(1) Conceptos básicos de enseñanza
1. Dirección de contratación
El examen de ingreso es un bastón. Como profesores de chino, podemos guiar nuestra enseñanza diaria a través de una investigación en profundidad sobre qué utilizar. En otras palabras, es necesario reflejar la integración de la evaluación docente.
2. Requisitos de la reforma curricular
Los requisitos para la reforma curricular son centrarse en la educación de la materia y mejorar las competencias básicas de la materia, es decir, cultivar el desarrollo integral de las personas. como núcleo, para que los estudiantes tengan el carácter, competencias clave y valores necesarios. La alfabetización básica china se refiere a la construcción y aplicación del lenguaje, el desarrollo y mejora del pensamiento, la estética y la creación, y la comprensión y herencia de la cultura. Las palabras clave son educación moral, situacional, integral (conocimientos, conceptos, métodos, chino interno, interprofesional y vida china) y práctica (resolución de problemas prácticos).
El Sr. Wen Rumin, editor en jefe de los materiales didácticos unificados, dijo que el "cultivo moral" y la "alfabetización básica en chino" son los requisitos previos para hacer un buen uso de los materiales didácticos unificados. Los profesores necesitan utilizar estos dos conceptos y premisas para guiarse en el uso de buenos materiales didácticos para diseñar actividades didácticas ricas y efectivas.
3. Requisitos estándar del plan de estudios
Las sugerencias para la enseñanza de la lectura en el cuarto período son: aclarar ideas, resumir puntos clave, explorar contenidos y la capacidad de leer artículos en diferentes estilos.
4. Unificar el concepto de materiales didácticos
La estructura de unidad organizativa de doble línea concede gran importancia al cultivo de la educación moral y la alfabetización china, y fortalece la amplitud y practicidad del idioma chino. aprendiendo.
Dar importancia al cultivo de la capacidad de lectura y el interés por la lectura, y establecer un sistema de enseñanza de lectura tres en uno (enseñanza de lectura-lectura autónoma-lectura extracurricular).
La selección de artículos se centra en los clásicos, la diversidad, la calidad y la belleza, con especial énfasis en la herencia de la cultura tradicional china.
Construir un sistema de asistencia al aprendizaje independiente en múltiples niveles para facilitar el uso de los estudiantes.
Enfatizar la experiencia de actividad independiente de los estudiantes y guiarlos para que adquieran habilidades chinas en actividades integrales de práctica del chino.
Organiza de forma razonable diversos conocimientos de chino, combínalos con el aprendizaje de textos y aplica lo que has aprendido.
(2) Contenido didáctico
1. Presta atención a la lectura en profundidad
Comprende la idea principal del artículo y siente los sentimientos del autor. Para dar tres ejemplos: en "Enseñando al Sr. Fujino", la línea emocional del autor se clasifica mediante cuatro cosas en el libro "Estrategia de la ciudad vacía" enseñado por el Sr. Deng Tong, el código de texto detrás del artículo se interpreta mediante lectura comparativa; . Al enseñar "Primavera" de Zhu Ziqing, puede captar las palabras clave, buscar las diferencias entre entonces y ahora y experimentar la belleza y el movimiento del texto a través de descripciones desde múltiples ángulos.
2. Acerca de las estrategias de lectura
En primer lugar, debes tener sentido del estilo. En otras palabras, utilice novelas para enseñar novelas y utilice métodos de prosa para enseñar prosa. Al hablar de la enseñanza de la prosa, el profesor Geng señaló que el núcleo de la interpretación de la prosa es captar los sentimientos únicos del autor en prosa. El primer paso en la enseñanza es comprender el contenido del artículo, comprender los sentimientos únicos del autor y captar las emociones analizando el lenguaje e imaginando situaciones. El segundo paso es apreciarlo desde diferentes ángulos; el tercer paso es intentar saborear el idioma y comprender los sentimientos únicos escritos por el autor en el artículo.
El profesor Geng dio dos clases: "Viejo Rey" y "Recuerdos del Otoño". Captemos el lenguaje simple del artículo, experimentemos el contexto emocional y entremos en el rico corazón del autor. Hace unos días, escuché a la hermana Binbin leer "Pensamientos de otoño" en la cuenta oficial de WeChat y mis ojos se llenaron de lágrimas, especialmente la oración que estaba dividida en párrafos, y el arrepentimiento de Shi Tiesheng sentimos un profundo * * *.
En segundo lugar, debes tener sentido de la escritura. A través del análisis de casos, la connotación única y profunda del texto no se puede enseñar de forma modular.
Finalmente, la construcción del sistema de conocimiento. Por ejemplo, la apreciación de la descripción del paisaje se puede realizar desde tres aspectos: captar las características del paisaje, utilizar hábilmente ciertos métodos y utilizar habilidades lingüísticas para describir el paisaje.
3. Enseñar métodos de pensamiento
El pensamiento es una serie de operaciones mentales complejas que se realizan sobre información recién ingresada, conocimientos y experiencias almacenados en el cerebro. La capacidad del idioma chino se refleja en la comprensión del aprendizaje, la aplicación práctica y la transferencia innovadora.
En segundo lugar, cómo enseñar lectura narrativa
(1) Utilice actividades de diseño de sistemas de aprendizaje para enseñar.
El sistema auxiliar para la redacción de materiales didácticos también es un sistema auxiliar didáctico y es un material didáctico para profesores. Se utiliza para obtener sugerencias previas, sugerencias de lectura, ejercicios después de clase, notas al margen, etc. En conferencias y clases de autoestudio, aproveche al máximo estos recursos y diseñe actividades en el aula en torno a estos temas importantes. En la lección "Alabanza al álamo" impartida por el profesor Zhou, hay hasta 13 tareas de aprendizaje implícitas.
Si nuestros profesores pueden tomar esto como su objetivo de aprendizaje y ser realmente amigos cercanos de los materiales didácticos, no será difícil mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
(2) Plantear situaciones y tareas, y organizar las actividades de los estudiantes.
El maestro Geng utilizó las dos maravillosas lecciones del maestro, "Caminar" y "Viaje solitario", para ilustrar la riqueza de las actividades de los estudiantes en el aula. El maestro Yu Yingchao presta atención a la palabra "simplificación" en la enseñanza en el aula y guía el tema en lugar de responder preguntas fuera de contexto. Las preguntas están diseñadas con gradientes. Cada sección de aprendizaje es muy clara y el profesor Yu tiene una gran capacidad para controlar los enlaces. La clase del profesor Yu es una clase emotiva, estimulante y original, y los estudiantes obtienen beneficios reales.
3. Revisar estrategias de lectura narrativa en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
(1) Organizar materiales didácticos y construir un sistema de conocimientos.
(2) Basado en los materiales didácticos, la lectura y la escritura.
(3) Realizar capacitación específica para el examen.