El lenguaje es de gran importancia para el cultivo de la capacidad de los niños para comprender cosas. El lenguaje puede mejorar la capacidad de las personas para aprender cosas. Los niños usan oraciones incoherentes para expresar lo que saben, lo que no solo les permite comprender las cosas con mayor claridad, sino que también mejora su capacidad para percibir otras cosas, profundizando así su comprensión del contenido de las cosas y también puede mejorar la conciencia de las actividades de los niños. Deje que los niños comprendan las cosas más profundamente. A los niños suele gustarles hablar solos cuando hacen cosas. Así utilizan el lenguaje para ordenar su comportamiento. Aunque las personas rara vez usan palabras para describir su proceso de pensamiento, el lenguaje todavía juega un papel muy importante en el proceso de pensamiento de las personas. El pensamiento también necesita en todo momento la ayuda del lenguaje interno.
2. El período importante del desarrollo del lenguaje infantil
Muchos estudios han demostrado que en el proceso de desarrollo del lenguaje infantil, el período dorado del desarrollo del lenguaje oral de los niños se concentra básicamente entre las edades. de dos y cinco. La mejora de la capacidad del lenguaje es más fuerte durante este período, y la mejora de la capacidad de hablar y de expresión también es muy obvia durante este período. Si los niños pueden practicar el lenguaje de alta calidad durante este período, no solo mejorará enormemente su desarrollo del lenguaje, sino que también será beneficioso para su aprendizaje futuro. Los datos relevantes muestran que el proceso de desarrollo del lenguaje de los niños que viven en orfanatos es relativamente tardío. La razón radica en el entorno lingüístico atrasado. Por lo tanto, los niños en orfanatos deben ser el centro de la formación y los educadores deben enseñarles a imitar el lenguaje correcto, promoviendo así su comprensión del lenguaje. Los niños que reciben educación desarrollan el lenguaje más rápidamente que los niños mayores que viven en orfanatos. Esto se debe a que todavía nos encontramos en la época dorada del desarrollo del lenguaje infantil. Por lo tanto, algunos resultados son obvios: si algunos niños no reciben una formación lingüística de alta intensidad en la etapa temprana, después de ingresar al jardín de infantes, los maestros deben prestar suficiente atención a su formación lingüística para mejorar su capacidad lingüística.
3. Estrategias para mejorar la capacidad lingüística de los niños
(1) No se preocupe cuando su hijo no pueda pronunciar palabras con claridad. La función del órgano del lenguaje del niño aún no se ha desarrollado completamente, por lo que es natural dividir palabras y oraciones. El desarrollo del lenguaje de los niños se refleja en el proceso de comunicación del lenguaje. Si el maestro siempre corrige la pronunciación del idioma del niño, no solo le resultará difícil aceptarla hasta cierto punto, sino que también afectará la confianza en sí mismo del niño al hablar, lo que no favorece el desarrollo de capacidad lingüística. Por lo tanto, cuando los niños dividen palabras y oraciones en su discurso, el maestro no puede actuar demasiado apresuradamente o ignorarlo, sino que debe animar a los niños a corregir sus defectos del habla. Por ejemplo, cuando se enseña a los niños a pronunciar el sonido de "pera cruda", algunos niños con un habla poco clara pronunciarán el sonido de "pera fragante". Anímelos a decir: Los niños son muy inteligentes, porque la "pera fragante" también es una especie de "pera cruda", pero es más pequeña que las peras crudas comunes, así que si acompañas a tu madre a comprar fruta, no la mezcles. "Pera fragante" y "Pera cruda". "Confundido porque el dinero que mamá le paga a la tía es diferente.
(2) Cuando un niño comete un error al hablar, no lo critiques inmediatamente. Los datos relevantes muestran que los errores del habla de los niños se deben principalmente a las siguientes razones: en primer lugar, no comprenden las preguntas correctamente, algunos no escuchan el contenido de las preguntas con claridad y algunos se ponen demasiado nerviosos al responder, lo que provoca errores. Por lo tanto, los profesores deben analizar las razones en detalle y proporcionar la orientación adecuada. Por ejemplo, cuando a los niños se les contó una historia sobre el zorro y las uvas, algunos niños no respondieron las preguntas porque no las escucharon con claridad. En este momento, el maestro puede decir "Piénselo de nuevo" o repetir: "Deje que el maestro vuelva a hacer la pregunta". Por supuesto, el maestro también puede utilizar un método reconfortante: "Piénselo primero". que se atrevan a hablar y que los niños se atrevan a hablar. Los niños mejoran sus habilidades lingüísticas mientras cometen errores.
(3) No se preocupe demasiado cuando su hijo no pueda responder la pregunta. Debe haber una razón para esta situación y el maestro debe guiarla a través del método correcto de acuerdo con la situación específica. Específicamente, existen las siguientes situaciones: algunos niños son tímidos y los maestros pueden alentarlos. Si todavía se niegan a hablar, puedes pasar a otras preguntas: "¿Puedes hablar con el maestro a solas?" o "¿Puedes ir a casa y hablar con mamá?". Algunos niños tienen dificultades para responder preguntas. Los maestros pueden hacer algunas preguntas sencillas de manera adecuada. Algunos niños no prestan atención o no escuchan con claridad las preguntas del maestro. Los profesores también pueden utilizar métodos como preguntas repetidas para orientar adecuadamente. Algunos lenguajes negativos, como "habla rápido" y "no hables sin pensar", tendrán un impacto negativo en la confianza en sí mismos de los niños.
El autor vio una vez a una maestra de jardín de infantes que estaba muy impaciente con la educación de sus hijos. Siempre decía cosas como "¿Por qué eres tan estúpido?" "¿Eres estúpido?"
No critiques a tus hijos cuando están distraídos. La falta de atención en los niños no sólo está relacionada con la edad, sino que también puede verse afectada por otros factores, como enfermedades, mal humor o actividades poco atractivas. Si el maestro no toma en consideración estos factores y critica a los niños por su falta de atención, el resultado será a menudo que los niños desarrollen una mentalidad rebelde y se vuelvan aún más reacios a participar en las actividades. Por lo tanto, tratar situaciones específicas y comprender los comportamientos únicos de los niños también es beneficioso para mejorar sus habilidades lingüísticas. Muchos niños se distraerán al escuchar al maestro. Por ejemplo, algunos niños pueden jugar con lápices y borradores, y otros pensarán en cómo jugar con ellos cuando lleguen a casa. Es la naturaleza de un niño ser vivaz y activo. A menudo es nuestra naturaleza que los niños no presten atención. Los profesores no deben criticar, sino utilizar algún lenguaje inductivo para guiar su comportamiento.