La apariencia del hablante es uno de los factores más importantes en la percepción que los estudiantes tienen del hablante, y el lenguaje corporal es la herramienta más importante para mejorar la impresión y la memoria de los estudiantes. Por tanto, es necesario que los instructores practiquen más. En cuanto a las habilidades del profesor en el uso del lenguaje corporal, tenemos una explicación detallada en el Capítulo 6 de este curso: Dar forma a las características de la apariencia. Por favor consúltelo. Entre ellos, los profesores deben prestar especial atención a la postura de pie, el lenguaje corporal de señalar y la posición del lenguaje corporal en el lenguaje corporal.
■Voz, entonación y lenguaje del habla
Los puntos clave a prestar atención en la voz y entonación del profesor son:
▲Entonación:
Muchos profesores están enseñando. Usar el mismo tono de principio a fin sólo hará que los alumnos se queden dormidos. Los profesores deben aprender a utilizar la entonación para enfatizar los puntos clave cuando enseñan y crear contraste entre las partes clave y no clave para mantener la atención de los estudiantes.
▲Velocidad del habla:
Hablar demasiado rápido hará que los estudiantes no puedan comprender ni responder. Por el contrario, hablar demasiado lento hará que los estudiantes pierdan la paciencia mientras esperan. El enfoque correcto es enseñar a una velocidad media para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para comprender y reaccionar sin sentirse fatigados.
▲Flujo del lenguaje:
Es decir, el flujo de sílabas, es decir, el ritmo del lenguaje, que es la combinación de la entonación y la velocidad del habla. Los puntos clave del control del flujo del lenguaje son: las partes clave deben ser lentas; las partes sin importancia pueden omitirse rápidamente.
▲Resumen:
Excelentes profesores resumirán los puntos clave de cada párrafo al final de cada párrafo, para que los estudiantes puedan recordarlo con mayor profundidad y precisión. Los cinco puntos clave del resumen son: simplicidad, concisión, claridad, enfoque y repetición.
Los profesores deben prestar atención al lenguaje de enseñanza:
△Hablar palabras que los estudiantes puedan entender.
△Especialización y estandarización
△Intentar evitar el uso excesivo del lenguaje hablado.
△La velocidad del habla generalmente se puede controlar a 120 palabras/minuto.
■Gestión emocional del profesorado
Los profesores tienen dos problemas emocionales principales:
▲Impacto ambiental:
El entorno y el equipamiento Estado y incluso las condiciones climáticas pueden afectar el estado de ánimo del instructor; los instructores pueden utilizar la tabla de gestión del proceso de capacitación preparada con anticipación para gestionar el proceso de capacitación y realizar preparativos e inspecciones detalladas y adecuadas para evitar el impacto en el medio ambiente.
▲Factores personales:
Los hábitos de trabajo y descanso del profesor y los ajustes de mentalidad también afectarán el estado emocional del profesor; existen tres formas de afrontar los problemas emocionales provocados por los propios factores del profesor; :
△Autoajuste: ajusta las emociones a tiempo para mantener la mejor condición; se usa para el estrés;
△Prevención por adelantado: para aspectos que se pueden preparar con anticipación, como descanso, preparación del curso, etc. , el trabajo de prevención se puede realizar con anticipación;
△ Manejo de crisis: los instructores deben dominar las habilidades de gestión de crisis en el sitio y lidiar con sus propios factores (como las condiciones físicas) que pueden ocurrir en el sitio en de manera oportuna y eficaz. Para lograrlo, los profesores deberían ensayar y practicar más en tiempos normales.
■Gestión emocional de los estudiantes
Al enseñar, los profesores deben prestar atención a observar y prestar atención a los estudiantes, y prestar atención a:
▲Expresar preocupaciones:
Muestre preocupación. Al comunicarse con los estudiantes, los profesores deben mostrar preocupación y no pueden ser descuidados, de lo contrario afectará la confianza con los estudiantes. La atención incluye la atención visual y corporal.
▲Contacto visual:
Los ojos del profesor deben estar en contacto con los estudiantes, y no debe entrecerrar los ojos, poner los ojos en blanco (ojos vueltos hacia arriba, mirando al techo o a algún lugar detrás). ), entrecerrar los ojos, etc. No toques de repente:
△El contacto físico con los estudiantes debe ser natural y no demasiado repentino.
▲Existen dos principales problemas emocionales entre los estudiantes:
△Estado de aprendizaje: cansancio, falta de concentración, etc. Estos son problemas emocionales que los estudiantes encuentran a menudo.
¿Cómo activar el estado de aprendizaje de los estudiantes? Puede utilizar estos métodos:
△ Haga una buena declaración de apertura: al comienzo de la clase, los estudiantes pueden presentarse y el maestro debe tomar la iniciativa para hacer una introducción relajada e interesante que pueda contagiar a los estudiantes. . Los profesores deben estar llenos de emociones y dar a las personas una sensación de vitalidad, apertura de mente y alegría.
△Utilice la palanca de la autoestima y la confianza en uno mismo: a menudo elogie y fomente el comportamiento de los estudiantes, y también movilice el entusiasmo de los estudiantes organizando concursos, alentando a los ganadores y mostrando trabajos sobresalientes.
△Promover la comunicación: Puedes promover la comunicación haciendo preguntas.
△Deja que tus compañeros activos se conviertan en aliados: también puedes encontrar a esos compañeros activos primero para que te sirvan como modelo a seguir.
△Comportamiento desafiante o insatisfecho: Los estudiantes cuestionan o expresan insatisfacción con el profesor en clase. Los estudiantes con desafíos suelen ser estudiantes motivados o estudiantes experimentados.