza al niño que la imitó bien.
Actividades de ampliación de verbos (abreviaturas de verbos)
Lleva a los niños a imitar a la policía de tránsito dirigiendo el tráfico al aire libre.
Plan de lección 2 para comprender las señales de seguridad vial 1. Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar el hábito de los niños de obedecer las reglas de tránsito y mejorar su conciencia de autoprotección.
2. Mejore la capacidad de salto y la capacidad práctica de los niños a través de actividades.
3. Mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación y la competencia a través de ejercicios presenciales.
2. Preparación docente:
Bocinas de coche, frenos, semáforos, diversas señales de tráfico comunes y mapas de campo.
3. Enfoque docente:
Comprender diversas señales de tráfico y utilizarlas correctamente en la vida diaria.
4. Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de comprender y utilizar correctamente diversas señales de tráfico en la vida.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Conduzca hasta el lugar de la actividad con la música y pregunte a los niños qué sonidos escucharon en la música. (Freno, bocina...)
2.Aprende las señales de tráfico.
1. La maestra preguntó: "Niños, ¿han visto las señales de tránsito allí? ¿Cómo son? Entonces, ¿qué hacen estas señales de tránsito? ¿Qué nos dicen? La maestra dijo que hoy traje muchos amigos con señales de tráfico. Aprendamos sobre ellas juntos.
(2) El maestro muestra gradualmente las distintas señales de tráfico y las presenta a los niños en detalle. icono con “Accidente de tráfico” y pregunte:
“Disculpe, ¿este icono nos dice lo que pasó? ¿Cómo podemos evitar los accidentes de tráfico? "
④ Muestra el ícono con un "relámpago" y pregunta:
"Entonces, ¿qué nos dice este ícono? ”
Sexto, rompecabezas.
“Niños, miren, hay muchos carteles grandes marcados con ‘semáforo’ y ‘accidente de tráfico’, además de un dado y las dos flechas. representan la salida y la entrada. Deletreemos estos signos según sus colores y formas y veamos qué secretos se esconden en su interior. ”
Reglas: Todos tienen un mapa de letreros grande. Presione 1, negro 2. Blanco y negro 3, negro Coloque los distintos letreros en la fila. Dilo en voz alta. Finalmente aparece un paso de cebra.
Juego: Soy el pequeño guardia de la carretera.
“Nuestro camino está construido. ¿Los conductores quieren circular por nuestras carreteras?
La profesora explicó las reglas del juego: dividir a los niños en cuatro equipos iguales. Un niño de cada equipo tira un dado y avanza según la cantidad de dados. Cuando encuentre alguna señal, deténgase o proceda según la señal. (Por ejemplo, si la luz roja se detiene, debes detenerte donde estás. Cuando la luz se pone verde, puedes avanzar según la cantidad de puntos. El primer equipo que llegue sano y salvo gana.
" Las reglas del juego son muy claras. Debe ser muy fácil de jugar. ¡Primero lo intentaré! ¡Debes animarme!
La maestra guía a los niños para que mantengan el orden. y recuérdales que respeten las reglas del juego.
Ocho. Actividad final
"Seguro que hoy los niños se divertirán haciendo sus propias obras. Después de este juego, el Los niños podrán obedecer mejor las reglas de tránsito. Ahora, contémoslas a otras clases. Un buen amigo guiará a los niños a salir de la sala de actividades en automóvil."
Parte 3 de la Plan de lección para comprender las señales de seguridad vial: Conocimiento: saber que las reglas de tránsito las establece el gobierno, aprender sentido común sobre las reglas de tránsito y conocer algunas señales e instalaciones de tránsito comunes.
Actitud: comprender. el enorme daño que causan los accidentes de tráfico a las personas, las familias y la sociedad, y desarrollar una fuerte conciencia de la seguridad vial Desarrollar una actitud responsable ante la vida
Capacidad: Mejorar la capacidad de autoprotección
.Enfoque docente:
1. Comprender las señales e instalaciones de tránsito comunes. Su función es reconocer la importancia de reconocer las señales de tránsito y obedecer las normas de tránsito. Las reglas son leyes y regulaciones establecidas por el gobierno y todos deben cumplirlas.
3. Reconocer el enorme daño y dolor que la violación de las reglas de tránsito puede causar a uno mismo, a los demás y a la sociedad, y mejorar la conciencia de las personas. obedecer las normas de tráfico
Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, intercambiar conversaciones y presentar temas
1 Como. Todos sabemos que la vida es lo más preciado para los seres humanos y que la vida es solo una vez para nosotros. Pero ahora, nuestras vidas se ven afectadas por varios factores. ¿Sabes cuál es el asesino número uno que amenaza a los humanos? vida?
Charla libre de los estudiantes
2. Sí, son los accidentes de tráfico, especialmente para nosotros los estudiantes de primaria, se han convertido en la mayor amenaza para quitarnos nuestras preciosas vidas.
El maestro pidió a todos que vieran algo de información
4. Reproduzca los videoclips
5. ¿Qué piensas después de ver el video corto de ahora? /p>
Charla libre para estudiantes
(Responder la pizarra con los estudiantes: Seguridad vial)
En segundo lugar, comprender cada una de las señales e instalaciones de Tráfico.
Transición: Las instalaciones de tráfico, como los pasos elevados y los cinturones de aislamiento, están diseñadas para proteger nuestras vidas. Si no podemos identificar correctamente las señales de tráfico y utilizar estas instalaciones, pueden ocurrir tragedias de este tipo.
Así que, para cumplir las normas de tráfico, primero debes aprender a reconocer y utilizar las señales de tráfico y las instalaciones de tráfico. Maestro, aquí hay algunos de uso común. ¿Qué sabes, cuál es su función?
1. Discutamos y comuniquemos primero en grupos.
2. Los estudiantes hablan sobre las señales y las instalaciones que ven.
3. Informaciones y comunicación
4. El profesor resume y clasifica las señales de tráfico: señales de advertencia, señales de prohibición e instrucciones.
En tercer lugar, obedecer las reglas de tránsito
1. Transición: aunque estas señales e instalaciones de tránsito nos brindan mucha comodidad y nos ayudan a obedecer las reglas de tránsito, algunas personas todavía giran. Haz la vista gorda. Toma riesgos por primera vez. Antes de la clase, la maestra pidió a todos que hicieran una encuesta. Puede investigar el incumplimiento de las normas de tráfico a su alrededor y también puede recopilar algunos casos, noticias e imágenes de accidentes de tráfico. ¿Quién informará su investigación?
1. Los estudiantes pueden hablar libremente y contar sus experiencias después de informar.
2. (Mostrar videoclips) Maestro, también hay algunos casos relacionados. vamos a ver.
3. ¿Quién puede decirte cómo te sientes? (Guíe a los estudiantes para que digan que se han causado daño a sí mismos, a los demás y a la sociedad)
4. Resumen: Estos datos impactantes y lecciones dolorosas nos dicen que el incumplimiento de las reglas de tránsito no solo nos perjudica a nosotros mismos, sino que también nos perjudica a nosotros mismos. también a la sociedad y a la sociedad. Otros causan un gran daño. Parece que esto es algo que interesa a todo el mundo. Pregunta de tablero de ajedrez: tú, yo, él
5. Pero ¿por qué tanta gente desobedece las normas de tráfico y trata la vida como un juego de niños? Charla gratuita para estudiantes
6. Resumen: Además de estas razones, también muestra que la conciencia jurídica de las personas es débil, porque obedecer las reglas de tránsito también es una ley y un reglamento formulado por el estado, y todos deben cumplir. por ello, no sólo por su propio negocio.
7. Entonces, además de cruzar la calle y utilizar el paso de peatones, ¿qué más debes hacer para obedecer conscientemente las normas de tránsito? ¿Qué normas de tráfico debemos seguir al caminar o andar en bicicleta en nuestra vida diaria? Primero, permita que los estudiantes hablen libremente y luego reproduzca un video corto sobre las reglas de tránsito.
4. (Discusión) ¿Qué harías si te encontraras con la siguiente situación?
a. No hay semáforos al cruzar la calle.
b, vas a llegar tarde. No utilizar los pasos de peatones ahorra mucho tiempo.
¿Es correcto que estudiantes como estos hagan esto? ¿Cuál es la desventaja?
Para llamar la atención de las personas sobre el cumplimiento de las normas de tráfico, se han diseñado muchas advertencias de seguridad en la carretera para recordarlas a todos en todo momento.
(Mostrar material didáctico) Por ejemplo, lo más peligroso es saltar la barandilla de forma segura.
Hay muchos peligros ocultos en los accidentes por conducir en estado de ebriedad.
Es mejor dar cien pasos que correr riesgos.
Cuando te encuentres en peligro, no olvides prestar atención a las reglas.
El cuidado de los niños empieza desde el principio.
¿Puedes intentar escribir algo?
Los estudiantes son libres de elegir y diseñar.
Informes de intercambio
Intención de diseño de la cuarta parte del plan de lección para comprender las señales de seguridad vial:
El desarrollo continuo del transporte urbano nos impulsa a fortalecer el tráfico Educación en seguridad para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos, conociendo la importancia de obedecer las normas de tráfico y saber protegerse. Al diseñar esta actividad, en primer lugar, basándose en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de la clase pequeña, dado que la capacidad de atención de los niños de la clase pequeña es muy corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, pero debería ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. No transitar por los pasos de cebra puede suponer riesgo de accidentes.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Enfoque de la actividad:
Sentido común del tráfico visual: tenga cuidado al cruzar la calle, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultad de la actividad:
En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
Fotos de semáforos, fotos de cruces (pasos de cebra)
Proceso de la actividad:
1. a los niños Miramos fotografías de accidentes automovilísticos.
Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. (La respuesta de los niños fue principalmente que no respetaban las normas de tránsito).
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos miradas en tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforos, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en el semáforo en rojo, juega en el semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sujetando la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión didáctica:
La actividad que organicé es cercana a la vida diaria, por lo que los niños escucharon atentamente, participaron activamente, tenían gran interés en aprender y lo aceptaron rápidamente. Pueden dominar algunos gestos de la policía de tránsito y comprender algunas señales de tránsito, y el efecto de enseñanza es bueno. Las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza están diseñadas para guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
Señales de seguridad vial Comprensión del plan de lección, parte 5 Contenido de la actividad:
Cruzar la calle de forma segura
Objetivos de la actividad:
Deje que los niños. comprender Algunos conocimientos básicos de seguridad vial, incluido el principio de detenerse en un semáforo en rojo y avanzar en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad. :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.
"Niños, por favor estiren sus manitas y jueguen con los dedos con su tío, ¿de acuerdo?"
2.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?"
(Discusión infantil)
3. Imágenes para aumentar el interés de los niños.
"Los niños de nuestra tercera clase son muy lindos. Tío, te dejo ver algunas fotos, ¿de acuerdo? ¿Quieres verlas? Los niños cierran los ojos. Tío, por favor muestra las imágenes pequeñas, 3 , 2, 1 , um, abre los ojos."
"¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo has visto cuando vas a la calle con tus padres?" (Discusión infantil)
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos
"Los niños de la clase 3 son geniales. Mi tío vino y les dijo a los niños que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Hay un cruce en el camino."
5. Guíe a los niños para discutir
“Nuestros niños en la Clase 3 son muy inteligentes, ¿sabes leer los semáforos? ” (Discusión de los niños)
6. Explicación Cómo cruzar la calle de forma segura
"¿Cuántos coches hay en la calle? ¿Es peligroso? Por eso los niños deben saber leer el tráfico. Los niños deben abrir la boca y aprender de sus tíos."
"La luz roja se detiene (muestra una luz roja en la imagen) y la luz verde se enciende (muestra una luz verde en la imagen). )." (Enséñele a los niños tres veces repetidas)
7. Guíe a los niños para que comprendan el paso de cebra.
"Miren niños, ¿qué es esto? ¿Lo han visto" (igual que cuando introducen los semáforos)
"Los niños abren la boca y leen a sus tíos, deberían caminar en el paso de cebra al cruzar la calle."
8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles
“Hoy, los niños de la clase 3 se desempeñaron muy bien. Tío, ¿quieres ¿Una canción infantil? Cada niño tiene que leerla a su tío. Veamos qué niño tiene la mejor voz. Le daremos una estrellita en el futuro.”
9. canciones (guíe a los niños a leer la primera vez y anímelos a leer las canciones la segunda vez. Léalas por tercera vez, elogie al niño por leer bien, estimule el interés del niño y léalas por tercera vez).
)10, extensión
"¿A qué deben prestar atención los niños cuando van de compras con sus padres?"
(Al tomar el autobús, bájese primero y luego suba. Tomarse de la mano con padres cuando caminan por la calle, no se suben a las barandillas de la calle, etc.)
11. Por favor, despídase de los semáforos, el evento ha terminado.
Comprensión de las señales de seguridad vial Plan de lección 6 1. Análisis del contenido de la actividad
Las señales de tráfico son algunos símbolos comunes en nuestra vida diaria, que prohíben, regulan e instruyen el comportamiento de algunas personas.
La actividad "Comprender las señales de tráfico comunes" se elige para estar cerca de la vida de los niños, porque los niños caminan por la carretera todos los días.
Signos como estos se ven casi todos los días, pero todavía es difícil para los niños distinguir lo que significan. Pero el niño tiene la experiencia de cruzar la calle en un semáforo.
Los semáforos son una de las señales de tráfico más familiares para los niños, por lo que esta actividad utiliza los semáforos como punto de partida, lo que permite a los niños comenzar con contenido familiar, realizar una transición gradual y finalmente lograr el propósito de la actividad. .
2. Objetivos de la actividad
Con base en el análisis anterior, los objetivos de esta actividad se determinan de la siguiente manera:
1. interés;
2. Comprender que las señales son símbolos indispensables en el entorno de vida social;
3. Aprender a respetar conscientemente las normas de tráfico y prestar atención a la seguridad.
El enfoque de esta actividad es:
Comprender la estrecha relación entre los semáforos y la vida de las personas; reconocer varias señales de tráfico comunes;
La dificultad radica en:
Otras señales de tráfico habituales y sus significados.
3. Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, pide a los padres que expliquen las señales de tráfico que vieron de camino a casa. Y trabaje con sus hijos para recopilar señales de tráfico que les interesen.
2. Material didáctico: imágenes de señales de tráfico en movimiento.
3. Organice la escena del evento con anticipación.
Cuarto, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza
Como todos sabemos, los niños de clase media piensan principalmente de forma intuitiva a través de imágenes, y a los niños de este período les gustan especialmente los juegos. Por lo tanto, esta actividad se llevó a cabo utilizando el método de configuración de escena intuitiva, el método de demostración de material didáctico multimedia y el método de juego. El tema de esta actividad es poner el ratón sobre la mesa de luz. En el camino, los niños pasan los semáforos, reducen la velocidad y no tocan la bocina, lo que les permite dominar las funciones y significados de estas señales de tráfico en el juego, haciendo que los símbolos abstractos sean interesantes.
Diseño del proceso de actividad verbal (abreviatura de verbo)
Esta actividad se completa según los siguientes pasos.
Este curso se divide en tres pasos. Paso uno: Escuche la música "El ratoncito en el candelero".
Inspire a los niños a experimentar la importancia de los semáforos en la vida diaria y mejore su conciencia de seguridad al obedecer las reglas de tránsito. También estimula el interés de los niños por comprender otras señales de tráfico.
Paso 2: A partir de la discusión sobre el contenido de la historia, los niños intercambian otras señales que vieron en el camino y hablan sobre qué señales vieron en el camino a casa y cómo sus padres interpretaron estas señales, para así inspirar a los niños a recordar sus experiencias existentes a través de historias y debates.
2. Prepara el escenario y entra al juego.
El juego de conducción de coches estimula el interés de los niños por participar en actividades y les familiariza más con estas señales y sus significados mientras conducen y caminan.
3. Revisar, consolidar y ampliar la experiencia.
4. El profesor resume y finaliza la actividad.
Las señales de tránsito indican a las personas que deben obedecer las reglas de tránsito al caminar y conducir. Sin semáforos, las carreteras serían caóticas y sin otras señales de tráfico, estarían abarrotadas e incluso peligrosas. Por lo tanto, en nuestras vidas debemos respetar las reglas de tránsito y seguir las instrucciones de las señales, para que podamos estar seguros y proteger nuestras vidas.
6. Ampliación de la actividad
1. ¿Cómo sería el mundo si no existieran las señales de tráfico?
2. Si no hay policía en la intersección, ¿es necesario obedecer las normas de tránsito? (Organiza a los niños para discutirlo al día siguiente)
Comprenda los antecedentes del diseño de actividades de la Parte 7 del plan de lección sobre señales de seguridad vial
Los niños son jóvenes y animados, por lo que es necesario aprender Conocimientos de seguridad, especialmente seguridad vial en la carretera. Por ello, esta actividad didáctica está diseñada para que los niños comprendan las señales de tráfico y actúen en consecuencia.
Objetivos de la actividad
1. Educar a los niños para que presten atención a la seguridad al caminar por la carretera y, inicialmente, cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Los niños pueden reconocer señales de tráfico simples y comprender las reglas de tránsito que se deben seguir al cruzar la calle de manera segura.
3. Animar a los niños a expresar sus ideas con valentía y aprender de forma cooperativa con sus compañeros.
4. Obedecer las normas sociales de tráfico y no hacer cosas "prohibidas".
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Puntos claves y dificultades didácticas
Ser capaz de reconocer varias señales de tráfico y conocer sus funciones y características.
Actividades para preparar
Algunas señales de tráfico, CD de música y rotafolios.
Proceso de la actividad
1. El inicio: ritmo previo a la clase.
1. La maestra lleva a los niños a tocar música y a juegos de conducción.
2. Habrá pasos de cebra, semáforos y otras señales en el medio para introducir temas.
2. Parte básica: Comprender algunas señales de tráfico comunes y su importancia.
1. Muestra uno a uno los pasos de cebra, señales de semáforo, pasos de peatones, pasos subterráneos, calles peatonales y otras señales que se ven en el juego, y guía a los niños para que digan sus nombres y funciones.
A.Pregunta: ¿Cómo cruzar la calle? ¿Cuáles son los beneficios de cruzar la calle de forma segura? Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
2. A partir de la situación real de los niños, en forma de diálogo interactivo, pídales que hablen sobre las señales de tráfico que han visto. ¿Qué nos dicen?
En tercer lugar, busca amigos
1. Coloca un cartel frente a cada niño y párate juntos cuando vean que su cartel es el mismo que el de la pizarra.
2. Acompañamiento musical “Buscando Amigos”.
3. Deja que los miembros del equipo que han encontrado buenos amigos hablen sobre los nombres de sus señales y cómo debemos obedecer las reglas de tránsito.
Cuarto, resumen y ampliación de la clase
1. Hoy la maestra y los niños conocieron algunas señales de tránsito y entendieron sus funciones. Recuerden la seguridad primero, debemos ser buenos niños y obedecer las normas de tránsito.
2. Si alguien encuentra otros signos, puede dibujarlos con un bolígrafo y volver a clase para encontrarse con el niño.
Reflexión docente
1. En las actividades docentes, los niños se interesan más por los juegos y el ambiente del aula es activo.
2. Conozca algunas señales de tránsito comunes y sus significados a través de juegos, y luego hable sobre los significados y funciones de las señales de tránsito, para que los niños conozcan la importancia de obedecer las reglas de tránsito y cultiven su conciencia de obedecer. normas de tráfico. Los niños se comunican de forma independiente con otros niños, lo que no sólo ejercita sus habilidades de expresión del lenguaje oral, sino que también les permite sentir la alegría de jugar juntos.
3. El tiempo de juego es demasiado largo, provocando que la salida de clase acabe apresuradamente.
Comprensión de las señales de seguridad vial Plan de lección 8 1. Objetivos de la actividad
1. Reconocer y comprender las funciones de algunas señales de tránsito, señales de tránsito y marcas de tránsito comunes.
2. Saber seguir las señales de tránsito, obedecer las instrucciones de la policía de tránsito y tener conocimientos preliminares sobre la seguridad vial.
3. Aprenda a recopilar y organizar información y a adquirir activamente nuevos conocimientos a través de la comunicación y el intercambio.
2. Preparación de la actividad
Casos de seguridad y registros de señales de tráfico recopilados por los niños
3. Proceso de la actividad
(1) Hablar sobre Caso Accidente de tráfico
Introducción: El profesor cuenta sobre el accidente de tráfico.
¿Qué crees que causó el accidente automovilístico? (Los niños hablan sobre las posibles causas de los accidentes automovilísticos).
Maestro: Los accidentes automovilísticos son terribles. Para evitar que esto vuelva a suceder, el departamento de gestión de tráfico ha diseñado muchos semáforos y señales de tráfico para recordarles a todos que presten atención a la seguridad vial.
(2) Comprender las señales y señales de tráfico comunes.
1. Envío grupal
2.
Profesor: Por favor recomiende un representante de cada grupo para presentar los resultados de la comunicación de su grupo.
3. Reconocer las señales para que los niños encuentren los objetivos del diseño
Maestro: Ahora, niños, salgan y busquen señales en nuestro salón de clases o jardín de infantes (cuando los niños estén mirando). Puedes seguir las pautas). Deje que su hijo busque señales en todas partes de su cuerpo.
(3) Comprender gestos simples de comando de tránsito
El maestro muestra imágenes de gestos de comando de tránsito comúnmente utilizados por los agentes de policía para que los niños los entiendan.
(4) Juego: Soy el comandante de tráfico.