[Resumen] Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la educación a distancia utilizando Internet se ha desarrollado rápidamente, especialmente la aplicación de la tecnología informática, la tecnología de la comunicación y la tecnología multimedia en educación a distancia moderna, brindando oportunidades de desarrollo sin precedentes a la educación a distancia moderna. Este artículo analiza la situación actual y el desarrollo de la educación a distancia informática y la tecnología multimedia en mi país.
[Paper Keywords] Educación a distancia Multimedia Virtual Realidad
Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, los talentos intelectuales se han convertido cada vez más en el factor decisivo y el principal recurso para la prosperidad y el rejuvenecimiento nacionales. . Como método educativo basado en la tecnología informática y de la comunicación, la educación a distancia se está convirtiendo en un punto culminante de la educación moderna con sus propias ventajas. La educación a distancia es el producto de la combinación de la enseñanza multimedia moderna y la tecnología de red. En las condiciones actuales de la educación superior, se adopta la educación a distancia moderna en línea. Ampliar la cobertura de la enseñanza en colegios y universidades puede aliviar efectivamente la contradicción entre la escasez de recursos educativos en nuestro país y las enormes necesidades de educación social en la era de la información. Este artículo sólo describe la reforma de sus medios, la necesidad de implementación, las dificultades existentes, los métodos y muchos otros problemas, y se centra en la necesidad de fortalecer la tecnología multimedia en la educación a distancia informática.
1. La situación actual de la educación a distancia en China
En comparación con los países desarrollados, todavía existe una cierta brecha. Nuestra educación a distancia se centra principalmente en la educación básica. En los países desarrollados, los principales cuerpos de educación en línea son la educación superior, la educación de adultos y la educación continua. Por ejemplo, en Estados Unidos, 50 millones de adultos están estudiando. En los últimos cinco años, el número de universidades en línea en los Estados Unidos ha aumentado a más de 300, y aproximadamente 80 universidades pueden obtener títulos a través del aprendizaje en línea. En la actualidad, universidades nacionales de primera clase, como la Universidad de Pekín, la Universidad Tsinghua Shanghai Jiao Tong, la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing, etc., también han comenzado la educación a distancia o la inscripción universitaria en línea.
2. El desarrollo y situación actual de los métodos de implementación de la educación a distancia
(1) El desarrollo de la educación a distancia
El desarrollo de la educación a distancia ha pasado por tres etapas.
(2) Realización técnica de la educación a distancia
1. Red informática: En términos generales, la base material que sustenta el sistema de enseñanza a distancia en red tiene los siguientes componentes:
(1) Parte de acceso: El dispositivo principal es el enrutador, que se utiliza principalmente para conectar toda la red a Internet a través de líneas de red privadas, de modo que los usuarios de esta red puedan acceder a los recursos de Internet y otros usuarios de la red puedan acceder a información de esta. red.
(2) Módulo de conmutación: Es el núcleo de toda la conexión y transmisión de la red. El equipo principal incluye conmutadores troncales, concentradores de sucursales y cables de red que conectan cada módulo, que constituyen toda la red troncal.
(3) Servidor: Principalmente responsable de la recopilación, almacenamiento y liberación de información. Son las principales entidades que prestan servicios de enseñanza e información al exterior, incluyendo generalmente servidores Web, servidores FTP, servidores de correo electrónico, servidores DNS, servidores de bases de datos, etc.
(4) Gestión de la red: principalmente la monitorización de toda la red, monitorización del rendimiento operativo, alerta temprana y diagnóstico de fallos, etc. El módulo de contabilidad registra principalmente la información de tarifas de los usuarios de la red para controlar el uso pago de los recursos de la red.
2. Parte del software
(1) El sistema de enseñanza multimedia se puede dividir en dos partes: una es el sistema de software educativo bajo demanda. Uno es el sistema de enseñanza por transmisión síncrona.
(2) Herramientas interactivas profesor-alumno ① * * * Pizarra: software * * * La pizarra es un área que proporciona texto y gráficos para profesores y estudiantes que enseñan en un entorno de Internet. Los profesores pueden pegar imágenes en la pizarra. Y utilice las herramientas de dibujo especiales y las herramientas de entrada de texto proporcionadas por el sistema para anotar y explicar las imágenes publicadas. Los gráficos y caracteres de la pizarra del profesor se pueden transmitir sincrónicamente a las pizarras de otros estudiantes en el entorno de comunicación a través de Internet.
②Interacción de voz y vídeo: la interacción de voz es una forma eficaz para que profesores y estudiantes se comuniquen en diferentes lugares. Para aumentar la viveza del proceso de enseñanza entre profesores y estudiantes, también es necesario que profesores y estudiantes vean sus propias imágenes de video. Los profesores pueden seleccionar un video de estudiante específico a voluntad y también pueden ver imágenes de video de varios estudiantes al mismo tiempo. Los estudiantes pueden optar por ver el vídeo del profesor.
③ Navegación sincrónica: durante el proceso de comunicación, se puede proporcionar un mecanismo de navegación sincrónica. Los profesores pueden escribir una dirección URL y transmitirla a los navegadores de todos los estudiantes en el mismo entorno de comunicación. Esto permite que los navegadores de estudiantes y profesores se muestren simultáneamente.
(4) Sistema de banco de preguntas en red El sistema de banco de preguntas basado en red se utiliza para ayudar a profesores y estudiantes a redactar trabajos y realizar diversos tipos de pruebas a través de Internet. De acuerdo con los diferentes propósitos del examen, se pueden proporcionar las estrategias de composición de trabajos correspondientes, incluida la composición de trabajos inteligente, la composición de trabajos de evaluación relativa y la composición de trabajos de evaluación absoluta. Los profesores pueden generar automáticamente exámenes a través de Internet y descargarlos localmente para su uso.
(3) Sistema de preguntas y respuestas
① Las preguntas se envían al profesor de la materia que organiza el curso por correo electrónico. Cuando el profesor responde la pregunta, el sistema enviará automáticamente la respuesta. al buzón del estudiante;
(2) Publique la pregunta en el tablón de preguntas y respuestas para obtener respuestas. Una vez que alguien responda, el sistema notificará al estudiante por correo electrónico.
(4)Sistema de calificación de tareas
El sistema de calificación de tareas es un sistema colaborativo de calificación de tareas basado en WWW. Los estudiantes pueden enviar tareas a través de este sistema, obtener resultados de corrección de tareas y modificar y editar tareas según las sugerencias del maestro.
(5) Sistema de redacción de material didáctico en línea
El objetivo principal del desarrollo de un sistema de redacción de material didáctico en línea es facilitar que los profesores sin experiencia profesional en programación escriban software de enseñanza en línea. Las unidades didácticas o los profesores pueden utilizar este software para capturar materiales de la biblioteca de materiales y crear cursos o módulos de enseñanza en línea. Los cursos en línea creados en esta plataforma se pueden ejecutar directamente en Internet.
(6) Sistema de examen remoto
El sistema de examen remoto es un medio importante para enseñar retroalimentación de información. El progreso del aprendizaje de los estudiantes se puede enviar al sistema mediante exámenes.
(7) Sistema operativo remoto
En el proceso de aprendizaje del estudiante es muy importante la asignación, entrega y corrección de tareas. Los profesores pueden obtener información sobre la eficacia de la enseñanza a través del sistema de tareas. No solo pueden comprender las situaciones de aprendizaje de diferentes estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, sino que también pueden descubrir problemas en el proceso de enseñanza o en el material didáctico. y tomar medidas para modificarlo y mejorarlo.
En tercer lugar, el desarrollo de la tecnología multimedia
La tecnología multimedia es una moda que surgió en la década de 1990. En el pasado, las computadoras solo podían recibir información a través de la visión, pero luego se agregó la función de "escuchar", por lo que las computadoras con más de dos funciones de "ver y escuchar" se denominan computadoras multimedia, y esta tecnología se llama tecnología multimedia. Se ha desarrollado muy rápidamente en los últimos años y se puede utilizar desde computadoras hasta redes LAN e incluso Internet. La tecnología multimedia ha cambiado la apariencia rígida y aburrida de las microcomputadoras durante muchos años, convirtiéndolas en una cara hermosa con imágenes y sonidos ricos y coloridos. Sus funciones se pueden dividir en dos categorías:
1. Sólo tiene función "audiovisual". Este tipo de ordenador y su red se utilizan para la docencia, lo que no sólo permite la integración de diversos dispositivos y tecnologías para lograr una enseñanza multimedia en el aula, sino que también presenta evidentes ventajas como inmediatez, interactividad, gran cantidad de información y funciones docentes personalizadas. A menudo se denomina a este tipo de ordenador y su tecnología de red con funciones "visuales" tecnología multimedia general.
2. Con la ayuda de la función de "realidad virtual", esta tecnología multimedia informática no sólo tiene una función "audiovisual", sino que también tiene la función de permitir a las personas hacer cosas con las manos, dando pleno rendimiento. jugar con el "sentido del tacto, el cuerpo y el movimiento", el "sentido del equilibrio" y otros órganos sensoriales de las personas permite a las personas aprender conocimientos y dominar habilidades mientras hacen cosas.
4. Se debe fortalecer la aplicación de la educación a distancia por computadora en el campo educativo de mi país.
1. La educación a distancia informática es una tendencia de desarrollo en el campo de la educación internacional.
Internet se está desarrollando extremadamente rápido y tiene una alta tasa de penetración en los países y regiones desarrollados. Estados Unidos, Reino Unido, Finlandia, Suecia y otros países han propuesto planes de educación a distancia basados en Internet y han comenzado a implementarlos gradualmente. Sin embargo, estos planes de educación a distancia lanzados por los países desarrollados no se limitan a la educación básica y la educación superior, sino que son un medio importante para mejorar la calidad de los ciudadanos a través de medios modernos. Frente a esta tendencia internacional, los departamentos de gestión educativa y los educadores de nuestro país no deben quedarse atrás, sino seguir conceptos educativos, métodos educativos y métodos educativos avanzados internacionalmente.
2. La implementación de la educación a distancia por computadora es una necesidad de las condiciones nacionales de China. Como país en desarrollo, China tiene escasez de recursos educativos y los recursos educativos existentes están lejos de satisfacer la demanda. Las medidas y métodos convencionales, como la construcción de escuelas y el aumento del número de escuelas, requieren demasiada inversión y no pueden resolver el problema en poco tiempo, especialmente la popularización de la educación superior.
3. La implementación de la educación a distancia informática también es una necesidad para la reforma docente. Como todos sabemos, los recursos educativos de China no sólo son escasos, sino que también tienen un desarrollo extremadamente desigual.
El uso de la educación a distancia puede eliminar las malas escuelas y las escuelas débiles, lograr el disfrute de los recursos educativos hasta cierto punto, romper el desequilibrio de los recursos educativos y ampliar la escala de la educación de una manera y método relativamente rápidos.
4. El uso del sistema de educación a distancia también puede mejorar la calidad de los ciudadanos y lograr el propósito de la "educación permanente".
5. La educación informática a distancia debe fortalecer la aplicación de la tecnología multimedia.
Los recursos online para la educación a distancia son muy importantes, y no hay salida simplemente repitiéndolos. Para solucionar este problema, el autor cree que la tecnología multimedia debe utilizarse de forma racional.
;