En primer lugar, algunos estudiantes pueden recurrir a los resultados de investigaciones y opiniones de otras personas, pero no los citan ni los etiquetan correctamente. En la revisión de la literatura, los estudiantes deben citar los resultados de investigaciones relevantes e indicar la fuente. Si los estudiantes no citan y atribuyen adecuadamente estas fuentes, el sistema de verificación de duplicados puede identificar el contenido como contenido duplicado.
En segundo lugar, los estudiantes pueden utilizar los mismos métodos y datos experimentales durante su investigación. En algunos casos, algunas áreas de investigación pueden tener métodos experimentales y conjuntos de datos estándar. Si varios estudiantes utilizan los mismos métodos experimentales y conjuntos de datos, el sistema puede identificarlos como duplicados al verificar si hay duplicados.
Además, los estudiantes pueden utilizar las mismas estructuras y expresiones de investigación en su proceso de escritura. Cuando los estudiantes escriben un artículo, generalmente siguen una estructura de investigación y una convención de escritura específicas. Por lo tanto, si varios estudiantes eligen la misma estructura y estilo de escritura para organizar los resultados de su investigación, el sistema de verificación de duplicados puede marcar estos contenidos como duplicados.
La clave para resolver este problema es mejorar las habilidades de escritura académica de los estudiantes y prestar atención a la integridad académica. Los estudiantes deben aprender a citar y etiquetar correctamente el trabajo de otras personas y prestar atención a su propia originalidad en el proceso de escritura. Además, los estudiantes pueden agregar su propia innovación de investigación, utilizando conjuntos de datos únicos y métodos experimentales para garantizar la originalidad del artículo.